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梁祝传说源流研究--国家社科基金后期资助项目
『简体书』 作者:王宁邦著 出版:中华书局 日期:2025-04-01 梁祝传说是我国流传最广的民间爱情故事,影响广泛久远。梁祝文化研究中,传说起源地点与时间的考证是专家学者关注焦点,然至今尚无定论。而该书稿提出,梁祝传说真正源头在江苏宜兴。祝英台本是祭祀的神坛之名,梁山伯本是受祭祀山神,原型与梁武帝有关;传说起源与江苏宜兴“祝英台读书处”有关,宜兴久已湮没的“祝英台读 ... |
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天长纪庄汉墓木牍(国家社科基金后期资助项目)
『简体书』 作者:中国社会科学院简帛研究中心、安徽省博物馆、安徽省天长市博物馆 出版:中华书局 日期:2025-04-01 此书稿是对2004年安徽省天长市安乐镇纪庄出土的19号(M19)汉墓木牍进行全面、系统、深入的整理、释读与研究。书稿包括概述、木牍图版、释文和注释、木牍研究、发掘报告等5部分。该墓出土的34枚木牍内容丰富,包括户口簿、算簿、书信、礼单、药方等,为研究汉代书仪和地方社会提供了丰富资料和实物样板。因此, ... |
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俄语构词语义学研究 国家社科基金后期资助项目
『简体书』 作者:孙淑芳 著 出版:北京大学出版社 日期:2025-03-01 在世界语言学大格局中,俄罗斯语言学占据重要的一席之地,研究领域涵盖了语言学所有分支学科及其交叉学科,彰显出俄罗斯语言学独树一帜的魅力。俄语构词学研究已有百余年历史,建立了科学的术语系统,包括构词系统、构词聚合体、构词模式、构词意义、构词标志、构词词族、构词派生、构词链等核心术语,形成了独具特色的理论 ... |
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苏联城市住房史(1917—1937)国家社科基金后期资助项目
『简体书』 作者:张丹 著 出版:北京大学出版社 日期:2025-05-01 本书系统梳理了军事共产主义时期、新经济政策时期和斯大林模式形成时期(1917—1937)苏联城市住房管理和住房状况的历史演变,在对各时期住房政策及相应管理机制进行整体解读的同时,展示了不同群体的居住图景以及住房环境对市民思想和行为的深刻影响。本书通过宏观分析和微观考察,动态呈现了国家化住房管理确立的 ... |
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建设中国特色金融强国 “十四五”国家重点出版物出版规划项目
『简体书』 作者:张晓晶 董昀 著 出版:广东经济出版社有限公司 日期:2025-05-01 ... |
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国家哲学社会科学规划项目:中国应用翻译批评及其标准研究
『简体书』 作者:傅敬民, 著 出版:上海外语教育出版社 日期:2025-06-01 本书是“基于翻译规范的中国应用翻译批评及标准体系研究”的结项成果。本书以社会学系统功能理论为基础,以我国传统翻译批评为研究对象,以翻译规范为研究工具,将我国应用翻译批评作为一个系统,阐述其生成、维持与发展的逻辑,考察我国翻译标准的演化与理论基础,分析标准的正当性和有效性,批判性分析我国目前应用翻译批 ... |
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文学文本解读学 孙绍振 孙彦君 国家社科基金后期资助项目
『简体书』 作者:孙绍振 孙彦君 著 出版:北京大学出版社 日期:2015-04-01 《文学文本解读学》是孙绍振教授富有原创性的文学解读理论研究的成果。作者认为,西方文学理论对解读文学文本而言是低能甚至无效的,文学文本解读应该追求对审美感染力以及文本的特殊性、唯一性、不可重复性的阐释。基本观点就是回到文本分析,回到文学审美。落实到具体操作上,提出:第一,微观直接分析:隐性矛盾;第二, ... |
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秦简礼俗思想研究 国家社科基金后期资助项目
『简体书』 作者:夏利亚著 出版:中华书局 日期:2025-09-01 本书以睡虎地秦简和放马滩秦简为主,结合其他几批秦简及年代相近的楚汉简帛,参考传世文献,把秦简中楚地秦人关于生育、婚姻、死亡及鬼神怪和时间、空间、出行、梦占等礼俗思想与故秦人相关礼俗思想进行对比,以楚亡国前后的礼俗思想为视角,考察在秦始皇统一的大背景下,楚地秦人礼俗思想受影响的情况,试图从礼俗思想角度 ... |
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国家哲学社会科学规划项目:虚构叙事中的声音景观研究
『简体书』 作者:周志高, 著 出版:上海外语教育出版社 日期:2025-09-01 本书针对叙事学研究领域出现的新形势和新问题,通过对国内外听觉研究与声音研究文献进行梳理、分析和综述,从叙事交流的语义真值、声音景观中的听声辨义、听觉文化和声音景观中的历时性和空间性、不同类型及不同层次的听觉感知等方面对虚构叙事中的声音景观展开研究。通过详实的理论探讨和案例分析,作者指出听觉在虚构叙事 ... |
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中国民间文学大系·故事·陕西卷·咸阳分卷
『简体书』 作者:中国文学艺术界联合会,中国民间文艺家协会 编 出版:中国文联出版社 日期:2024-08-01 《中国民间文学大系·故事·陕西卷·咸阳分卷》是国家重点出版工程“中国民间文学大系出版工程”成果之一。本卷编纂的民间故事为咸阳市所属秦都区、渭城区、杨陵区、兴平市、彬州市、三原县、泾阳县、乾县、礼泉县、永寿县、长武县、旬邑县、淳化县、武功县等3区2市9县,流传于民间口头传播的狭义的民间故事作品,计58 ... |
