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教育部高等学校管理科学与工程类学科教学指导委员会组 编,刘思
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教材解读与教学设计·语文六年级下册
『简体书』 作者:《教材解读与教学设计》 编写组 出版:广州出版社 日期:2021-01-01 丛书的编写是以提升语文核心素养,落实学生语言实践为导向,根据统编语文教材双线组元的结构,牢牢抓住语文要素这一条主线分单元整体解读教材,整体设计教学,帮助一线教师把统编教材转化为具体的教学内容,把具体的教学内容转化为可操作的教学设计,解决语文教学教什么和怎样教的问题。 ... |
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教材解读与教学设计·语文五年级下册
『简体书』 作者:《教材解读与教学设计》 编写组 出版:广州出版社 日期:2021-01-01 丛书的编写是以提升语文核心素养,落实学生语言实践为导向,根据统编语文教材双线组元的结构,牢牢抓住语文要素这一条主线分单元整体解读教材,整体设计教学,帮助一线教师把统编教材转化为具体的教学内容,把具体的教学内容转化为可操作的教学设计,解决语文教学教什么和怎样教的问题。 ... |
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教材解读与教学设计·语文三年级下册
『简体书』 作者:《教材解读与教学设计》 编写组 出版:广州出版社 日期:2021-01-01 丛书的编写是以提升语文核心素养,落实学生语言实践为导向,根据统编语文教材双线组元的结构,牢牢抓住语文要素这一条主线分单元整体解读教材,整体设计教学,帮助一线教师把统编教材转化为具体的教学内容,把具体的教学内容转化为可操作的教学设计,解决语文教学教什么和怎样教的问题。 ... |
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教材解读与教学设计·语文四年级下册
『简体书』 作者:《教材解读与教学设计》 编写组 出版:广州出版社 日期:2021-01-01 丛书的编写是以提升语文核心素养,落实学生语言实践为导向,根据统编语文教材双线组元的结构,牢牢抓住语文要素这一条主线分单元整体解读教材,整体设计教学,帮助一线教师把统编教材转化为具体的教学内容,把具体的教学内容转化为可操作的教学设计,解决语文教学教什么和怎样教的问题。 ... |
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教材解读与教学设计·语文一年级下册
『简体书』 作者:《教材解读与教学设计》 编写组 出版:广州出版社 日期:2021-03-01 丛书的编写是以“提升语文核心素养,落实学生语言实践”为导向,根据统编语文教材“双线组元”的结构,牢牢抓住“语文要素”这一条主线分单元整体解读教材,整体设计教学,帮助一线教师把统编教材转化为具体的教学内容,把具体的教学内容转化为可操作的教学设计,解决语文教学“教什么”和“怎样教”的问题。 ... |
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大学课程教学中的个性化教育
『简体书』 作者:文华学院教师教学发展中心 出版:华中科技大学出版社 日期:2022-11-01 开展个性化教育是对教育真谛的深刻领悟,体现了对学生的尊重和爱,顺应了世界科技、教育发展的趋势。课程作为学生和大学的结合点、学生和社会的结合点、教学和科研的结合点、学生个体文化和社会文化的结合点,是开展个性化教育教学活动的基本依据,也是实现个性化教育目标的基本保证。《大学课程教学中的个性化教育》 分为 ... |
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思想政治学科教学艺术论
『简体书』 作者:高耀东,李珍 著 出版:中国经济出版社 日期:2017-08-01 本书主要讲述普通教学艺术、思想政治学科的新教学模式创设艺术、思想政治学科教学艺术(总论)、教学准备艺术、课堂组织教学艺术、新课导入艺术、教学启发艺术、理论知识讲解艺术、课堂提问艺术、教学板书艺术、激励艺术、激趣艺术、课堂教学语言艺术、教学幽默艺术、教态变化艺术、教学空白艺术、结课艺术、学法指导艺术、 ... |
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物理学科知识与教学能力(初中)
『简体书』 作者:李维、王文清、张恩德 出版:北京师范大学出版社 日期:2018-07-01 本书由四个模块构成,共十章,每个模块均按照《初级中学教师资格考试物理学科知识与教学能力考试大纲》对应模块的内容与要求编写。各模块编写贯穿以《初级中学教师资格考试物理学科知识与教学能力考试大纲》为依据,以指导和辅助学生有效学习为指向,力求知识体系简洁明朗,选材丰富有新意,切合当代教师教育改革的现实需求 ... |
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语文学科知识与教学能力(初中)
『简体书』 作者:贾国锋、张明琪、杨星丽等 出版:北京师范大学出版社 日期:2018-04-01 本教材以《教师教育课程标准》和《教师资格标准》为依据,力求知识体系简明,知识应用有效,以针对性和实效性为指向,满足教师教育的日常教学及国家统一考试的现实需求;第二,以语文学科知识、语文课程知识、语文教学知识为基础,提升学生从事语文教学工作的基本素养;第三,以语文教学技能与实施为核心,提升学生的职业专 ... |
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语文学科知识与教学能力(高中)
『简体书』 作者:贾国锋、张明琪、杨星丽等 出版:北京师范大学出版社 日期:2018-04-01 本教材以《教师教育课程标准》和《教师资格标准》为依据,力求知识体系简明,知识应用有效,以针对性和实效性为指向,满足教师教育的日常教学及国家统一考试的现实需求;第二,以语文学科知识、语文课程知识、语文教学知识为基础,提升学生从事语文教学工作的基本素养;第三,以语文教学技能与实施为核心,提升学生的职业专 ... |
