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朱智贤教育思想研究
『简体书』 作者: 出版:东南大学出版社 日期: ... |
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基础教育教师学
『简体书』 作者:于漪 出版:华东师范大学出版社 日期:2024-08-01 《基础教育教师学》是贴近基础教育教师生活的教师学研究,着力于探寻基础教育教师本身为事、为学、为人的自我修为。勾画植根于中国特色社会主义教育沃土,新时代基础教育教师的理想形象,激励教师以教育家精神为高标,在理论和实践结合的高度上增强自身主体性、自觉性,自尊、自律、自强、积极进取、自我超越、创造教书育人 ... |
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实用场景英语口语 吴彦祖教英语
『简体书』 作者:雅识教育科技[杭州]有限公司 出版:机械工业出版社 日期:2024-12-01 本书由知名艺人吴彦祖先生为英语学习者精心编写,涵盖 7大生活主题、35个高频话题、184个真实场景,精选社交问候、餐饮购物、旅行交通、职场沟通、休闲娱乐、健康生活等。实用对话,语言地道自然,还原真实语境。每章设有“小贴士”“实用词汇”“实用表达”“实用场景”“场景总操练”等栏目,能让学习者即学即用, ... |
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Cinema 4D自学宝典 长沙卓尔谟教育科技有限公司 沈应龙 王乐
『简体书』 作者:长沙卓尔谟教育科技有限公司 沈应龙 王乐明 出版:机械工业出版社 日期:2022-05-01 本书是由长沙卓尔谟教育科技有限公司编写的一部以Cinema 4D(C4D)建模与渲染教学为核心的综合性教材。书中讲解了Cinema 4D R24的基础界面和工作流程,并深入浅出地讲解了从建模到渲染的完整思路,能让读者在演练一系列教学案例的同时,循序渐进地增强独立分析及构建各类产品模型和表现渲染的能力 ... |
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卡尔·巴特:奇人其思
『简体书』 作者:卡尔·巴特:奇人其思 出版:上海三联书店 日期:2024-10-01 本书是介绍二十世纪神学巨人卡尔·巴特(Karl Barth)的思想导论。作者以西方和亚洲各学界对巴特思想的受容史作为切入点,剖析了巴特思想所遭受的误解,以及各类误解的源头,并提出了一套诠释巴特文本的基本原则。作者结合了学术前沿对巴特的探讨,与西格德·巴科(Sigurd Baark)、杭星格(Geor ... |
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培根铸魂 润物无声——浙江工业大学设计与建筑学院课程思政案例集
『简体书』 作者:浙江工业大学设计与建筑学院课程思政教学委员会 出版:浙江大学出版社 日期:2024-06-01 《培根铸魂 润物无声——浙江工业大学设计与建筑学院课程思政案例集》高度凝结了设计与建筑学院3个一级学科,7大专业的30余篇优秀课程思政案例。每篇案例分别从引言、课程概况、思政元素、设计思路、教学组织与方法、实践案例、教学效果等方面,详尽展示设计专业本科教学中人才培养的思政纲领。案例集整合了学院主要核 ... |
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实用主义的思想源流与中医教育思想的发展
『简体书』 作者:赵丽 出版:知识产权出版社 日期:2023-10-01 就实用价值取向的东西方思想源流来说,中国历来有“学以致用”、“经世致用”的学术传统,并且直接对中医的发展产生影响;西方最具代表的就是美国的实用主义及其大师杜威。并且,东西方两种思想在“五四运动”前后产生了交集,对中医的发展也产生了冲击作用。本教材从分析评价杜威的价值哲学和我国的经世致用文化传统入手, ... |
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国际教育专家论“早教”:来自哈佛大学、卡尔加里大学、华东师范大学的研究
『简体书』 作者:高迪安&哈佛大学教授国际合作教育科研中心 出版:上海三联书店 日期:2020-07-01 本书的编著者将丰硕的研究成果汇聚成了这本书,旨在为全球的教育工作者、家长及教育理论研究者提供早期儿童教育指导性读物。本书共分为十个章节,通过有趣的案例分析,严谨的理论框架,打开了国际儿童早期教育的新格局。 ... |
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大学课程教学中的个性化教育
『简体书』 作者:文华学院教师教学发展中心 出版:华中科技大学出版社 日期:2022-11-01 开展个性化教育是对教育真谛的深刻领悟,体现了对学生的尊重和爱,顺应了世界科技、教育发展的趋势。课程作为学生和大学的结合点、学生和社会的结合点、教学和科研的结合点、学生个体文化和社会文化的结合点,是开展个性化教育教学活动的基本依据,也是实现个性化教育目标的基本保证。《大学课程教学中的个性化教育》 分为 ... |
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教育叙事:新时代高中教育教学变革的实践图谱(同济大学第一附属中学“双新”实践探索丛书)
『简体书』 作者:张哲人 出版:同济大学出版社 日期:2025-08-01 本书是作为“普通高中新课程新教材实施国家级示范校”的上海市同济大学第一附属中学的实践探索成果之一。本书通过真实鲜活的教学案例,全景式展现了教育工作者在课程改革浪潮中的智慧求索与专业成长。这些案例既是从思想层面对学校落实立德树人这一教育的根本任务的诠释,又是从实践层面对“培养什么人、怎样培养人、为谁培 ... |
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教学与学习的科学:每位教师都应知道的56项教育研究成果(涵盖13个领域,从认知科学、教育学、心理学出发重塑教育底层逻辑)