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程序员生存手册
『简体书』 作者:禅道项目管理软件团队 出版:人民邮电出版社 日期:2025-07-01 本书是专为程序员打造的生存与发展指南,涵盖职业规划、编程基础、编码修养、项目管理、团队管理及AI应对与应用策略等内容,旨在为程序员提供全面的知识体系和实践指导。 本书共6章。第1章介绍了程序员的职业发展路径,帮助程序员明确职业发展方向。第2章介绍编程语言选择、学习方法、开发工具和Linux系统等程 ... |
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新时代防震减灾事业发展战略研究报告
『简体书』 作者:防震减灾事业发展战略研究项目组 出版:地震出版社 日期:2024-06-01 《新时代防震减灾事业发展战略研究报告》深入学习贯彻落实习近平总书记关于应急管理重要论述和防震减灾救灾重要指示批示精神,全面分析研究建设现代化强国背景下国家经济社会发展对防震减灾提出的新需求,研究提出新时代防震减灾事业发展的总体战略定位、战略目标、战略思路和战略举措,以及各分领域发展战略。 ... |
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在华生活锦囊101(英文版)| 外国人眼中的中国
『简体书』 作者:《在华生活锦囊101》项目组 出版:北京语言大学出版社 日期:2025-01-01 本书中,来自30个国家遍布五大洲的40多名留学生从学习、生活、出行、饮食、娱乐和购物六个方面,分享了他们在中国的真实生活体验和感受;以生动的故事和描述,让所有即将和已经来到中国求学及旅行的年轻朋友快速拥有非常实用的在华生活锦囊。 ... |
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家校共育的一路繁花
『简体书』 作者:盛雅萍 主编 出版:格致出版社 日期:2024-09-01 2021年下半年,国家出台“双减”政策,2022年1月《中华人民共和国家庭教育促进法》正式实施,以立法形式让家庭承担起教育责任。自此,家庭教育从“家事”变成“国事”,家校共育有了新的内涵。 在此背景下,本书探索基础教育领域家校一体前提下的育人途径。首先探讨建立家校共育的目标性纲领,包括校训的文化土 ... |
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家明托育运营全书——保教操作手册
『简体书』 作者:[加]田家明,林琦钞,王少方,刘子涵 出版:清华大学出版社 日期:2024-12-01 《家明托育运营指南——保教操作手册》为初级、中级和高级育儿教师提供了全面的0-3岁托育领域的操作指南。本书涵盖了托育环境创设、安全管理、儿童护理、教育活动设计等方面的标准操作流程,符合国家政策和行业标准要求。特色在于结合实际操作经验,提供了丰富的案例分析和实用的操作技巧,旨在帮助托育机构提升服务质量 ... |
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浙江当代文学译家访谈录
『简体书』 作者:郭国良 出版:浙江大学出版社 日期:2024-08-01 本书属于“十四五”时期国家出版物出版专项规划项目“中华译学馆?中华翻译研究文库”。本书整理了近年来活跃在浙江译坛的重要翻译家的个人访谈,以开放性的话题和多层次的内容,展现这些翻译家在浙江开展翻译工作的经验及其对翻译的追求精神。本书由37篇浙江省内翻译家的访谈构成,这37位代表性翻译家包括:飞白、朱炯 ... |
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全景图说中国文明:我们的家
『简体书』 作者:王文彬 著,童悦 绘 出版:中国轻工业出版社 日期:2025-03-01 中国人的家,既是科技智慧的体现,也是亲情传递的港湾,更是文化传承的纽带。 本书讲述了中国人的家自古至今的演变和发展。从旧石器时代的构木为巢到穴居,再到新石器时代南北方不同风格的建筑。从最早的中国宫殿——夏王的家,到周朝人的家——四合院。秦朝的宫殿美轮美奂,斗拱、吻兽成为汉朝宅院的标配,唐朝人的家等 ... |
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家与社会理论:中国角度的阐释
『简体书』 作者:肖瑛 出版:商务印书馆 日期:2025-07-01 ·以个人主义为预设来想象、研究人和社会是当今社会科学不言而喻的“正统公识”,“家”在人的思维、价值、情感以及社会构成中的作用却被忽略了。“家”在人类不同文明早期普遍占据枢纽位置,至今依然不可或缺且鲜活存续,在中国文明中更具独特内涵和地位。本书旨在发掘隐喻意义上的“家”的学术价值,以“家’作为方法”, ... |
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小树苗美育典藏系列:家
『简体书』 作者:[法国]伊莎贝拉 希姆勒 著 出版:江苏凤凰少年儿童出版社 日期:2025-02-01 家,是每一个生命成长与栖息的温房,是骇浪中的避风港,是风雨飘摇之后的安宁。伊莎贝拉将自然界不同动物的家用画笔生动的展现在孩子的面前,用华丽的画风对这些“家”的结构、色彩以及建造过程做出了完美的诠释。绚丽的画面、童趣的语言,造就了这部精彩的作品。 在这瞬息万变的时代,绘本《家》一定能给孩子们带去心灵 ... |
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家:形塑心灵的力量
『简体书』 作者:黄荣生著. 出版:厦门大学出版社 日期:2024-12-01 书稿内容分为六章:第一章家与家庭教养;第二章家庭教养的实施者,包括家长应有的观念 、家长应有的知识 、家长应有的能力、家长应有的原则等;第三章家庭教养的方式,包括家庭教养方式的分类、家庭教养方式的测量;第四章家对下一代情绪的形塑,包括对交往焦虑的形塑、对情绪智力的形塑等;第五章家对下一代情感的形塑, ... |
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