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中华护理学会儿科专业委员会
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精神障碍护理
『简体书』 作者：王松，邓菲菲，黄路 出版：华中科技大学出版社 日期：2025-08-01 本教材为高等教育学校“十五五”规划护理专业“双元制”融媒体新形态教材。本教材涵盖绪论、精神障碍基本知识、精神障碍护理技能、精神障碍患者的治疗与护理、焦虑与恐惧相关障碍患者的护理、强迫症患者的护理、抑郁障碍患者的护理、双相障碍患者的护理、精神分裂症患者的护理、神经认知障碍及相关疾病患者的护理、物质使用 ... |
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护理伦理与法律法规
『简体书』 作者：乔瑜，何见平 出版：华中科技大学出版社 日期：2025-09-01 本书为高等职业教育“十五五”规划护理专业“双元制”融媒体新形态教材。本书共十二章，主要内容包括绪论，护理伦理理论，护理伦理规范体系，护理人际关系，基础护理、整体护理和心理护理伦理，临床特定部门和特殊患者护理伦理，公共卫生与社区卫生护理伦理，医学科研与新技术应用伦理规范，执业护士管理法规制度，护士活动 ... |
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外科护理（第2版）
『简体书』 作者：刘楠楠 出版：科学出版社 日期：2024-06-01 外科护理是中职护理专业开设的一门专业核心课程。本课程以引导学生认识护理学科的专业价值和帮助护理服务对象满足生理、心理、社会需求为导向，以创伤、感染、肿瘤、畸形、梗阻、结石、功能障碍等外科病人为研究对象，研究如何对外科病人进行整体护理。本教材以教育改革的基本理念为指导，紧紧围绕护理专业的人才培养目标， ... |
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内科护理（第2版）
『简体书』 作者：张晓萍，包春蕾 出版：科学出版社 日期：2025-03-01 《内科护理（第二版）》是“十四五”职业教育国家规划教材之一。内科护理是中等职业教育护理专业的一门重要的临床专业课程。《内科护理（第二版）》从培养高素质护理技术专业人才的目标出发，以专业培养目标为导向，以职业技能培养为根本，以突出实用性、实践性为原则，按照护理程序编写。《内科护理（第二版）》共10章， ... |
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康复护理技术
『简体书』 作者：高凤、沈泽群、杨湘英 出版：清华大学出版社 日期：2024-12-01 ”本教材适用于高职高专护理、中高职一化（护理）等专业教学使用，同时也可作临床康复护理工作人员、养老护理员培训参考用书等，课程为护理专业（康复方向）核心课程，基本内容涉及临床常用的康复护理技术，如体位摆放技术、体位转换转移技术、日常生活活动能力训练技术、呼吸功能训练技术等等。本教材采用临床真实案例创设 ... |
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护理管理学（第4版）
『简体书』 作者：李葆华，郭春红 出版：科学出版社 日期：2024-11-01 《护理管理学（第4版）》的编写是根据高职高专护理专业的教育特点，以培养学生运用护理管理的科学思维方法开展临床护理工作为目标，采用案例引导式的编写模式，教材内容选取以必须、够用为原则，力求满足学生毕业时的岗位需要及社会需要。《护理管理学（第4版）》标注国家护士执业资格考试涉及护理管理内容的相关考点，每 ... |
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基础护理（第2版）
『简体书』 作者：李辉 陈细曲 出版：高等教育出版社 日期：2025-01-01 本书以党的二十大精神为指引，贯彻落实《“健康中国2030”规划纲要》等文件精神，根据高等职业教育护理专业教学标准及“基础护理”课程标准的基本要求和课程特点编写。全书从岗位工作出发，整合和序化护理领域的理论、知识和能力等教学内容，按患者入院治疗期间需接受的护理服务分为四个模块，即日常护理、生活护理、治 ... |
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外科护理（第3版）
『简体书』 作者：郭书芹 方志美 史蓓蓓 出版：高等教育出版社 日期：2024-09-01 本书是“十四五”职业教育国家规划教材，也是国家职业教育护理专业教学资源库配套教材。本书以护理程序为框架进行内容编排，对接临床护理岗位需求，与护士执业资格考试紧密结合。全书共分36章，前10章为总论部分，后26章为分论部分，系统介绍外科常见疾病病人的护理知识和技能。本书还附有外科护理实训指导，包括24 ... |
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护理礼仪与人际沟通
『简体书』 作者：李莉，邓翠珍，宋丹 出版：华中科技大学出版社 日期：2025-08-01 本教材是卫生职业教育“十四五”规划护理专业新形态一体化教材。 本教材共包括十个项目，项目一到项目五主要介绍护理礼仪、护士的仪容仪表礼仪、护士的仪态礼仪、护士的交往礼仪和护理礼仪在工作中的运用。项目六到项目十主要介绍人际沟通与人际关系、语言沟通、非语言沟通、沟通技巧和人际沟通在护理工作中的运用。另外， ... |
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护理礼仪与人际沟通
『简体书』 作者：田建丽 娄方丽 出版：高等教育出版社 日期：2025-01-01 本教材编写旨在结合最新教育信息技术，夯实护理学专业学生礼仪 与沟通的基础知识，培养其良好的礼仪修养及沟通能力。全书共十一章， 分为“护理礼仪”与“人际沟通”上下两篇。“护理礼仪”部分共五章， 包括礼仪与护理礼仪概述、护士的仪表礼仪、护士的行为举止礼仪、护 士的工作礼仪、护士的生活礼仪；“人际沟通”部 ... |
