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广东省人民政府文史研究馆编
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讲给孩子的中国文史故事·宋朝篇(上)
『简体书』 作者:花仙子老师 出版:四川少年儿童出版社 日期:2025-07-01 《讲给孩子的中国文史故事》是一套为孩子编写的文史读物,全书按照历史脉络梳理知识,从先秦开始,到清代结束,列举了众多生动鲜活的历史人物,展现了中国历史和文学的发展历程。书中历史线与文学线并行,内容丰富详实,语言浅白晓畅、幽默风趣,帮助孩子掌握文史知识,提升文史素养,激发他们对中华文明悠久历史与深厚文学 ... |
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讲给孩子的中国文史故事:唐朝篇(上)
『简体书』 作者:花仙子老师 出版:四川少年儿童出版社 日期:2024-12-01 ·以历史脉络梳理文学发展,以文学知识反思历史兴衰,学习文史知识更透彻,更扎实。 ·丰富的内容板块,多维度的知识拓展,搭建完整、立体的文史知识网,提高孩子综合人文素养。 ·精选中小学古诗文,逐句释义,深入解析 ·搭配花仙子老师文史课程同步学习阅读,学习更扎实,收获更丰富。 ... |
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中国历代经典宝库 文史通义:史笔与文心
『简体书』 作者:乔衍琯 编著 出版:江苏凤凰文艺出版社 日期:2024-07-01 《文史通义》是清代乾嘉时期一部开风气的巨著。章学诚看到当时学风的流弊,想加以挽救,本书涉及很多学术方法和学说,如“六经皆史”“辨章学术,考镜源流”“良史必工于文”等,章氏立说,深入详尽。 知名学者乔衍琯教授解读《文史通义》,采用灵活的体例,就某一章节,以一两篇原著为主,撷取其主要内容,叙述其大意, ... |
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城市学研究(2022年第4辑)
『简体书』 作者:《城市学研究》编委会 出版:浙江大学出版社 日期:2024-04-01 城市学研究涉及城市的方方面面,既有关于城市基本理论、发展历程、未来展望的总体阐述,也有关于城市规划、建设、保护、管理、经营等层面的专题研究。本书为“两奖”(钱学森城市学金奖、西湖城市学金奖)成果专辑。成果内容如下:城市流动人口问题、城市交通问题、城市土地与住房问题、城市土地与住房问题、城市环境问题、 ... |
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论语精读(中华文史经典精读丛书)
『简体书』 作者:钟书林 出版:上海教育出版社 日期:2024-07-01 《论语精读》是“中华文史经典精读丛书”之一种。本书由“导言”“正文”“注释”“评析”等部分构成。在“导言”部分,简要介绍《论语》的成书、孔子及《论语》的影响、研读《论语》的方法。在“正文”部分,依照杨伯峻《论语译注》分章,选择其中的经典篇目,逐一精读。在“注释”部分,尽量以通俗易懂的语言,来解释各篇 ... |
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史记精读(中华文史经典精读丛书)
『简体书』 作者:余建平 出版:上海教育出版社 日期:2025-05-01 《史记精读》是“中华文史经典精读丛书”之一种,所选篇章大体按时代顺序编排,分为六编:三代兴衰、春秋争霸、战国纵横、诸子百家、秦汉帝国、英雄悲歌。导言简述司马迁的生平和《史记》的撰作过程、创作宗旨、体例特点、史学和文学价值。正文选录篇目包括原文、注释、评析三部分,注释疏通关键字词的含义等;评析深入浅出 ... |
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坚持以人民为中心的发展思想研究
『简体书』 作者:金建萍 著 出版:人民出版社 日期:2020-07-01 本书主要阐释坚持以人民为中心的发展思想的深刻内涵和实践力量。在学理层面从理论品格、初心使命、群众路线、基本方略四个方面对以人民为中心的发展思想的深刻内涵作出理论解释,在实践层面从坚持人民主体地位的应有之义、创造人民美好生活的必由之路、一切为了人民的发展之本、一切依靠人民的力量之源等探究以人民为中心的 ... |
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人民调解助力市域社会治理研究
『简体书』 作者:丛淼 出版:中国政法大学出版社 日期:2022-11-01 十九届五中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》,将“社会治理特别是基层治理水平明显提高”列入“十四五”时期经济社会发展主要目标。社会治理现代化和法治社会建设,是人民调解制度创新发展的新契机,为人民调解事业的发展提供了无限广阔的空间。本书从人民 ... |
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三衢有戏
『简体书』 作者:衢州市政协文化文史和学习委员会 编 出版:浙江工商大学出版社 日期:2024-08-01 政协文化文史工作的重要使命之一,就是要在传承弘扬优秀传统文化的基础上加强研究、形成成果,在推动建设中华民族现代文明上建言资政、凝聚共识。衢州市政协编撰这本有关地方婺剧艺术的史料《三衢有戏》,既是为了全面整理婺剧在衢州的发展演变历史,也是为了引起全社会对这门古老艺术在新时代的创造性转化、创新性发展的关 ... |
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赣事好商量.2024:“协商与城市文化”座谈文集
『简体书』 作者:江西省政协宣传文史网络中心编 出版:中国文史出版社 日期:2025-01-01 · “赣事好商量”是江西省政协着力打造的协商品牌。《赣事好商量2024:“协商与城市文化”座谈文集》是江西省政协宣传文史网络中心汇编的一部理论文集。2024年是人民政协成立75周年。一年来,江西省政协深入贯彻习近平总书记关于加强和改进人民政协工作的重要思想、习近平总书记考察江西重要讲话精神,取得一 ... |