『简体书』 作者:布拉德利·布什、爱德华·沃森、卢德米拉·博加特切克 出版:中国青年出版社 日期:2025-04-01 本书基于教育学、心理学、认知科学等研究,以图文并茂的方式展示了关于教学与学习大量重要、基本的研究成果、理念、概念和应用,以帮助教育者更好地理解教学与学习,更轻松地掌握关键原则,更有效地运用教学策略。 本书从这些重要研究中提炼出了许多基于实证研究的优秀教学方法和理念,其中包括: ? 提取练习 ? ... |
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地理课程与教学论课程思政教学设计
『简体书』 作者:徐志梅 出版:山东大学出版社 日期:2025-09-01 本书以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,聚焦“立德树人”根本任务,以培养有道德、有理想、有本领、有担当优秀地理教师为目标。本课程思政从教师教育专业、地理学专业、教育教学实践三个维度挖掘思政内容,拓展思政课程的广度和深度,构建知识传授、能力培养、价值塑造三者融为一体课程内容体系。思政设计基于课程 ... |
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中国法学教育研究2024年(第2辑)高等学校法学类专业教学指导委员会、中国政法大学法学教育研究与评估中心 主办
『简体书』 作者:田士永 出版:中国政法大学出版社 日期:2025-07-01 本丛书是以法学教育为主题的论文集,所收论文既有从理论角度对法学教育的审视,也有从实践角度对中国法学教育的思考,如法学教育的具体课程设置问题、法院教育的国际化问题、教育文化、案例教学法等等。同时对一些西方和中国职业伦理教育的经验和理论亦有涉猎。本丛书所收文章既有发表过的,也有没发表过的。希望以此收录、 ... |
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语文学科教学论课程思政教学设计
『简体书』 作者:潘庆玉 出版:山东大学出版社 日期:2025-09-01 本书依据“语文学科教学论”课程培养目标,遵循课程思政教学规律,按照整体规划、有机融入的原则,探索专业课程中的思政教学的设计策略与实施路径。以教育家精神为引领,以“语文之道”“文本之妙”“教学之理”“评价之方”“明师之路”为内容主线,充分挖掘知识内容中蕴含的“唯物史观”“政治认同”“教育情怀”“使命担 ... |
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穿行于基础教育森林:教育实践沉思对话录(人民教育家、改革先锋于漪老师全新力作)
『简体书』 作者:于漪,黄音 出版:华东师范大学出版社 日期:2019-06-01 我就是一块铺路石,是实实在在的草根教师,一直站在课堂上与学生同呼吸、共命运。什么是教育?我认为,作为教师,就是育人,就是引领孩子走一条健康、正确的人生之路。 于漪 改革先锋 于漪 引领新时代教师在基础教育实践中砥砺前行 《穿行于基础教育森林:教育实践沉思对话录》是青年教师黄音与于漪老师展开的 ... |
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北京大学中国古文献研究中心集刊 第二十八辑
『简体书』 作者:北京大?W中國古文?I研究中心 编 出版:北京大学出版社 日期:2024-06-01 本书编者方为北京大学中国古文献研究中心,是由北京大学与全国高等院校古籍整理研究工作委员会共建的实体性学术机构,是全国普通高等院校人文社会科学重点研究基地。作者主要为北京大学中国古文献研究中心老师、博士生,及海内外相关领域的学者。 本书为北京大学中国古文献研究中心老师、博士研究生,以及海内外相关领域 ... |
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《朗声高中英语写作常见错误300例》
『简体书』 作者:朗声教育教学测评研究中心 出版:广州出版社 日期:2017-05-01 《朗声高中英语写作常见错误300例》通过编者多年教学试验研究,从大量的学生英语日记和习作中收集和整理出的300个常见错误,其中大多数为高中生英语写作时常犯的典型错误。在全书的编写过程中,编者也结合英语高中毕业会考和高考常考的词汇和语法重点、热点及难点,并综合短文改错、书面表达和语法填空等题型,聚焦典 ... |
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高中英语写作OK模板
『简体书』 作者:朗声教育教学测评研究中心 出版:广州出版社 日期:2017-12-01 该书是对近三十年来高考英语写作试题分析研究并进行提炼的教学成果。全书综合英语高考写作的常见命题方式,分六个章节进行阐述,*章即近年来*常考的信函类作文,*后一章则涉及到了英语高考写作的新趋势读写综合,中间各章既有常用应用文写作,也有说明类、论述类作文,同时兼顾了看图作文这一中学阶段常见的英语作文命题 ... |
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中小学生交通安全教育研究
『简体书』 作者:公安部道路交通安全研究中心 出版:中国少年儿童出版社 日期:2024-10-01 ... |
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追求更好的教学——“大单元整体教学”的行与思
『简体书』 作者:杜琳 曾亮 出版:四川大学出版社 日期:2025-01-01 本书是成都高新区小学数学组通过组织中青年骨干教师,以周期性项目班的形式围绕“单元整体视角下小学数学教学”的主题开展学习研究的成果。全书分为三篇分别是: 第一篇:三个追问:“大单元整体教学”的解密; 第二篇:建构与实践:“大单元整体教学”的探索; 第三篇:激活三力:“大单元整体教学”的成效,聚焦小学数 ... |
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