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农业农村部对外经济合作中心 中国农业科学院农业资源与农业区划
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成长引航:3~6岁家庭教育指导参与式培训手册 家庭教育指导者、幼儿园教师等开展家庭教育指导服务工作实用工具书!
『简体书』 作者:威海市妇女联合会 中国儿童中心 威海市妇女儿童活动 中心 出版:中国妇女出版社 日期:2025-08-01 3~6岁是儿童成长的关键期,是父母在儿童观、教育观上建构和调适的关键期,也是家庭教育工作者开展家庭教育指导工作的关键期。为深入贯彻《中华人民共和国家庭教育促进法》,落实威海市政府重点民生实事的部署要求,进一步推广“成长引航”家庭教育计划实践成果,威海市妇女联合会、中国儿童中心、威海市妇女儿童活动中心 ... |
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中国南方喀斯特流域气象、农业及水文干旱驱动机制研究
『简体书』 作者:贺中华等 出版:科学出版社 日期:2024-06-01 《中国南方喀斯特流域气象、农业及水文干旱驱动机制研究》主要从流域结构与功能关系论述喀斯特流域气象、农业及水文干旱驱动机制。主要内容包括喀斯特流域结构与功能关系探讨,流域气象农业水文干旱特征识别,流域结构的降雨径流滞后效应分析,流域气象干旱与农业水文干旱联合概率构建,流域气象-农业-水文干旱传播 ... |
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全球环境基金水资源与水环境综合管理主流化项目创新方法研究成果与应用
『简体书』 作者:生态环境部对外合作与交流中心,中国灌溉排水发展中心 著 出版:上海大学出版社 日期:2021-12-01 生态环境部对外合作与交流中心是生态环境部直属事业单位,是中国生态环境保护对外合作与交流的重要平台;中国灌溉排水发展中心(水利部农村饮水安全中心)隶属中华人民共和国水利部,是从事农村水利技术服务的公益性事业单位。本书系统论述了由生态环境部和水利部联合实施的全球环境基金水资源与水环境综合管理主流化项目核 ... |
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全球环境基金水资源与水环境综合管理主流化项目国内推广成果
『简体书』 作者:生态环境部对外合作与交流中心,中国灌溉排水发展中心 著 出版:上海大学出版社 日期:2021-12-01 生态环境部对外合作与交流中心是生态环境部直属事业单位,是中国生态环境保护对外合作与交流的重要平台。中国灌溉排水发展中心是水利部直属事业单位。本书系统论述了水环境技术推广平台、灌区遥感ET监测和管理平台、主要流域推广水资源与水环境综合管理方法,系全球环境基金水资源与水环境综合管理主流化项目科研成果之一 ... |
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跨越丝路(1A)
『简体书』 作者:阿联酋教育部,中国中外语言交流合作中心 出版:外语教学与研究出版社 日期:2022-08-01 《跨越丝路》是为帮助阿联酋学生学习中文、了解中国,由阿联酋教育 部联合中国中外语言交流合作中心组编、华东师范大学多位国际中文教育教学专家指导编写的首套阿联酋中文教材。该教材适应阿拉伯国家宗教传统、风俗习惯和国情学情,可供阿联酋中学使用,也可供其他阿拉伯国家参考使用。《跨越丝路》系列教材分为6个级别( ... |
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跨越丝路(1C)
『简体书』 作者:阿联酋教育部,中国中外语言交流合作中心 出版:外语教学与研究出版社 日期:2022-11-01 《跨越丝路》是为帮助阿联酋学生学习中文、了解中国,由阿联酋教育 部联合中国中外语言交流合作中心组编、华东师范大学多位国际中文教育教学专家指导编写的首套阿联酋中文教材。该教材适应阿拉伯国家宗教传统、风俗习惯和国情学情,可供阿联酋中学使用,也可供其他阿拉伯国家参考使用。《跨越丝路》系列教材分为6个级别( ... |
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跨越丝路(2C)
『简体书』 作者:阿联酋教育部,中国中外语言交流合作中心 出版:外语教学与研究出版社 日期:2022-12-01 《跨越丝路》是为帮助阿联酋学生学习中文、了解中国,由阿联酋教育 部联合中国中外语言交流合作中心组编、华东师范大学多位国际中文教育教学专家指导编写的首套阿联酋中文教材。该教材适应阿拉伯国家宗教传统、风俗习惯和国情学情,可供阿联酋中学使用,也可供其他阿拉伯国家参考使用。《跨越丝路》系列教材分为6个级别( ... |
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跨越丝路(2B)
『简体书』 作者:阿联酋教育部,中国中外语言交流合作中心 组编 出版:外语教学与研究出版社 日期:2023-03-01 《跨越丝路》是为帮助阿联酋学生学习中文、了解中国,由阿联酋教育 部联合中国中外语言交流合作中心组编、华东师范大学多位国际中文教育教学专家指导编写的首套阿联酋中文教材。该教材适应阿拉伯国家宗教传统、风俗习惯和国情学情,可供阿联酋中学使用,也可供其他阿拉伯国家参考使用。《跨越丝路》系列教材分为6个级别( ... |
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跨越丝路(3A)
『简体书』 作者:阿联酋教育部,中国中外语言交流合作中心 出版:外语教学与研究出版社 日期:2023-09-01 ... |
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2019中国水生动物卫生状况报告
『简体书』 作者:农业农村部渔业渔政管理局 出版:中国农业出版社有限公司 日期:2019-11-01 2018年是全面贯彻落实党的十九大精神、实施乡村振兴战略的开局之年,是决胜全面建成小康社会的关键一年,也是实现十三五目标承上启下的一年。各级渔业主管部门带领全国水生动物疫病预防控制体系,围绕提质增效、减量增收、绿色发展、富裕渔民的中心目标,坚持问题导向,不断推进水生动物疫病防控工作,取得了新进展。水 ... |
