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“大美工艺 匠心育人”工艺美术教育学术论坛工作组
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通用学术英语听力
『简体书』 作者:谢倩 出版:同济大学出版社 日期:2025-08-01 本教材遵循新时代国家和社会对大学生学术英语综合能力培养的要求,致力于培养学生以听、说为主的学术英语交流能力,同时培养学生的学术素质和素养。教材的设计理念符合新时代语言智能发展和多学科交叉融合的大趋势。全书包含12元,每个单元的编排以学科通用知识主题为主线索,同时将学术英语听力的语言技能训练系统地融入 ... |
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高校课程思政与思政课程协同育人研究
『简体书』 作者:孙秀丽 著 出版:武汉大学出版社 日期:2024-06-01 本书以具体的教学实践为落脚点,系统梳理了高校思政课程与课程思政的内涵、特征及发展过程,以创建高校专业课教师与思政课教师教学共同体的全新视角,归纳课程思政与思政课程协同育人的理念、意义、必然性和可行性,为推进课程思政与思政课程协同育人建设提供借鉴与参考。 ... |
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中国学术(第45辑)
『简体书』 作者:刘东 主编 出版:商务印书馆 日期:2024-11-01 《中国学术》是由浙江大学中西书院刘东教授主编的一份跨学科、综合性的人文思想类学术辑刊。本辑刊分“论文”“评论”“书评”三个固定栏目。现第45辑共收文二十篇,其中论文七篇,评论三篇,书评十篇。论文部分可大致分为三组,分别讨论了艺术、亲属关系和唐代文官的公文写作。三篇评论主题分别为印度的民主制度、哥舒姆 ... |
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学术信息检索与管理
『简体书』 作者:张耀坤、吴丹、陈晓璠 出版:清华大学出版社 日期:2024-10-01 本书以提升学术型用户的学术信息检索和管理水平为目标,提高用户对各种类型的文献信息的知识储备,帮助用户有效识别各种类型检索工具的功能并熟练掌握其使用方法和技能,全面提升其信息检索能力,引导用户科学有效地检索、管理与分析信息。 全书以学术研究过程中所需求的信息、信息检索工具及管理分析工具为核心,以“信 ... |
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基督教学术(第二十八辑)
『简体书』 作者:张庆熊 徐以骅 [编] 出版:上海三联书店 日期:2024-12-01 本书是“基督教学术”丛书之第二十八辑。本丛书由复旦大学基督教研究中心主任张庆熊教授和复旦大学美国研究中心主任徐以骅教授共同主持编写。本丛书列入国家CSSCI核心来源集刊和AMI入库集刊。 本辑《基督教学术》有四个论题:(1)圣经研究,(2)西方语境下的基督教研究,(3)中国语境下的基督教研究,(4 ... |
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杨秀清学术经验集
『简体书』 作者:张慧,郭珍 编 出版:中国医药科技出版社 日期:2024-07-01 本书为陕西省名中医杨秀清主任医师从医40余年的学术经验集,系统介绍了杨秀清主任医师对中风、偏头痛、眩晕及其他内科疾病的诊治经验,总结了其独创的用于治疗中风、偏头痛、眩晕的处方制剂,并结合典型医案详细分析。全书资料丰富、内容翔实,可以全面概括杨秀清主任医师的学术观点和临床经验。本书可供中医临床、教学、 ... |
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学术英语基础教程
『简体书』 作者:张曼君 出版:中国科学技术大学出版社 日期:2025-05-01 “新工科英语”丛书之一。为适应理工科大学英语教学改革而编写,旨在提高理工科学生用英语获取学术篇章信息、拓宽学术视野和开展思想交流的能力。书中涉及多个领域,如科学素养、科幻文学、生物工程、环境保护和科技伦理等。把听、说、读、写、译有机融合,发展学生的综合英语能力。本书强调语言材料的科技信息性和实用性, ... |
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明代浙东学术史
『简体书』 作者:贾庆军 著 出版:人民出版社 日期:2024-06-01 明代浙东学术史主要以明代学人的经史学术成就为研究对象。本书按时间顺序,把明代浙东学术分为三个阶段:明初期;明中期;明后期。每个阶段以经史相互交错的形式进行撰述,即每时期的经学描述在前,史学撰述在后。在按时期来进行撰述时,同时也将展现明代经学思潮的演变规律。力求将每个学人的思想或史学成就放在整个时代潮 ... |
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陈国良学术经验集
『简体书』 作者:陈国良, 肖志鸿主编. 出版:厦门大学出版社 日期:2024-12-01 陈国良,主任医师,教授,硕士生导师,师从于林庆祥,曾任厦门市中医院副院长,是全国第五批名老中医药专家学术经验继承工作指导老师。本书主要收集陈国良教授从事中医研究、临床和教学工作40余年来所撰写的文章,以及他的学生团队对其学术思想、临床经验的研究与体会,还介绍了陈国良教授从医生涯中的临证典型医案。全书 ... |
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于安澜学术与艺术研究
『简体书』 作者:贾涛 出版:中国文联出版社 日期:2025-04-01 第一章:于安澜其人其学。通过对其家世、家庭的梳理,探讨其学术研究与艺术创作的背景、基础,重点关注其学术交游情况。第二章:于安澜画学文献编纂与画学体系建构研究。尤其对《画论丛刊》《画史丛书》《画品丛书》三部著作所建构的现代中国画学学科体系予以高度关注。第三章:着眼于于安澜书画篆刻艺术研究。主要考察了他 ... |
