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漫越欧亚：大航海时代之后的中国外销瓷
『简体书』 作者：施茜 著 出版：商务印书馆 日期：2025-01-01 陶瓷是中国传统文化的代名词之一，在世界上久享盛誉。海洋贸易的发展促成世界性的中国陶瓷市场的繁荣。本书以大航海时代为起点，论述16—19世纪全球化背景下，中国外销陶瓷的贸易及其与欧亚各国陶瓷工艺文化的相互影响。主要从中国外销瓷的制瓷技术、装饰纹样两方面，论述陶瓷艺术与技术在时代动荡下的变迁及辩证关系， ... |
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漫威专注力培养游戏书
『简体书』 作者：童趣出版有限公司 出版：人民邮电出版社 日期：2025-05-01 这是一本益智游戏书，是漫威主题的找找看看图画益智游戏书。全书以漫威主角人物蜘蛛侠、美国队长、绿巨人和雷神等形象为贯穿，囊括众多漫威中的英雄人物和他们的找找看看游戏。漫威主题无论从内容还是形象对男孩子都具有很高的吸引力；找找看看游戏在益智游戏中是深受孩子们欢迎的形式；对于男孩子和喜欢漫威主题的孩子来说 ... |
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儿童电脑漫游记（精装版） 计算机 大脑开发
『简体书』 作者：[芬兰]琳达·刘卡斯 出版：浙江人民美术出版社 日期：2018-06-01 到底什么才是计算机？它是如何工作的？又是如何运行的？跟着Ruby一起了解计算机吧。 在Ruby的世界里，只要保持专注，一切皆有可能——哪怕是修好她爸爸坏掉的电脑。光标不见了，跟着Ruby和她的新朋友鼠标，一起进入电脑内部，开启一趟充满想象力的旅程吧。从比特、逻辑门到计算机硬件，Ruby（还有你）将 ... |
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中国漫行记：从山野密林到戈壁荒漠
『简体书』 作者：伊丽莎白·肯德尔[Elizabeth Kimball Ken 出版：九州出版社 日期：2025-08-01 1911年，辛亥革命前夕，她或坐船，或骑马，或徒步，带着她的爱尔兰猎犬杰克，从西南边境，取道四川、湖北……一路北上穿行至蒙古戈壁。伊丽莎白放弃舒适的校园，在不平等条约、西方军事入侵、商业殖民介入的社会变乱中，开启中国之旅，以真正获得对这一古老文明及其人民的印象。她有意避开城市，走上的却是“离经叛道” ... |
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幻影敢死队1+2套装（特典版）日漫
『简体书』 作者：Neoshoco著绘 纲迷野 於菟 译 懒漫社 出品 出版：九州出版社 日期：2025-08-01 高中一年级的是岸游人是个对幽灵的存在持否定态度，且不能通灵的顶尖优等生!但在遇到了通过吞食方式除灵的男生宍喰野虎落后，他的高中生活开始朝意想不的方向发展!以镰仓为舞台的男高中生除灵青春喜剧由此开幕！ 虎落和伙伴们结成幻影敢死队，开始除灵活动。他们为提高知名度而打出了广告，却被严厉的现实主义者壹宫学 ... |
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万千心理·初始访谈：心理评估实践指南
『简体书』 作者：[美]詹姆斯·莫里森[James Morrison] 出版：中国轻工业出版社 日期：2024-12-01 在临床工作中，与心理健康问题患者的首次访谈至关重要。作者詹姆斯·莫里森凭借丰富的临床经验，结合与超过15 000名患者的互动，深入剖析了初始访谈中的关键要素。本书以简洁明了的对话式风格，通过大量对话示例和简短案例，引导我们逐步了解患者的当前症状、个人及家族病史、精神状态、行为风险等信息。本书还提供了 ... |
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心理危机干预和心理援助实用手册——群体干预
『简体书』 作者：国家心理健康和精神卫生防治中心 著 出版：人民卫生出版社 日期：2025-08-01 本分册扎根于心理危机干预和心理援助中的群体干预，从理解群体危机出发，带领读者对什么是群体危机及其危害有了细致的了解。在对概念有了明晰的把握之后，本书系统阐述了群体心理干预的开展形式、组织构建、对目标人群的筛查及对目标人群需求的评估工作。澄清理论后，本书落定于校园危机干预这一特殊的群体危机场景，对其危 ... |
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心理危机干预和心理援助实用手册——基础理论
『简体书』 作者：国家心理健康和精神卫生防治中心 著 出版：人民卫生出版社 日期：2025-08-01 本分册聚焦于心理危机干预和心理援助的基础理论，从什么是心理危机、如何做好心理危机下受害人的危机干预与心理援助、如何贯彻危机干预与心理援助操作过程中的注意事项与伦理议题、怎样培养好心理危机干预人员和心理援助工作者以及如何在援助人员执行心理帮扶工作的过程中指导他们避免因助人而受到伤害这5个角度全面、准确 ... |
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心理危机干预和心理援助实用手册——组织实践
『简体书』 作者：国家心理健康和精神卫生防治中心 著 出版：人民卫生出版社 日期：2025-08-01 根据宏观层面公共政策和日益凸显的心理干预与急救体系建设需要，本书从最具实践性的角度出发，对灾后心理危机干预与急救的组织与实施、危机评估、常态化监测与预警、心理危机干预的常用技术、心理急救技术等进行了总结和指导。本书分为两部分，其中第一部分为心理危机干预与急救“组织与实施”，包括心理危机干预的组织、现 ... |
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心理危机干预和心理援助实用手册——个体干预