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基于学科本质的生物学教学
『简体书』 作者:苏明学 出版:光明日报出版社 日期:2019-12-01 作者执教中学生物学30多年,潜心于课堂教学设计、反思与研究,有着深厚的教学积淀和独特的科学文化视角,特别是对生物学的“学科本质”和“生命本质”深入研究,逐步形成了“引领学生沐浴生命科学的理性光辉”的教育主张,提倡并践行“发现事实与概念、揭示思想与方法、领悟价值与意义”的生物学教学境界。发表了大量教学 ... |
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信息技术学科知识与教学能力(高级中学)
『简体书』 作者:乔爱玲 出版:北京大学出版社 日期:2020-05-01 本书依据《信息技术学科知识与教学能力》(高级中学)考试大纲要求,反映基础教育课程改革注重学科素养培养的要求,在理解《普通高中技术课程标准(实验)》(信息技术)以及《普通高中信息技术课程标准2017年版 》规定的课程目标、教学内容和实施建议的基础上,构建高中信息技术课教师资格考试教材的内容体系。本书以 ... |
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物理学科知识与教学能力(高中)
『简体书』 作者:许静、廖元锡、高忠明、刘健智 出版:北京师范大学出版社 日期:2018-10-01 本教材以《教师教育课程标准》和《教师资格标准》为依据,以指导和辅助学生有效学习为指向,体现全国统一的教师资格准入国家标准和大纲的时代性、先进性、全面性;注重运用基本原理与知识来解决教育教学中的实际问题,强调学科知识在教学实践中的正确运用,在体例设置与内容表达上,避免面面俱到式的罗列与堆砌,突出运用案 ... |
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对外汉语教学学科理论研究
『简体书』 作者:李泉 出版:商务印书馆 日期:2006-07-01 对外教学 ... |
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数学学科知识与教学能力(高中)
『简体书』 作者:吴立宝,李春兰等 出版:北京师范大学出版社 日期:2018-07-01 本书主要分为四个模块。模块1 数学学科知识,主要是梳理数学分析、高等代数、解析几何等大学所学核心知识;模块2对高中数学课程标准的解读,主要是以高中*课程标准规定要求为主,目的在于帮助想入职高中数学教师的求职者能够全面理解和把握国家高中课程标准的基本内涵、主要内容、基本要求,以及如何应用于高中数学教学 ... |
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智力障碍儿童学科教学
『简体书』 作者:邢同渊,徐翠锋 著 出版:中国轻工业出版社 日期:2017-08-01 本书共分为八章,针对智力障碍儿童在生活语文、生活数学、生活适应、劳动技能、唱游与律动、运动与保健以及绘画与手工等课程如何教学进行阐述。为特殊教育学校,尤其培智学校教师教学进行教学指导。 ... |
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高校外语学科课程思政教学设计案例选编
『简体书』 作者:李凤 出版:天津人民出版社 日期:2022-08-01 近年来,上海师范大学外国语学院进行了课程思政建设,经过一段时间的探索和实践,取得了一定的成绩。部分教师总结实践教学经验,结合理论形成了几十篇案例。本书选取其中的二十一篇典型案例编撰成书,共分英语专业篇、日语专业篇、法语专业篇和大学英语篇四个部分,均由课程基本情况、课程思政元素分析、教学设计及内容、教 ... |
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外国文学作品选读(西方卷)
『简体书』 作者:王立新 主编,教育部中文学科教学指导委员会 组编 出版:高等教育出版社 日期:2015-08-01 由王立新主编的《外国文学作品选读西方卷》是教育部中文学科教学指导委员会组编、高等教育出版社出版的《外国文学史》(西方卷)的配套教材。 它采用新的结构和体例,将对作品画龙点睛的介绍、作品内容叙述与作品节选有机融合,让读者既能了解一部作品的全貌,亦可赏读到作品中精彩、关键的部分。全书与《外国文学史》( ... |
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云南大学美术学科一品丛书·解题之魅:作为油画教学现场的艺术家访谈
『简体书』 作者:陈群杰,谭毅 出版:广西师范大学出版社 日期:2020-08-01 本书是国内首部将油画教学现场实录和艺术家访谈录结合起来的艺术类著作。本书如实记录了2012年至2016年间,陈群杰教授、谭毅讲师和云南大学美术系油画(MFA)研究生,对15位云南艺术家的访谈过程,还包括就两位已故的著名画家廖新学、刘自鸣先生对云南省博物馆负责人的采访。本书的访谈对象涵盖了老中青三代云 ... |
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课程思政教育教学体系改革与创新——基于农林院校学科特点的研究
『简体书』 作者:孙朝阳 等 著 出版:人民出版社 日期:2021-12-01 如何建立课程思政与思政课程同向同行机制是当前农林院校“大思政”建设所面临的时代课题。本书详细分析了新农科条件下农林院校课程思政教学体系改革的时代背景与现实依据,阐述了课程思政与思政课程、三全育人与三位一体等相关概念及改革的理论基础,厘清改革的目标、制度、要素的层次关系,建立课程思政改革的层次构架。详 ... |
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