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地方财政视角下我国房地产税课征机制研究(J)
『简体书』 作者:董蕾 著 出版:人民出版社 日期:2019-07-01 本书遵循“地方财政”这一条研究主线,以“以支定收”为主导思想,从“房地产税是地方主体税种、用于满足地方财政支出需要”的本质职能出发展开研究,即房地产税不仅能够增加地方财政收入,而且决定地方公共产品和公共服务供给的数量和质量,由此可能形成良性或恶性循环:“房地产税税收收入—公共产品和服务水平—纳税遵从 ... |
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北京市大型体育场馆综合利用发展研究报告(J)
『简体书』 作者:秦梅,梁家栋,骆秉全 主编 出版:人民出版社 日期:2019-07-01 近年来,北京市着力提升城市文化软实力,将创意产业作为北京经济的重要支柱、新增长点,北京市大型体育场馆作为本市文化创意产业发展的平台之一,在开展公共体育服务、发展体育事业方面担当着重要的物质基础,对完善城市功能、推动全民健身、服务和改善民生具有重要作用。本文主体内容分为三个部分:大型体育场馆在社会、经 ... |
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大学生马克思主义理想信仰生成论(J)
『简体书』 作者:李建国 著 出版:人民出版社 日期:2019-08-01 本书认为马克思恩格斯把人类信仰分别从“宗教妖术”“商品妖术”和“乌托邦迷雾”中解救出来。马克思主义经典作家通过对人类信仰形态的不断批判,最终澄清和建构出来的共产主义信仰。它的诞生标志着人类真正实现了信仰史上的伟大变革。青年大学生的认知状态、情感体悟、行为意愿构成的心性结构是其理想信仰形成的基本载体, ... |
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日本制造业产业结构合理化与高级化研究(J)
『简体书』 作者:苏宏伟 著 出版:人民出版社 日期:2019-09-01 本书以1973-2012年日本制造业产业结构合理化与高级化为研究对象进行分析,主要内容涉及:一是关于日本制造业产业结构合理化与高级化研究,主要回答日本制造业产业结构合理化与高级化“是什么”和“怎么样”的问题;二是日本制造业产业结构合理化与高级化的内生动因研究,主要回答“为什么”日本制造业产业机构合理 ... |
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从站起来、富起来到强起来——中国为什么行(J)
『简体书』 作者:王炳林等 著 出版:人民出版社 日期:2019-09-01 本书运用史论结合的方法,以设问方式命题,并通过回答问题梳理了70年来我国经济、政治、法治、科技、国防等各个方面的发展成就,全景式展现了新中国成立后走过的辉煌历程。本书力求把讲道理和讲故事有机结合起来,把学术性和可读性有机结合起来,既有对共和国重大决策和重大历史事件的描画,又注重分析共和国的成长之路和 ... |
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义务教育资源空间配置研究——以云南省为例(J)
『简体书』 作者:罗华玲 著 出版:人民出版社 日期:2019-09-01 本书在分析2011-2016年省域义务教育资源空间配置变化的总体态势基础上,以2016年州市域义务教育资源空间配置差异性显著的实况为背景,采用所研发的县域义务教育资源空间配置评价指标体系,选取反映129个县域,建立义务教育资源空间配置数据库,通过数理统计法测算相关指标,分析县域义务教育资源空间配置的 ... |
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贫困地区农村劳动力流动的减贫效应研究(J)
『简体书』 作者:韩佳丽 著 出版:人民出版社 日期:2020-03-01 新时期,我国农村贫困状态呈现出新的特征,贫困群体分化问题凸显,同时,随着供给侧结构性改革的不断推进,非农就业结构与市场需求也已发生根本性转变。那么,在特殊的经济背景下,贫困地区农村劳动力流动是否能够有效缓解农户的贫困程度?其对农户收入贫困与多维贫困的影响存在何种差异?若其具有正向效应,不同的农村劳动 ... |
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沈从文与老舍比较研究——以民族文学为视角(J)
『简体书』 作者:魏巍 著 出版:人民出版社 日期:2020-04-01 沈从文与老舍是中国现代文学的重要作家,以往的文学史叙述虽然也强调沈从文与老舍的民族身份,但关注的重点并非由其族裔身份所引发的文学思考,而往往遮蔽了他们在文学创作上的特异性。本书从民族文学视野着眼,对沈从文与老舍的文学创作进行比较研究,主要从文学的民族性与世界性、民族文化的地域性、文化身份认同,以及美 ... |
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五味太郎思维游戏书(大J小D推荐,共5册,适合3-8岁)
『简体书』 作者:[日]五味太郎, 译者,赵天,后浪 出版:贵州人民出版社 日期:2020-03-01 《五味太郎思维游戏书》是一套为3~8岁儿童设计的全脑思维游戏书,共包含5册, 60多种游戏,主要涵盖基本的数学概念认知、语言理解与表达和逻辑思维培养等方面。这套书将数学领域基本概念细化数、量、形状、运算、比较、分类、等分、规则、排序和空间方位10大数学概念,全面发展孩子的毅力、观察力、专注力、判断力 ... |
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外公——丹妈&大J小D 推荐,绘本大师“约翰?伯宁罕”作品!