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人民陪审制度改革研究
『简体书』 作者: 出版:东南大学出版社 日期: ... |
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新编中国邮政通史(第三卷 元明清(1840年前)时期)
『简体书』 作者:中国邮政文史中心 [中国邮政邮票 出版:人民出版社 日期:2024-11-01 编撰《新编中国邮政通史》(6卷本)是中国邮政集团有限公司一项大型文化工程。该通史内容上溯先秦,下至当代,六卷研究时段分别是:第一卷,先秦至南北朝时期;第二卷,隋至南宋时期;第三卷元明清 (1840年前)时期;第四卷,晚清时期;第五卷,民国时期;第六卷,中华人民共和国时期(待出)。本书聚焦长时段、全局 ... |
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立德树人 思政领航--省属本科院校课程思政理论与实践
『简体书』 作者:张辉,刘姣华,黄宏磊,张承龙,冀红梅 出版:经济科学出版社 日期:2024-04-01 本书立足于地方高校特点,收集了全校课程思政案例与实践,将课堂教学与地方实际结合起来,展现了学校立足地方、培养应用型人才的办学特点。主要包括两大部分,一是红色文化、传统文化素材整理,结合学校所在地大别山地区红色文化、孝文化、荆楚文化的底蕴,开展素材梳理开发,挖掘可以利用的红色教育知识点;二是课堂设计。 ... |
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高校思政课话语自觉研究
『简体书』 作者:陈晓曦 出版:人民日报出版社 日期:2022-09-01 本书是人文社科专项课题中国特色社会主义理论体系研究“意 识形态领导权与高校思政课话语自觉研究” 19JD710017 的结项成果。作者结合当代大学生自身实际,围绕“构建高校思政课教学话语体系自觉与创新”这一主题,探讨新形势下如何切实加强和改进高校思想政治工作。本书从以下几个维度展开研究:第一 ... |
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高校思政课激励机制研究
『简体书』 作者:刘耀京 著 出版:人民出版社 日期:2022-02-01 本书围绕“如何激励大学生认真学习思政课”这一研究主题,提出通过深化教学目标、升华教学内容、实施专题化教学、创设个性化教学体系、设置学生参与式教学方案、构建激励性的教学话语体系、加强实践教学、改进学业评价方法等环节构建促进大学生学好思政课的激励机制;并以“中国近现代史纲要”课程为例,通过设计针对大学生 ... |
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非遗美育文化融入高校思政教育的路径研究(非遗文化,美育校园。)
『简体书』 作者:谭冰 出版:九州出版社 日期:2024-05-01 非遗美育文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,蕴含着各民族独特的价值追求、思想观念、人文精神和道德规范,具有强大的思政教育功能,是加强和改进高校思想政治教育的宝贵资源载体。本书充分挖掘和利用非遗美育文化元素,在明了非遗美育文化和高校思政教育价值契合的基础上,明确促进二者融合发展的对策建议,以期丰富和 ... |
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上海市域铁路建筑信息模型设计应用标准
『简体书』 作者:上海市政工程设计研究总院[集团]有限公司 出版:同济大学出版社 日期:2021-05-01 上海市政工程设计研究总院(集团)有限公司成立于1954年,从事工程设计、咨询及工程建设总承包、项目管理全过程服务。本书作为工程建设协会标准,标准共分为其主要内容包括:1 总则;2 术语与缩略语;3 基本规定;4 资源要求;5 模型要求;6 模型系统分类与编码;7 整体行为要求;8 分项行为要求;9 ... |
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成人高校课程思政的实践研究
『简体书』 作者:蒋中华 出版:西南交通大学出版社 日期:2020-09-01 本书总结了自2017年以来上海市成人高校从专业建设、学科建设的角度,开展课程思政的理论与实践研究成果,提出了协同视域下的共育共建共进、实施人文思政等具有独特创新意义的理念。本书的编写依据立德树人的教育思想,落实全员育人、全程育人、全方位育人的战略,学校在加强思政德育课程教育教学的同时,重视学科德育的 ... |
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课程思政研究与改革实践
『简体书』 作者:主编:刘莉莉,副主编:董作霖,刘刚,杨雪莲 出版:北京航空航天大学出版社 日期:2022-01-01 为深入贯彻落实全国教育大会精神和全国高校思想政治工作会议精神,把思想政治工作贯穿于教育教学全过程,实现学校全程育人、全方位育人、全员育人的大思政格局,河南工学院确定了“试点先行、逐步推广、精准培育、逐步提高、分阶段有序推进”的课程思政改革建设思路,打造了可复制、可推广的课程思政“112”育人工程,其 ... |
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新时代学校课程思政建设研究
『简体书』 作者:周达疆,王镭,崔静,王英姿 著 出版:天津人民出版社 日期:2022-05-01 教育是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作,任何课程教育都内在地具有价值观引领作用,从价值观角度回答培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。本书通过课程思政的建设脉络、基本理论概要、课程思政一体化建设以及师资队伍建设等方面,构建全员育人、全程育人、全方位育人的格局,使各类课程与思想政治理论课同向 ... |
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