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人民教育出版社课程教材研究所、小学数学课程教材研究开发中心
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小学音乐教材歌曲即兴伴奏教程(1-2年级)
『简体书』 作者:祝晨光 出版:西南大学出版社 日期:2025-05-01 该书为广州大学祝晨光教授编写的一本包含小学音乐教材1—2年级曲目的弹唱曲集。它共分四大部分,包括基本乐理知识、常用和弦标记、即兴伴奏介绍和曲目范例等。其中曲目范例中包含有《大雨和小雨》《布谷》《大鼓和小鼓》《国旗国旗真美丽》等近百首小学一年级和二年级的音乐教材曲目。该书内容言简意赅、重难点突出、程度 ... |
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农耕劳动教育与实践(新时代大中小学劳动教育教材)
『简体书』 作者:刘文,谢秀凤,董斌 出版:中国轻工业出版社 日期:2024-10-01 《农耕劳动教育与实践》属于劳动教育实践类课程配套教材,共分为五个项目。项目一是育苗与扦插,包括种子繁殖和扦插繁殖;项目二是种植与收获,包括粮、果、菜、花的种植和收获管理,以及土地整理和除草;项目三是盆栽与瓶袋栽,包括花卉、果实、观叶植物和食用菌的赏、食两用盆栽或瓶栽、袋栽操作与管理;项目四是手工制作 ... |
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小学数学课程与教学论
『简体书』 作者:邹循东,梁宇,肖炜清 出版:浙江大学出版社 日期:2024-05-01 本教材编写的核心理念是培养专业型、应用型人才,主要基于《义务教育数学课程标准(2022年版)》进行编写。本书简要介绍了小学数学课程基本理论,重点关注新课程重新整合的四大教学板块内容,即“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”。对小学数学教师在具体教学实践中如何有效落实课程目标,如何合理 ... |
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学校美育文化生态的构建与实践:深圳安乐小学“七彩舞台”活动课程的校本探索
『简体书』 作者:赖香恒 出版:中山大学出版社 日期:2024-06-01 本书是一本有关学校文化与课程建设的专著。深圳安乐小学以文化生态理论为基础,以美育为杻纽连通学校整体课程,构建学校美育文化生态的整体体系,系统、整体地推进学校美育变革与课程改革,形成“全方位协同育人”机制,让美育面向人人,实现以美育人。 本书的主要内容分为五个章节,前面两章介绍推行学校美育的时代背景 ... |
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小学数学课程与教学(第二版)
『简体书』 作者:赵宝荣,于文艳 出版:复旦大学出版社 日期:2023-07-01 “小学数学课程与教学”是小学教育专业的一门专业必修课,着重培养学生的现代课程观与教学观,使其能够在新的课程理念与教学理念指导下进行具体的教学设计和实践教学,在小学教育专业人才培养中起着不可替代的作用。本书是依据“ 小学数学课程与教学 ”的课程定位与要求,在“课证融合”理念下进行编写的。全书共十章,是 ... |
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小学数学课程与教学论(修订版)
『简体书』 作者:陈雪梅 出版:北京师范大学出版社 日期:2024-01-01 本书为再版书,根据最新课标编写。本书涵盖了课程标准解读、学习过程分析、小学数学基本知识的教学、教学方法和教学评价等内容,从9个方面进行小学数学课程、小学数学教学的相关知识介绍。全书紧密结合《义务教育数学课程标准(2021年版)》精神,尊重《小学教师专业标准》,结合本科教育实际和小学数学教学需要, ... |
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小学数学课程与教学
『简体书』 作者: 出版:广东高等教育出版社 日期: ... |
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小学音乐课程与教学
『简体书』 作者: 出版:西南大学出版社 日期: ... |
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数学课后精练卷(七年级第二学期)(全新版)
『简体书』 作者:本书编写组 出版:上海交通大学出版社 日期:2025-02-01 本书是“交大之星·数学课后精练卷”系列之一。内容与上海市最新数学教材同步,包括一元一次不等式、相交线与平行线、三角形、等腰三角形四章。每课一练,着眼于基础知识的掌握和运用,从“基础知识”和“基本技能”出发,对数学基础知识进行梳理整合,有利于学生理清常见必 备的数学知识。在注重基础知识的同时,还精选了 ... |
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数学课后精练卷(六年级第二学期)(全新版)
『简体书』 作者:本书编写组 出版:上海交通大学出版社 日期:2025-02-01 本书是“交大之星·数学课后精练卷”系列之一。内容与上海市最新数学教材同步,包括比和比例、圆和扇形、可能性与统计表、圆柱和圆锥、二元一次方程和综合与实践。每课一练,着眼于基础知识的掌握和运用,从“基础知识”和“基本技能”出发,对数学基础知识进行梳理整合,有利于学生理清常见必 备的数学知识。在注重基础知 ... |
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笨狼的故事 注音版:数学课变成赛跑课
『简体书』 作者:汤素兰 出版:浙江少年儿童出版社 日期:2025-05-01 《数学课变成赛跑课》由《当售票员》《上学》《坐到屋顶上》《电话和门铃》《茶杯里的苹果树》《孵太阳》《煮雪糕》《节水奇招》《组装电视机》《数学课变成赛跑课》10篇系列童话组成。童话充满童心童趣,精选了笨狼上学后的趣事。笨狼当渡船的售票员,发生了什么?笨狼上数学课是为了能吃到甜甜的苹果,他如愿了吗?笨狼 ... |
