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协同发展战略下的京津冀公共服务均等化问题研究——基于河北省视角
『简体书』 作者:李茂 出版:广东人民出版社 日期:2022-08-01 京津冀协同发展作为重大的区域协同发展实践,其整个过程需要相关理论的指导,而对这个过程中成功经验或失败教训的总结凝练,也是对既有理论的丰富和完善。 具体到本书的研究,涉及市场对资源要素的配置、政府职能的发挥、动力机制、模 式创新、过程效果评估等诸多理论和方法问题,相关的研究过程从不同维度和方面丰富着 ... |
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2021年京津冀协同发展交通一体化蓝皮书(河北篇)
『简体书』 作者:河北省交通运输厅 出版:人民交通出版社 日期:2022-09-01 本书共分三部分,主要内容包括:2021 年京津冀交通一体化主要成效、面临的形势要求与工作建议、2021年度大事记等。本书可供交通运输行业管理与技术人员查阅参考。 ... |
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提升我国城市群创新与韧性研究——基于京津冀、长三角、珠三角的实证分析
『简体书』 作者:叶堂林 刘莹 梁新若 李璐等 出版:首都经济贸易大学出版社 日期:2022-09-01 全球科技创新已进入空前密集活跃的时期,而我国科技实力正处于从量的积累向质的飞跃、点的突破向系统能力提升的重要时期。科技创新在国家发展和人民生活方面发挥着重要作用,提升我国科技创新能力是应对国际竞争日趋激烈等现实挑战的关键举措,是引领我国经济高质量发展的核心驱动力和增强我国国际竞争力的重要途径。而“黑 ... |
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公平视域下京津冀基本公共服务均等化研究
『简体书』 作者:黄华著 出版:中国社会科学出版社 日期:2022-10-01 本书基于马克思主义公平理论全面探索和分析了京津冀基本公共服务均等化的实现路径。本书梳理了马克思主义公平理论及其中国化的发展过程,论证了马克思主义公平理论与京津冀基本公共服务均等化的逻辑关系,在分析基本公共服务均等化存在问题和制约因素的基础上,提出了推进均等化的构想,旨在为推进京津冀基本公共服务均等化 ... |
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平安中国蓝皮书:平安京津冀建设发展报告(2022)
『简体书』 作者:王建新,张李斌 出版:社会科学文献出版社 日期:2022-12-01 平安中国建设是新时代维护国家安全和社会稳定的战略部署,是推动经济社会高质量发展的重要保障。平安京津冀建设是其重要组成部分,在2022年科学防控,精准施策,持续扩大平安建设和疫情防控中取得良好战果。本书是对平安京津冀建设进行专业、科学、系统调查评估后形成的研究报告,由总报告、分报告及附录三部分组成。总 ... |
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物流业碳排放及低碳发展对策——以京津冀为例
『简体书』 作者:耿立艳,姚小菊,翟晨莅 出版:科学出版社 日期:2023-01-01 本书立足于京津冀物流业碳排放问题,以低碳物流运作理论、低碳经济理论、可持续发展理论、绿色物流理论为基础,运用文献研究法、定性分析与定量分析相结合、理论分析与实证研究相结合的研究方法,突破以往物流业碳排放研究的国家层面限制,探究了京津冀物流业的碳排放现状、影响因素、未来发展趋势,并提出基于协同发展的京 ... |
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现代保险服务业促进京津冀区域航空物流协同发展研究
『简体书』 作者: 出版:南开大学出版社 日期: ... |
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京津冀城市群新型城镇化质量时空演变与提升路径
『简体书』 作者:李慧燕 著 出版:中国经济出版社 日期:2023-01-01 本书基于“三生空间”融合发展视角,首先,构建新型城镇化评价指标体系,运用熵值法测算京津冀城市群13个城市新型城镇化水平,分析其质量时空演变规律;运用耦合度和协调发展度模型,探究各城市内生产空间、生活空间、生态空间之间的协调关系,剖析京津冀城市群内13个城市间新型城镇化的耦合关系和协调发展水平,揭示京 ... |
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流空间视阈下城市群网络结构研究——以京津冀城市群为例
『简体书』 作者:张鹏飞 著 出版:经济管理出版社 日期:2023-02-01 随着现代信息技术的发展,空间距离不再是制约城市间联系的主要因素,一种以流动为主要特征的流空间正在影响传统的地理空间。本书引入流空间理论,试图对传统的地理空间格局进行新的透视,以此来认识流空间视阈下的城市群网络结构特征,探寻区域协同发展的路径。本书以京津冀城市群为例,分析了传统的地理空间向流空间结构的 ... |
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皮书系列·京津冀蓝皮书:京津冀发展报告(2017)
『简体书』 作者:祝合良 叶堂林 张贵祥 出版:社会科学文献出版社 日期:2017-07-01 本书以京津冀协同发展的新形势与新进展为主题,构建了发展、协同、生态文明、人口发展和企业发展五大指数,并运用构建的指标体系对京津冀协同发展的进展进行测度与评价。其中总报告系统梳理了京津冀协同发展所取得的进展,得出基本判断、找出问题,并提出相应的对策建议;分报告对京津冀协同发展新进展进行了测度与评价,包 ... |
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皮书系列·京津冀金融蓝皮书:京津冀金融发展报告(2017)