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护理理论（第3版）
『简体书』 作者：袁长蓉，蒋晓莲 著 出版：人民卫生出版社 日期：2025-05-01 本教材的主要读者对象为护理学专业研究生。在整体架构上沿用第2版教材的编写思路，遵循从整体到一般的模式，从全局入手介绍护理学科发展及护理理论发展的大框架。全书分为5篇，25章。在章节安排上，遵循理论的结构级，按护理哲学（Nursing Philosophies）到护理模式（Nursing Models ... |
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妇产科护理（第2版）
『简体书』 作者：王傲芳，康迎春，袁照 出版：华中科技大学出版社 日期：2025-08-01 本书是“十四五”职业教育国家规划教材，暨卫生职业教育“十四五”规划护理专业新形态一体化教材。 本书除实训指导外，分为四个模块，包括产科护理、妇科护理、妇女保健和生育规划，共二十一个项目，十九个实训。本书立足人才培养需求，紧扣最新教学标准、职业标准及职业技能要求，与护士执业资格考试相衔接，学校、行业、 ... |
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口腔护理技术
『简体书』 作者：张海洋， 曹长红 出版：中国中医药出版社 日期：2024-12-01 本教材选取临床常见的26项口腔护理技术，对整体操作流程进行系统的介绍，内容的组织结合临床需求并紧密围绕临床工作，突出了诊疗过程中四手护理配合及医护患沟通的方法和要点，更好地体现了口腔护理专业的内涵。针对临床常用、学生必须掌握的18项操作技术，配套有供学生学习的视频，实现了纸质教材和数字化教材的有机结 ... |
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中医护理（第3版）
『简体书』 作者：赵斐 刘琳 出版：高等教育出版社 日期：2024-07-01 本书是“十四五”职业教育国家规划教材，也是国家职业教育护理专业教学资源库配套教材、职业教育国家在线精品课程配套教材。 本书依据护士执业资格考试大纲的要求和医院对护理人才的岗位需求，组织理论知识和实训技能内容编写，具体包括绪论、中医基本理论、诊法与辨证、治则与治法、中药与方剂、养生、常用治疗技术，主要 ... |
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宠物美容与护理
『简体书』 作者：张静 出版：北京师范大学出版社 日期：2024-12-01 本教材为畜牧类专业及宠物类专业的专业基础课教材，本书是沧州职业技术学院及近10余所院校相关教师共同教学科研的结晶。全书分为模块一宠物美容基础知识、模块二宠物基础知识、模块三走近宠物美容、模块四基础护理、模块五犬的造型修剪、模块六犬的特殊美容、模块七猫的基础护理、模块八美容工艺品制作、模块九宠物店的选 ... |
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护理理论与临床实践
『简体书』 作者：李潇瞳， 高婷婷， 党秀玲， 刘海燕， 张鹏楷， 李艳， 李 出版：中国海洋大学出版社 日期：2024-05-01 本书编写人员参考大量国内外护理资料，对护理学科常用的基础护理技术及各种疾病的临床护理操作分别做了详细的阐述，包括呼吸系统疾病护理、消化系统疾病护理、循环系统疾病护理、神经系统疾病护理、骨科疾病护理等内容。本书力求从实际出发，体现以人为本的理念，内容及文字简洁易懂、详略得当，安排合理，重点突出，具有较 ... |
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常见病护理实践
『简体书』 作者：王玉美、邵鹏、谭永芳 主编 出版：化学工业出版社 日期：2025-01-01 本书从临床护理的实际出发，内容涵盖内科、外科、急救和一般护理常规。本书充分吸收了近几年的护理新理论、新知识和新技术，结合临床实践行之有效的经验，对各专科疾病的发病机制、临床表现、护理评估、护理诊断、护理措施、护理评价等进行了总结与提炼，对护理工作有很强的指导性、针对性。本书可作为护理工作者科学、规范 ... |
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社区护理（第2版）
『简体书』 作者：马英 出版：科学出版社 日期：2024-12-01 《社区护理（第2版）》共分10章，主要内容包括绪论、居民健康档案、流行病学方法在社区护理中的应用、社区家庭护理、社区重点人群的管理与护理、慢性病的社区管理与护理、传染病的社区管理与护理、社区健康教育与健康促进、社区康复护理、社区安宁疗护。教材内容顺应国家有关社区护理发展及社区护士队伍建设的政策要求， ... |
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常见病护理实践
『简体书』 作者：李爱丽、王素荣、周永华 主编 出版：化学工业出版社 日期：2025-03-01 本书主要介绍临床各科常见疾病的护理知识，对每种疾病的病因、临床表现、诊断等理论知识进行简单概述，重点介绍每种疾病的护理诊断、护理评估、护理措施及健康教育等与临床护理密切相关的知识。本书适合各级医院的护理工作者参考使用，也可作为医学院、护理学院学生的参考资料。 ... |
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临床叙事护理
『简体书』 作者：程红平 等 编 出版：吉林科学技术出版社 日期：2024-05-01 《临床叙事护理》首先介绍叙事护理起源和发展，叙事护理的基本概念和理论框架；将聚焦于叙事护理素质，将探讨叙事护理的素养、能力、策略和视角，叙事护理教育和干预，调节。其次探讨叙事护理技巧与艺术等内容，学习如何引导患者讲述故事，表达情感和情绪，并通过故事阐释与共情，理解患者疾病故事背后的意义。然后将叙事护 ... |
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