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幼小衔接基础大卡·词组大卡2
『简体书』 作者：基础早教编写组 出版：吉林美术出版社 日期：2016-12-01 由基础早教编写组所编的《词组大卡2》在《词 组大卡1》的基础上增加了短语、短句循序渐进的编 排，同时配以相应的造句，能够形象、直观地加深孩 子对词语的理解，进一步引导孩子熟悉词语应用的环 境，并学会如何应用这些词语。是幼小衔接和小学低 年级孩子掌握词语、短句、句子基础必备用书。 ... |
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幼小衔接基础大卡·识字大卡2
『简体书』 作者：基础早教编写组 出版：吉林美术出版社 日期：2016-12-01 由基础早教编写组所编的《识字大卡2》在《识 字大卡1》的基础上结合幼儿的认知水平提高，将儿 童需要认知、掌握的汉字难易程度进行科学系统的提 升，让幼儿逐步掌握形声、会意等较难的汉字，为幼 儿的认字学习提供帮助，同时也为幼儿培养独立阅读 能力打好基础。 ... |
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幼小衔接基础大卡·词组大卡1
『简体书』 作者：基础早教编写组 出版：吉林美术出版社 日期：2016-12-01 认识词组是儿童语言学习的重要组成部分，认识 、掌握足够词组后才能逐渐学习领会短语、局子的含 义，才能正确的理解和表达思想。由基础早教编写组 所编的《词组大卡1》在3-8岁年龄段儿童识字的基础 上，将*简单的日常用语、词组循序渐进分类编排， 形象直观的为孩子展示字的组合运用。通过学习能为 幼儿打下良好的语言基础，为幼儿的 ... |
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幼小衔接基础大卡·识字大卡1
『简体书』 作者：基础早教编写组 出版：吉林美术出版社 日期：2016-12-01 幼儿识字，汉字在幼儿大脑里是以字形的形式存 在的，是机械记忆，同时也是锻炼记忆力*好的途径 之一。由基础早教编写组所编的《识字大卡1》将 3-8岁年龄段儿童需要认知、掌握的汉字根据难易程 度进行科学系统的编排，并结合幼儿的视觉认知水平 设计字体字号，以简单的独体字为主要内容，为幼儿 的认知学习提供帮助。 ... |
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幼小衔接基础描红·拼音描红本声母
『简体书』 作者：基础早教编写组 出版：吉林美术出版社 日期：2016-11-01 由基础早教编写组主编的《拼音描红本声母 幼小衔接基础描红》有以下特色： 1．本书遵循幼儿认知学习的发展规律，按照 认和-描写-练习的顺序对描写内容进行科学化编排，有助其*好地掌握学习内容。 2．采用大字大格到标准描红的科学过渡方式，使幼儿循序渐进地领会描写内容的精髓。 3．从书写的舒适度出发，本书采用*为幼儿接受 ... |
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幼小衔接基础描红·数字描红本0～10
『简体书』 作者：基础早教编写组 出版：吉林美术出版社 日期：2016-11-01 由基础早教编写组主编的《数字描红本0-10 幼小衔接基础描红》有以下特色： 1．本书遵循幼儿认知学习的发展规律，按照 认和-描写-练习的顺序对描写内容进行科学化编排，有助其*好地掌握学习内容。 2．采用大字大格到标准描红的科学过渡方式，使幼儿循序渐进地领会描写内容的精髓。 3．从书写的舒适度出发，本书采用*为幼儿 ... |
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幼小衔接基础描红·拼音描红本韵母
『简体书』 作者：基础早教编写组 出版：吉林美术出版社 日期：2016-11-01 由基础早教编写组主编的《拼音描红本韵母 幼小衔接基础描红》有以下特色： 1．本书遵循幼儿认知学习的发展规律，按照 认和-描写-练习的顺序对描写内容进行科学化编排，有助其*好地掌握学习内容。 2．采用大字大格到标准描红的科学过渡方式，使幼儿循序渐进地领会描写内容的精髓。 3．从书写的舒适度出发，本书采用*为幼儿接受 ... |