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学术与社会:近代中国
『简体书』 作者:章清 出版:山东大学出版社 日期:2025-06-01 本书解析对“学术社会”的建构,表明读书人力图通过重建知识的庄严,重新确立了读书人在现代社会的位置。全书共分三编。第一编为“传统的发明”,主要检讨传统文化在近代的遭遇既试图对传统加以恰当的区分,也从不同侧面说明传统作为“记忆延续”的基本资源,如何被“发明”;第二编为“思想界的解析”,主要汇集了一组讨论 ... |
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科学家精神.育人篇
『简体书』 作者:科学家精神丛书编写组 出版:科学技术文献出版社 日期:2023-06-01 我们在《科学家精神·育人篇》编写过程中,围绕“大力弘扬甘为 人梯、奖掖后学的育人精神”主题,在中国科技史学会、“老科学家学 术成长资料采集工程”项目办公室和科学家所在单位、传记作者、身边 工作人员等帮助下,突出科学家事迹专业深度的挖掘,努力增强科学性, 记述了 33 位科学家为我国科技事业发展教书育 ... |
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中国—中东欧国家教育合作优秀案例选编
『简体书』 作者:中国教育国际交流协会 出版:中国人民大学出版社 日期:2023-12-01 中国—中东欧国家教育合作优秀案例选编 ... |
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智能时代教育教学创新实践案例集
『简体书』 作者:贵州师范大学智慧教育研究中心 出版:西南大学出版社 日期:2024-01-01 书稿以信息科技和教育教学融合创新为主线,全面介绍了智能时代下新技术赋能教育教学创新实践探索典型案例。书稿共三个模块,模块一“信息课程教学创新实践”,聚焦智能时代下信息科技和课程深度融合的过程和方法;模块二“信息化教育教学实践”,展示不同环境下多种信息化教育教学模式的探索和实践;模块三“编程教学创新实 ... |
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中国终身教育研究(第三辑):聚焦学习型社会
『简体书』 作者:上海终身教育研究院 出版:上海交通大学出版社 日期:2024-03-01 本丛书聚焦终身教育前沿问题,每册围绕一个主题,分研究综述、国际比较、政策评论、调查研究、理论探讨、个案研究等专题进行讨论,以原创为主,高度突出学术性,面向全球终身教育研究领域的学者。第三辑聚焦学习型社会建设,围绕社区教育促进社区治理、应对人口老龄化的教育政策与实验、推进学习型社会建设的创新与合作、构 ... |
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我的!班主任育人案例
『简体书』 作者:徐佳 出版:上海教育出版社 日期:2023-05-01 《我的!班主任育人案例》一书收录了一位班主任的88个育人小故事,基本都是源于作者在日常教学中的真实情景的案例。作者在听到“学生越来越难教”的话语之后,萌生了记录下和学生之间发生的小故事的想法。教师在与学生的交往中,更多的是互相尊重和平等交流。教师碰到问题,不是发火,而是动脑筋、想办法,因材施教,随机 ... |
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静心教书 潜心育人——基于高中生核心素养提升的探索
『简体书』 作者:沈巧妮 出版:中国海洋大学出版社 日期:2025-03-01 本书分为教学研究和教育教学管理两大板块,通过英语名著阅读教学、信息化教学和国际化教育的实践及教学课题的引领,探索如何提升高中生学科核心素养的路径与方法。通过班级管理、学校管理、教育随感及管理课题的形式,探索如何引导学生形成个人终身发展和社会发展需要的品格,将立德树人的根本任务放在首位,提升学生的综合 ... |
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县域高中“幸福共生”高质量育人体系的建构与实践
『简体书』 作者:刘军祥 出版:华东师范大学出版社 日期:2025-07-01 本书主要包括三个部分。理论篇主要探讨了无极中学幸福共生教育体系构建的缘由、理论基础及该体系的基本结构;实践篇阐释了该体系在无极中学的实际运行;成果篇主要介绍该体系运行带来的学校及师生发展与幸福感提升。通过构建幸福共生教育体系的基本结构,本书为教育工作者提供了一个全新的视角去理解教育的本质和目的,即促 ... |
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向美而生——小学美术学科育人价值的思考与实践
『简体书』 作者:王红燕 出版:上海社会科学院出版社 日期:2025-06-01 本书通过鲜活的教学案例阐释了作者的教育理念:努力将儿童的美术学习恢复到最单纯的目的——在玩中学习,在玩中陶冶性情,在玩中享受创造的乐趣。让孩子们在艺术天地“任性”地探索,按自己的意愿沉醉于每一次艺术创作。作者在美术教改洪流中坚持深度探索,以社团开疆扩土、课堂普及并进的双线交融式美育形式发掘出一系列孩 ... |
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申论素材宝典
『简体书』 作者:半月谈教育 出版:新华出版社 日期:2025-01-01 本书包括三部分:提炼素材、分析素材与积累素材。第一部分剖析申论写作的底层逻辑和论证技巧,旨在帮助考生打下扎实的写作基础;第二部分剖析申论素材以及应用和积累素材的方法,帮助考生提高素材的应用能力;第三部分整理了大量与政治、经济、文化、社会等领域相关的新闻事件,供考生参考和借鉴。 “申论规范词”与“论 ... |
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