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陈树宝, 孙锟,黄国英
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儿童疾病与生长发育(本科整合教材)
『简体书』 作者:孙锟,母得志 主编 出版:人民卫生出版社 日期:2015-06-01 由孙锟、母得志主编的《儿童疾病与生长发育》为“器官一系统”整合教材之一。《儿童疾病与生长发育》的编写体现“器官-系统”整合式教学的特点,体现儿科特点的“三基”即基本理论、基本知识、基本技能;“五性”即思想性、科学性、先进性、启发性和适用性。内容及时反映国内外最新的理论、成熟的防治经验。教材内部“淡化 ... |
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儿童疾病与生长发育学习指导及习题集(本科整合教材配教)
『简体书』 作者:母得志、孙锟主编 出版:人民卫生出版社 日期:2017-05-01 母得志、孙锟主编的《儿童疾病与生长发育学习指导及习题集》内容和习题范围遵循五年制和长学制临床医学专业教学大纲,与上述规划教材一致。习题覆盖规划教材的全部知识点,对必须熟悉、掌握的 三基知识和重点内容以变换题型的方法予以强化。 本书按相应教材的章节编排,方便学生同步练习。全书共分19章,每个章节对 ... |
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小儿超声心动图学
『简体书』 作者:黄国英 出版:上海科学技术出版社 日期:2014-12-01 ... |
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中国民生发展报告2018~2019
『简体书』 作者:谢宇,张晓波,涂平,任强,黄国英 出版:社会科学文献出版社 日期:2019-05-01 本书为基于中国家庭追踪调查(China Family Panel Studies, CFPS)的实证性研究报告,分为综述篇、专题篇、方法篇三部分,依托CFPS 2010、2012、2014、2016年的调查数据,分析探讨了包括人口迁移、住房、收入与消费、婚姻与性别在内的当前中国社会重点关注的多方面民 ... |
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Windows 内核设计思想
『简体书』 作者:陈树宝 著 出版:电子工业出版社 日期:2015-03-01 《Windows 内核设计思想》主要讲述Windows 内核的设计过程,从最底层的细节使用源码一步一步分析,结合Bochs 和WinDbg 调试器进行验证。《Windows 内核设计思想》提供全部源代码和能直接编译的项目工程,集理论、架构、编码、运行和调试于一体进行讲述,从多种角度呈现内核构架的基本 ... |
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儿科5分钟速查
『简体书』 作者:Michael D. Cabana主编黄国英 主译 出版:上海科学技术出版社 日期:2017-05-01 原著The 5-Minute Pediatric Consult Standard为5分钟速查系列的儿科分册,是国外广受欢迎的儿科速查图书,现已更新至第七版。该版由数百位美国著名儿科专家编写,主题涵盖将近500种疾病及临床状况。编写颇具特色,每种疾病作为一个主题进行编写,涵盖了疾病的基础知识、诊断 ... |
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走出就医的误区:儿科
『简体书』 作者:黄国英 主编 出版:人民卫生出版社 日期:2014-12-01 《走出就医的误区:儿科》的主要内容包括:发热、咳嗽、呕吐、腹痛、血尿、黄疸、贫血、皮疹(皮损)、矮小、惊厥、新生儿疾病、呼吸系统疾病、消化系统疾病、心血管系统疾病、泌尿系统疾病、血液系统疾病、内分泌系统及遗传代谢性疾病、神经系统及精神疾病、传染性疾病等。 ... |
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住院医师规范化培训儿科示范案例
『简体书』 作者:黄国英 主编 出版:上海交通大学出版社 日期:2016-05-01 由黄国英主编的《住院医师规范化培训儿科示范 案例住院医师规范化培训示范案例丛书》以儿科专 业住院医师规范化培训要求为纲,针对儿科临床实践 过程中遇到的实际病例为切入点,详细介绍了儿科常 见病和多发病的标准诊疗过程和处理规范。本书旨在 通过100例儿科病例讨论,培养读者收集信息、分析 信息、归纳总 ... |
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国家卫生和计划生育委员会住院医师规范化培训规划教材·儿科学
『简体书』 作者:申昆玲,黄国英 主编 出版:人民卫生出版社 日期:2016-03-01 儿科作为住院医师培训中一个重要领域,已具有多年基地建设、规范化培训与考核的实践经验。本教材邀请全国具有丰富临床及教学经验的知名儿科专家组成编委会,按照教材编写的主旨要求,从儿科住院医师培养的实际需要出发,编写中特别注重临床思维能力的培养。 申昆玲、黄国英编*的《儿科学》的编写中,充分考虑从医学生到 ... |
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小儿内科学(第5版/本科儿科)
『简体书』 作者:孙锟,沈颖 出版:人民卫生出版社 日期:2014-08-01 孙锟、沈颖主编的这本《小儿内科学供临床医学儿科专业方向用第5版》在上版教材的基础上进行修订,着重强调和增补发展较快的基础理论知识,删除少见病及陈旧的内容。教材仍强调儿科与成人的区别,每章节之前均是介绍该系统的解剖生理特点,在疾病的病因、发病机制、临床表现及治疗等方面均突出儿童的特点;其次,包含了儿科 ... |
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大学生心理健康训练教程
『简体书』 作者:黄国英 出版:北京理工大学出版社 日期:2013-08-01 本书长期从事心理健康教育的教学与研究工作,在经历了多年的教学实践,完成了一系列省级课题的研究之后,认识到,大学心理健康教育课程应以学生的心理发展特点为立足点,以满足学生的心理需要为基础,以培养学生心理调适能力为手段,以帮助学生建立正确的认识为阶段目标,以促进学生提升素质、追求全面发展为最终目标。同时 ... |
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