『简体书』 作者：国家心理健康和精神卫生防治中心 著 出版：人民卫生出版社 日期：2025-08-01 本书扎根于心理危机干预和心理援助中的个体干预，从理解个体危机出发，带领读者对什么是个体危机及其成因有了细致的了解。在对概念有了明晰的把握之后，本书带领读者了解了个体干预的有效技巧以及遭遇危机的人员应当如何自助，并且对如何对特殊的个体危机——自杀行为和风险进行恰当的应急处置进行了全面的陈述。最后，本书 ... |
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漫威英雄珍藏大礼盒
『简体书』 作者：美国漫威公司著绘 海豚传媒编 出版：上海文化出版社 日期：2018-06-01 漫威英雄经典故事：全新剧情，震撼呈现；超大地板拼图：锻炼手脑协调力，开启无限创想力； 炫彩英雄面具：轻松两步做手工，助力角色扮演和互动游戏； 40张镭射战斗卡：解锁三种不同玩法，玩乐中培养孩子的竞争意识与合作能力。 从漫威开始踏上自制超级英雄大片的道路开始，曾经耳熟能详的漫画角色现在已经风靡全 ... |
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漫威电影典藏书系：奇异博士
『简体书』 作者：美国漫威公司 出版：长江少年儿童出版社 日期：2017-07-01 奇异博士斯特兰奇是漫威第三阶段的重要角色，世界知名神经外科医生斯特兰奇因一次严重车祸而身受重伤，无法再使用手术刀。为了治疗双手，斯特兰奇踏上前往异国他乡的旅程，旅途中的奇遇让他成为了拥有超凡魔力的至尊法师，并运用自己的本领对抗黑暗力量，捍卫世界。《漫威电影典藏书系：奇异博士》为官方授权的同名电影故事 ... |
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漫威电影典藏书系：银河护卫队2
『简体书』 作者：美国漫威公司 出版：上海文化出版社 日期：2017-09-01 ... |
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漫威电影典藏书系：蜘蛛侠
『简体书』 作者：美国漫威公司 出版：上海文化出版社 日期：2017-09-01 即使是拯救世界的超级英雄，也躲不过成长的烦恼。在《蜘蛛侠英雄归来》中，尽管有托尼斯塔克，也就是大名鼎鼎的钢铁侠，化身为人生导师，为彼得帕克指点迷津，彼得仍然要做好应对一切的准备。上一秒，这个十五岁的高中生还在赶着上化学课，下一秒就要与超级反派斗智斗勇。 《漫威电影典藏书系：蜘蛛侠》作为电影同步图 ... |
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漫威电影宇宙十周年纪念礼盒
『简体书』 作者：美国漫威公司 著 出版：长江少年儿童出版社 日期：2019-01-01 从2008年《钢铁侠》公映开始，到2018年《复仇者联盟3》拉开阵仗，10年20部电影，近160亿美元票房！漫威电影凭借构思、选角、铺垫、创新、传承等，赢得了全世界无数影迷、漫画迷的支持，开启了一个与漫画同样广阔无垠深厚饱满的宇宙！ 回顾过去十年间，也许我们不记得《钢铁侠》讲了什么，但托尼斯塔克的形 ... |
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心理老师的解忧杂货铺 中小学生心理工作119问 心理老师实际工作常见问题 心理老师班主任校长实用指南 心理危机问题的应对
『简体书』 作者：王雅 鲁洁 出版：广东科技出版社 日期：2024-09-01 《心理老师的解忧杂货铺：中小学生心理工作119问》围绕中小学心理老师在实际工作中可能遇到的各种问题和挑战，提供专业的指导和支持。本书旨在分享同行的经验和智慧，帮助中小学心理从业者更加从容地应对学生的各种心理问题，更加有效的开展工作。 图书主题：中小学心理老师在工作中可能遇到的各种问题和挑战。 目 ... |
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《设计研究体验》张永和建筑设计思想与建成作品全集，张永和亲自监制
『简体书』 作者：张永和、非常建筑 著 出版：广西师范大学出版社 日期：2023-10-01 ... |
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新启航西班牙语 1（下）
『简体书』 作者：于漫 主编 出版：上海外语教育出版社 日期：2023-09-01 《新启航西班牙语》1（下）吸收了交际法、跨文化教学法、认知教学法等教学法的优点，突出“以学生为主体”“以任务为导向”“以能力为目的”的理念，旨在借助具体的交际情景、围绕四大核心素养培养学生的语言交际能力、跨文化沟通能力、思维能力和自主学习能力，为培养复合型、应用型、涉外型的全面发展人才奠定坚实的基础 ... |
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新启航西班牙语 1（上）
『简体书』 作者：于漫， 主编 出版：上海外语教育出版社 日期：2023-09-01 【目录】 UNIDAD 1 Mi colegio LECCIóN 1 ?Hola! LECCIóN 2 En el aula LECCIóN 3 Las actividades de clase UNIDAD 2 Los amigos LECCIóN 4 Te presento a lo ... |
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新启航西班牙语 2（上）
『简体书』 作者：于漫， 主编 出版：上海外语教育出版社 日期：2024-04-01 《新启航西班牙语》2（上）吸收了交际法、跨文化教学法、认知教学法等教学法的优点，突出“以学生为主体”“以任务为导向”“以能力为目的”的理念，旨在借助具体的交际情景、围绕四大核心素养培养学生的语言交际能力、跨文化沟通能力、思维能力和自主学习能力，为培养复合型、应用型、涉外型的全面发展人才奠定坚实的基础 ... |
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