『简体书』 作者:[英]约翰?伯宁罕[Bruningham,J.] 著绘,林良 出版:河北教育出版社 日期:2022-02-01 这个故事通过外公与小孙女无厘头的对话,将生活中的点点细节呈现在读者面前。小女孩的天真与老外公的从未消失的顽童之心将故事徐徐推进,生活永远不会结束,故事的结尾呢,也要读者慢慢体会了。 ... |
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杨树达:修辞学讲义
『简体书』 作者:杨树达 出版:当代世界出版社 日期:2017-01-01 读中国书,不可不知中国特色的修辞。不明中国特色的修辞,易犯事不明、物不显、犯人忌等毛病。中国修辞与西方修辞相异之处甚多,然知之者实少。杨树达《中国修辞学》实为中国特色修辞学的奠基之作。 ... |
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莱奥纳多·达·芬奇传
『简体书』 作者:[美]安东·皮鲁西 出版:新世界出版社 日期:2022-01-01 爱因斯坦说:“达·芬奇的科研成果如果在当时就发表的话,科技可以提前半个世纪。” “看得懂”达·芬奇,比“看过”达·芬奇更有意义 本书将“创造一场旅行,追溯达·芬奇的一生” 一个快速的互联网搜索将产生的结果: 莱奥纳多·达·芬奇的传奇作品——《蒙娜丽莎》和《后的晚餐》 你可能还会瞥见他 ... |
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达·芬奇的疯狂发明(STEM思维培养读本,激发孩子创造力)
『简体书』 作者:[法]娜塔莉·雷卡耶-穆列内 出版:四川美术出版社 日期:2024-03-01 达·芬奇曾设计过许多神奇的机器:巨型旋翼机、“金字塔”形降落伞、发条驱动的机械车、可以旋转的桥……这些大胆新奇的点子真让人着迷!但由于当时的技术限制,它们大多没有被制造出来。这本书将带领读者通过制作和测试,验证达·芬奇最具想象力的7个发明在现实中的可行性。也许看完这本书,你也能做出自己的发明! ... |
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达?芬奇的天才设计
『简体书』 作者:[意]大卫?莫罗西诺多[意]克里斯蒂安?希尔,著 [ 出版:天天出版社有限责任公司 日期:2020-10-01 《达?芬奇的天才设计》通过列奥纳多?达?芬奇的后代曾侄在一次青年工程师年会上与同事的对谈展开介绍,图文并茂地回顾了达?芬奇的生平经历以及他在水利工程、军事、建筑、机械工程、医学、文化艺术等方面的各种重要发明,比如潜艇、坦克、风扇、螺钉、吉他、起重机和计算器等。达?芬奇500多年前设计的38台机器与现 ... |
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沪江文化 大学如何记忆:文本·书写(读沪江风云人物,品上理百年辉煌)
『简体书』 作者:孔娜,肖琳琳 编著 出版:广西师范大学出版社 日期:2025-03-01 ... |
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达·芬奇的素描人生
『简体书』 作者:[英国][英]马丁·克莱顿 出版:华中科技大学出版社 日期:2022-06-01 莱昂纳多·达·芬奇(1452-1519年)在他67年的生命中有过多种身份:画家、雕塑家、建筑师、工程师、服装设计师、解剖学家、植物学家、地图绘制师等等。他的这些多重身份都深深地烙印在他那一张一张的素描稿上,表达了他对周围世界与众不同的感知、探索与思考。 英国女王的皇室收藏基金(Royal Coll ... |
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新民说·致敬弗洛伊德
『简体书』 作者:[美]希尔达·杜利特尔 出版:广西师范大学出版社 日期:2023-07-01 希尔达·杜利特尔于1933—1934年间前往维也纳接受弗洛伊德的精神分析治疗,并先后两次记录下这段经历。第一部分“墙上的书写”是她时隔十年后的回忆;第二部分“圣临”则是分析期间的日记。这些文字不仅记述了她对自身遭遇和战争恐惧的咀嚼和思考,展现出诗人丰富敏感的精神图景,也留存下作为被分析者的珍贵记录, ... |
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大师名作绘本·ABC兔子
『简体书』 作者:[美]婉达·盖格 出版:新世纪出版社 日期:2024-05-01 ★荣获纽伯瑞儿童文学奖 ★本册绘本为世界图画书大师婉达?盖格的代表作之一,内容无任何删减,采用珍贵的原版插图,译文尊重原著,尽可能还原经典,为孩子们搭起一座通往文学与艺术殿堂的桥梁。 ★本册绘本内容丰富,展现了一段充满想象力和童趣的冒险旅程,构思奇幻,耐人寻味,让孩子们在享受美的阅读体验的同时, ... |
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大师名作绘本·没了就是没了
『简体书』 作者:[美]婉达·盖格 出版:新世纪出版社 日期:2024-05-01 本书是凯迪克大奖得主婉达?盖格继《100万只猫》后又一力作。“呼!今天的太阳可真毒啊,我干得可真累啊!你是真的不知道一个男人要干多少活儿,列斯,你是真的不知道!你干的这些活儿根本不值一提。”弗里茨一边擦汗一边抱怨道。于是妻子就提议他们把角色互换一下,让弗里茨做一做“轻松”的家务活儿。然而故事刚开始, ... |
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“问·达”课堂:儿童数学教学的行与思
『简体书』 作者:杜紫红 出版:西南大学出版社 日期:2024-08-01 儿童既是问题的解决者,也是问题的生成者——儿童试图解决呈现给他们的问题,他们也在寻找新的挑战。因此,儿童的学习过程是问题提出和问题解决交织往复的过程。儿童问达数学课堂以问题为逻辑起点、为设计方法、为学习支点、为解决过程,引导学生经历充分的探究、深刻的自我建构,以实现数学学科的教学价值和育人价值。本书 ... |
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