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十堂奇妙的数学课
『简体书』 作者:莎拉·哈特 出版:中信出版社 日期:2024-03-01 我们通常认为数学和文学是两极对立的,它们之间有很大的不同。但是,如果它们是密不可分,甚至有着根本性联系的呢?在莎拉·哈特教授这部清晰、深刻、令人捧腹的作品《十堂奇妙的数学课》中,作者向我们展示了数学和文学之间的无数联系,以及如何通过这些联系提升我们对数学的理解,并收获学习与使用数学的乐趣。 这本书中 ... |
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数学课后精练卷(一年级第一学期)(全新版)
『简体书』 作者:本书编写组 出版:上海交通大学出版社 日期:2024-07-01 本书与上海市最新教材同步,由一线名师编写,在每节课后都有1套同步练习,难度适中,每套练习最后都有一道动脑筋题,旨在拓展学生数学思维,每个单元都设置了一套综合测试卷,帮助学生复习巩固。本书从练习内容到练习形式都符合数学课程标准和教学要求,针对性强,能帮助学生巩固知识,夯实基础,提升技能。本书适合一年级 ... |
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数学课后精练卷(七年级第一学期)(全新版)
『简体书』 作者:本书编写组 出版:上海交通大学出版社 日期:2024-08-01 本书是“交大之星·课后精练卷”系列之一。本书与上海市最新数学教材同步,包括整式的加减、整式的乘除、因式分解、分式、图形的运动五章,以及综合与实践,每课一练,着眼于基础知识的掌握和运用,从“基础知识”和“基本技能”出发,对数学基础知识进行梳理整合,有利于学生理清常见必要的数学知识。在注重基础知识的同时 ... |
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数学课后精练卷(一年级第二学期)(全新版)
『简体书』 作者:本书编写组 出版:上海交通大学出版社 日期:2025-01-01 本书与上海市最新教材同步,由一线名师编写,在每节课后都有一套同步练习,难度适中,每套练习最后都有一道动脑筋题,旨在拓展学生数学思维,每个单元都设置了一套综合测试卷,帮助学生复习巩固。本书从练习内容到练习形式都符合数学课程标准和教学要求,针对性强,能帮助学生巩固知识,夯实基础,提升技能。本书适合一年级 ... |
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2024年中国外语教材发展报告
『简体书』 作者:北京外国语大学中国外语教材研究中心 出版:外语教学与研究出版社 日期:2025-06-01 《2024年中国外语教材发展报告》共八章。第一章概述2024年我国外语教材发展的宏观形势、突出特点和主要成就,并展望未来发展方向。第二章至第七章分别阐述中小学外语教材建设、职业院校外语教材建设、高等学校外语教材建设、外语数字教材建设及国际中文教材建设。每章主要内容包括相关政策、教材出版概况、教材使用 ... |
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旅游高等职业院校精品课程系列教材--研学旅行课程设计与实施
『简体书』 作者:刘军 出版:中国旅游出版社 日期:2025-01-01 本教材依据行业标准和规范,结合“理实一体”与“做中学、做中教”等职业教育理念编写而成,内容涵盖了研学旅行课程设计与实施的多个方面。教材从研学旅行课程的概念讲起,逐步深入到课程设计、课程实施、课程评价、服务保障等各个项目。每个项目包含若干任务,每一个任务承载一个典型的工作岗位,学习任务与工作任务相协调 ... |
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中国科幻发展年鉴2024:一本全面展现2023年中国科幻发展状况的工具书 中国科普研究所科幻研究丛书
『简体书』 作者:中国科普研究所 著 出版:中国科学技术出版社 日期:2025-01-01 本书以宏观视野全景式回顾了2023年中国科幻的发展态势,深度剖析新亮点与趋势。全书涵盖综述、专论与资料三大板块,广泛触及科幻创作、产业、研究、译介、教育、活动及艺术等多个维度。专论部分聚焦热点,如《三体》电视剧的视觉特效盛宴、《云深》舞台剧的创作轨迹,以及中国科幻小说的“或然历史”构想等。资料篇系统 ... |
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会计学(第4版)(高等学校经济管理类核心课程教材;国家级精品课程教材;全国高校黄大年式教师团队教材)
『简体书』 作者:胡玉明 陈晓敏 周茜 出版:中国人民大学出版社 日期:2024-10-01 本书打破国内同类教材的编写体例,立足于管理者的职业特征,以“如何运用会计信息”为宗旨,以企业的经济活动为经,以经济活动所涉及的交易双方为纬,目的在于使读者“看懂财务报表,听懂商业语言,理解会计信息,运用会计思维,辅助经营决策,持续创造价值”。 第4版的主要特色在于: (1)坚持价值引领,强调思政 ... |
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口算小能手 六年级下
『简体书』 作者:新思维小学数学教材编委会 出版:浙江教育出版社 日期:2022-11-01 配浙教版教材。 本书由新思维小学数学教材编委会编写,与浙教版实验教科书《九年义务教育小学实验教科书 数学 六年级下册 》配套。编写团队编写《九年义务教育小学实验教科书 数学》教材和相关配套教辅练习,是我社重要作者团队,编写经验丰富,写作水平很高。既熟知教材的知识体系,又熟悉学生的心理和知识特征,为此 ... |
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