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幼小衔接基础描红·数字描红本10～20
『简体书』 作者：基础早教编写组 出版：吉林美术出版社 日期：2016-11-01 由基础早教编写组主编的《数字描红本10-20 幼小衔接基础描红》有以下特色： 1．本书遵循幼儿认知学习的发展规律，按照 认和-描写-练习的顺序对描写内容进行科学化编排，有助其*好地掌握学习内容。 2．采用大字大格到标准描红的科学过渡方式，使幼儿循序渐进地领会描写内容的精髓。 3．从书写的舒适度出发，本书采用*为 ... |
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幼小衔接基础描红·数字描红本20～50
『简体书』 作者：基础早教编写组 出版：吉林美术出版社 日期：2016-11-01 由基础早教编写组主编的《数字描红本20-50 幼小衔接基础描红》有以下特色： 1．本书遵循幼儿认知学习的发展规律，按照 认和-描写-练习的顺序对描写内容进行科学化编排，有助其*好地掌握学习内容。 2．采用大字大格到标准描红的科学过渡方式，使幼儿循序渐进地领会描写内容的精髓。 3．从书写的舒适度出发，本书采用*为 ... |
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幼小衔接基础描红·拼音描红本整体认读音节
『简体书』 作者：基础早教编写组 出版：吉林美术出版社 日期：2016-11-01 由基础早教编写组主编的《拼音描红本整体认读音节幼小衔接基础描红》有以下特色： 1．本书遵循幼儿认知学习的发展规律，按照 认和-描写-练习的顺序对描写内容进行科学化编排，有助其*好地掌握学习内容。 2．采用大字大格到标准描红的科学过渡方式，使幼儿循序渐进地领会描写内容的精髓。 3．从书写的舒适度出发，本书采用*为 ... |
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iPhone和iPad编程入门 零基础学习编写App
『简体书』 作者：[美] Wendy L. Wise 著 张久修，陈乐辉，赵勉 出版：清华大学出版社 日期：2018-01-01 《iPhone和iPad编程入门零基础学习编写App》开篇介绍编程概念、Swift语言以及编写iOS应用所需的工具等基础知识。此后，妙趣横生的示例、简明清晰的步骤、极具启发性的插图将指引你： ?即使没有经验，也可开始编程！ ?添加诸如文本框和按钮的控件 ?通过创建LioN 应用来跟踪你*喜欢的事物 最终，你将能创建和运 ... |
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你好，AI：给孩子的高效学习法（专为6至18岁孩子编写的零基础 AI 启蒙和实操书，帮助孩子从对 AI 的好奇探索，转而
『简体书』 作者：憨爸、胡斌 出版：青岛出版社 日期：2025-04-01 换位思考能帮助我们从不同角度去看待和分析问题，在使用 DeepSeek 时也是如此。“角色扮演法”可以赋予 DeepSeek 不 同的身份，让它的回答更加精准，也能让它的语气、回答方式、 口吻更加符合用户的预期。 例1 以小学老师的口吻来解释什么是人工智能。 首先，我们来看看 DeepSeek 在正常情况下是 ... |
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小组工作导论（第八版）（社会工作经典译丛）
『简体书』 作者：[美]罗纳德·W.特斯兰 罗伯特·F.里瓦斯 出版：中国人民大学出版社 日期：2023-01-01 《小组工作导论（第八版）》致力于从通才的角度，呈现全面、系统、连贯的小组工作实践。第八版中持续保留了在微观、中观和宏观层面上使用任务小组和治疗小组进行分类的方法，充分、细致地讲解了小组工作的实践过程，力图为社会工作专业的学生、教育工作者、一线社会工作者提供具体、实用、专业的参考。第八版的更新主要体现在以下几个方面： 增 ... |
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小组工作（第二版）（21世纪社会工作系列教材）