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生猪屠宰行政处罚案卷选编
『简体书』 作者:中国动物疫病预防控制中心[农业农村部屠宰技术中心] 著,张杰 出版:中国农业出版社有限公司 日期:2021-03-01 本书主要内括:未经定点从事生猪屠宰活动案;未建立肉品品质检验制度、未实施肉品品质检验制度案;对肉品品质检验不合格的生猪产品未按规定处理、处理肉品品质检检不合格的生猪产品未如实记录处理情况案等。 ... |
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宰好猪 吃好肉
『简体书』 作者:中国动物疫病预防控制中心[农业农村部屠宰技术中心] 主编 出版:化学工业出版社 日期:2021-08-01 本书由“肉博士”带领大家由远及近,由整体到局部,由宏观到微观,罗列出生猪屠宰100问。这些问题涉及屠宰厂选址与厂区环境,屠宰车间与设施,屠宰与加工过程,猪肉包装、储藏与运输,安全肉基本知识,共5大部分。编者依据安全肉生产的法律、法规,从专业的角度,用科学、通俗的语言和生动的插图对其进行了解读和说明, ... |
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2019中国肉用及乳肉兼用种公牛遗传评估概要
『简体书』 作者:农业农村部种业管理司 出版:中国农业出版社有限公司 日期:2019-12-01 《2019中国肉用及乳肉兼用种公牛遗传评估概要》公布了34个种公牛站的30个肉用或乳肉兼用品种、2298头种公牛遗传评估结果。评估工作的数据主要来源于我国肉牛遗传评估数据库中近1.9万牛只的23万余条记录,包括与我国肉牛群体有亲缘关系的澳大利亚的5880头西门塔尔牛生长记录,使肉牛遗传评估准确性大幅 ... |
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荆州水产志
『简体书』 作者:荆州市农业农村发展中心 编 出版:化学工业出版社 日期:2023-05-01 湖北荆州是鱼米之乡,是农业大市,更是水产大市。荆州水域辽阔,水资源丰富,水生生物资源优势明显,发展水产生产条件得天独厚。应党的号召,长江沿岸地区应以“共抓大保护、不搞大开发”为战略导向,以推动长江经济带发展。《荆州水产志》共十章,全面系统地记述了新中国成立以来荆州市渔业环境、水产资源、水产养殖与种植 ... |
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广东绿肥
『简体书』 作者:广东省农业环境与耕地质量保护中心 出版:中国农业科学技术出版社有限公司 日期:2023-12-01 本书内容主要介绍广东省绿肥利用发展历史、绿肥种植经验、绿肥试验研究成果和指导广东省绿肥综合开发利用技术。广东省在果园、茶园、蔬菜、水产的绿肥的综合利用技术进行探索实践,取得了显著的效果,并积累了许多接地气可复制的经验。本书将过去的历史经验和现代的试验成果进行一次汇合,将对广东农业绿色发展和耕地质量保 ... |
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生产建设项目水土保持(普通高等教育农业农村部十三五规划教材)
『简体书』 作者: 出版:中国林业出版社 日期: ... |
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博弈与合作
『简体书』 作者:夏纪军 出版:上海财经大学出版社 日期:2025-08-01 本教材定位于本科层面各专业的通识教育教材,以通俗的语言介绍博弈论基本概念与方法,侧重于运用这些基本方法分析社会经济问题与制度设计,重点围绕如何解决囚徒困境问题,讨论合作失败的原因以及实现合作的路径。本书的编写有两个突出的特点:一是有机融入课程思政元素,通过诸多教学案例将二十大精神、四史教育、国情教育 ... |
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职业中文教学大纲:物流服务与管理专业
『简体书』 作者:教育部中外语言交流合作中心 出版:北京语言大学出版社 日期:2024-04-01 《职业中文教学大纲:物流服务与管理专业》旨在为“物流服务与管理”领域及相关领域的职业中文教学、教材编写等提供参考。大纲参考《职业中文能力等级标准》及相关职业技能标准,规定了“物流服务与管理”领域职业中文教育的面向对象、职业中文能力总目标和职业中文能力分阶段目标,以期为本领域的职业中文教育提供规划性指 ... |
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国际中文教育中文阅读分级标准
『简体书』 作者:教育部中外语言交流合作中心 出版:北京语言大学出版社 日期:2025-01-01 《国际中文教育中文阅读分级标准》(以下简称“标准”)依据读者年龄分为儿童阶段(5—12 岁)、青少年阶段(12—18 岁)和成人阶段(18 岁以上)三个部分。每一个年龄段的“标准”均包括“读者特征”“读物特征”和“示例”三大板块,构成了科学、系统、实用的标准体系。其中,“读者特征”从“读者的年龄及心 ... |
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国际中文教学通用课程大纲(中小学阶段)(英文版)
『简体书』 作者:中外语言交流合作中心, 组编 出版:上海外语教育出版社 日期:2025-04-01 《大纲》对中文作为第二语言教学课程目标、课程内容和课程评价进行了梳理和描述,并提供了常见综合教学模式课例,旨在为中小学中文教学机构和教师在教学计划制订、教学内容与教学方法选择、学习者语言能力测评和资源研发等方面提供参考依据和参照标准,为不同国家和地区制定本土中小学中文教学大纲提供参考。 ... |
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