『简体书』 作者:王爱俭 王璟怡 出版:社会科学文献出版社 日期:2017-10-01 本书由总报告、分报告和专题报告三个部分组成,总报告深入分析了雄安新区建设与京津冀协同发展的新格局;分报告从金融机构、金融市场和金融改革创新等多个角度客观、详细介绍了2016年北京、天津和河北的金融发展情况;专题报告选择当前京津冀金融协同发展过程中的重点和难点问题进行了深入分析,为进一步推进京津冀协同 ... |
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京津冀教育蓝皮书:京津冀教育发展研究报告(2017~2018)
『简体书』 作者:方中雄 桑锦龙 高 兵 出版:社会科学文献出版社 日期:2018-05-01 本书通过理论研究,对教育协同发展的平台体系进行再认识,将教育各要素与政策、经济、人口、科技、环境等要素结合起来,研究各要素之间的运作方式,把握问题的本质和规律,开阔视野,为实现区域教育和谐发展提供新思路、新视角和理论指导;通过实证研究,分析人口、产业、科技等与教育息息相关的影响要素,摸清三地各级各类 ... |
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京津冀金融蓝皮书:京津冀金融发展报告(2018)
『简体书』 作者:王爱俭 王璟怡 杨兆廷 出版:社会科学文献出版社 日期:2018-11-01 《京津冀金融发展报告(2018)》是中国滨海金融协同创新中心推出的京津冀金融蓝皮书系列年度报告第4期。本报告主要从当前的国家战略和区域规划的角度,分析了京津冀地区的金融发展状况,通过对北京、天津、河北三地的金融机构、金融市场和金融改革创新等发展状况的梳理,全面展现了三地的金融发展全貌,并选择当前京津 ... |
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京津冀教育蓝皮书:京津冀教育发展报告(2018~2019)
『简体书』 作者:方中雄,桑锦龙,郭秀晶,高兵,李璐 出版:社会科学文献出版社 日期:2019-08-01 本书通过理论研究,对教育协同发展的平台体系进行再认识,将教育各要素与政策、经济、人口、科技、环境等要素结合起来,研究各要素之间的运作方式,把握问题的本质和规律,开阔视野,为实现区域教育和谐发展提供新思路、新视角和理论指导;通过实证研究,分析人口、产业、科技等与教育息息相关的影响要素,摸清三地各级各类 ... |
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京津冀信息服务业战略布局与协同发展模式(京津冀信息服务业协同发展研究丛书)
『简体书』 作者: 出版:经济管理出版社 日期: ... |
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京津冀协同发展(新理念新战略新模式)/京津冀协同发展智库报告
『简体书』 作者: 出版:当代中国出版社 日期:2017-12-01 “十三五”时期是我国全面建成小康社会决胜阶段,实现发展目标,破解发展难题,厚植发展优势,必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。京津冀协同发展作为国家重大战略,必须在五大发展理念指导下,以实际行动破解区域协同发展中面临的深层次矛盾与难题,实现区域协同发展的重点突破、全面推进。 ... |
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京津冀蓝皮书:京津冀发展报告(2018)协同发展的新机制与新模式
『简体书』 作者:祝合良 叶堂林 张贵祥 出版:社会科学文献出版社 日期:2018-07-01 本书以同发展的新机制与新模式为主题,系统梳理了产业、生态、公共服务等领域在推进京津冀协同发展方面的做法及经验,重点探讨了如何通过创新驱动和财税体制变革推动区域协同发展,归纳总结了雄安新区、北京城市副中心、中关村自主创新示范区、天津自由贸易区等在推动京津冀协同发展中的模式与机制,试图找出协同发展过程中 ... |
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在线解决争议:现状、挑战与未来
『简体书』 作者:丁颖,李建蕾,冀燕娜 著 出版:武汉大学出版社 日期:2016-08-01 本书对在线解决争议(ODR)这一新兴领域进行了全面、系统、深入的研究,对与之相关的重要理论问题和实践问题予以了探讨,并提出了自己的观点。同时,在对各争议解决发达国家相关实践或立法予以引介、探讨的基础上,紧密结合中国实际,针对目前国内ODR实践已取得的成绩及存在的问题,为构建和完善相关机制提供了建议和 ... |
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专门性域名争议解决机制研究
『简体书』 作者:丁颖,冀燕娜,李建蕾 著 出版:武汉大学出版社 日期:2016-08-01 本书在理论分析与实证研究相结合的基础上,系统地对专门性域名争议解决机制中涉及程序和实体的一系列问题进行了探讨,并提出了一些思考和心得。*终力求为当事人、律师提供一定的指引,为专家组的争议解决实践提出建议,更为机制的进一步完善贡献一些思路。 ... |
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哲学课的逆袭:60堂不烧脑的思维课
『简体书』 作者:冀剑制 著 出版:新华出版社 日期:2017-09-01 这是一本精彩、清晰、极具可读性的哲学入门佳作。 很多人认为,读哲学对思考有帮助。还有人认为,读哲学的主要目的在于增加知识。 作者残忍地指出:错!知道一百个哲学家的名字,记了一百个专有名词,甚至还读了一百个理论的简介和哲学家名言,这对思考有什么帮助呢?如果想汲取新知识,为什么不去读科学呢?事实上, ... |
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