『简体书』 作者：吕新萍 出版：中国人民大学出版社 日期：2013-07-01 小组工作是社会工作专业的一门重要课程，也是社会工作助人实践常用的实务方法。 小组工作秉承社会工作助人自助的专业价值观，广泛地应用在不同人群和不同领域 的社会工作服务当中，协助个人、群体与组织解决困难、预防问题、发展潜能，恢 复和增强其社会功能。本书从小组工作的理论与实务两个方面，对小组工作的基本 内涵与实际应用 ... |
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简明建筑工程质量管理小组实务问答
『简体书』 作者：季生平 出版：中国市场出版社 日期：2022-01-01 ■ 收录质量管理小组在活动中的150个常见问题，并采用问答的形式，简明扼要地给出相应答案。 ■ 章“质量管理小组成立”，介绍了小组注册、课题注册、小组成员职责分配等内容。 ■ 第二章“问题解决型课题”，涵盖活动程序、选择课题、现状调查、设定目标、原因分析、确定主要原因、制定对策、对策实施、效果检查、制定巩固措施、总 ... |
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小组是如何学习的——基于智慧教室环境
『简体书』 作者：张小平 出版：华中科技大学出版社 日期：2020-05-01 《小组是如何学习的基于智慧教室环境》是东西湖实验小学第二本学校课改专著，仍然采用课例研究的方式，探索基于醍摩豆教育科技四大必杀技的TBL【TBL（Team-based Learning指团队合作学习）】教学的基本问题，建构了包括任务驱动、合作方法、技术支持、知识建构等维度的TBL课堂教学生态，回答了小组是如何学习的、以 ... |
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哈佛大学教育学院学校创新管理课（由教育大师托尼·瓦格纳领衔的哈佛大学教育学院变革领导力小组的匠心之作！）
『简体书』 作者：[美]托尼·瓦格纳等 出版：中国青年出版社 日期：2023-04-01 全球知识经济时代已经到来，人才被重新定义，学生及其家庭生活环境也发生了变化。这些现状对教育领导者提出了前所未有的要求，使得学校转型势在必行。 本书提出了一套经过深入研究和实践检验的实用系统，为教育领导者提供了分析学校转型工作的框架。该系统包含“组织”和“个人”两方面，可以帮助教育管理者培养应对转型所需的组织能力和个人 ... |
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可见的学习者：为什么要记录学习行为？学习行为记录/小组学习/深度学习/项目式学习/教学反思
『简体书』 作者：[美]玛拉·克雷切夫斯基 本·马德尔 梅莉萨·里瓦德 出版：中国人民大学出版社 日期：2023-10-01 在许多课堂上，教师虽然用眼睛来看，却常常对眼前发生的事情视而不见。学生在学习过程中的思考是什么？是否真正学到了？有什么样的体验？教师却甚少追问，也无迹可寻。这往往会造成教学的盲目。 “学习行为记录”是指通过各种媒介观察、记录、解读和分享学习过程与成果，以拓展学习深度和广度的实践，它有助于捕捉学生的学习瞬间，还原教师忽 ... |
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科幻世界·赛博朋克 2077：创伤小组
『简体书』 作者：卡伦·邦恩 出版：四川科学技术出版社 日期：2021-06-01 纳迪娅在一家专为客户提供武装医疗救援服务的私营跨国巨头——国际创伤小组公司——担任助理医疗师。在一次营救任务中，她所在小组伤亡惨重，又突遭一位神秘杀手袭击，只有她侥幸生还。后来在执行一次新任务时，她发现营救目标竟是那位神秘杀手。与此同时，一大伙穷凶极恶的帮派分子正在追杀此人。是服从命令完成这次艰巨的营救任务，还是为牺牲 ... |
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地方治理中的“小组机制”研究
『简体书』 作者：原超 出版：中央编译出版社 日期：2017-08-31 《地方治理中的“小组机制”研究》围绕广东省S区市监局在创建省级食品安全示范区专项工作中领导小组的产生与运作过程展开，从组织门主性的视角来分析领导小组产生和运作过程及其逻辑，从而呈现领导小组的真实世界，寻求其在国家治理图谱中的位置和积极作川，反思与制度体系和体制弹性之问的平衡和治理结构的转型优化问题。 ... |
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