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如何欣赏唐诗——跟大师学古典诗词
『简体书』 作者:俞陛云 出版:北方文艺出版社 日期:2019-05-01 这本《如何欣赏唐诗》出自文学大师俞陛云之手,此书是学习古典诗词的启蒙读物,对所选之诗逐联逐句加以讲解,意浅而韵纯。俞陛云作为文学大师,不仅创作了大量作品,且对前 ... |
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文学欣赏
『简体书』 作者:杨燕,吕晓峰 出版:中国铁道出版社 日期:2019-05-01 以文学体裁为编写模式,所选取的篇目是在卷帙浩繁古今中外作品当中精选出来的,具有不同时代的代表性,并突出其民族特征。通过对中华民族不同时代的文学作品和不同国度的名 ... |
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《唐诗三百首诵读本》(插图版·中华经典大字诵读)
『简体书』 作者:中华书局经典教育研究中心 出版:中华书局 日期:2019-07-01 出版说明 雅言传承文明,经典浸润人生。 2018年9月,教育部、国家语委印发了《中华经典诵读工程实施方案》。为满足广大学生、家长及教师诵读中华经典的需求,我 ... |
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诗境浅说
『简体书』 作者:俞陛云 出版:中国盲文出版社 日期:2020-05-01 《诗境浅说》是俞陛云老来教习家中孙儿女唐诗的启蒙读物,凡声调格律意义及句法字法,剖析言之,遂辑成卷。专论唐朝律诗和绝句的作法,选诗独到,赏鉴精妙,是欣赏诗境之美的优秀读本,也是感受中华文化的经典之作。 ... |
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品唐诗
『简体书』 作者:施蛰存 出版:华中科技大学出版社 日期:2015-04-01 现代著名作家、翻译家、学者 其文糅合了中国古典气质与西方文化的情调 美国耶鲁大学的中国文化教材 学习欣赏唐诗的必读书 阅读季·高端人文知识普及读物 大 ... |
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上下五千年·国学系列 读故事赏古诗
『简体书』 作者:陈昳,陈朗著 出版:少年儿童出版社 日期:2015-01-01 最值得诵读的国学经典,点亮童年!精辟的导读、优美的图画、趣味盎然的故事,引人入胜;内容分类编排,附录作者索引,检索轻松自如!陈昳、陈朗编著的《读故事赏古诗》精选 ... |
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初中文言文全解词典
『简体书』 作者:说词解字辞书研究中心著 出版:华语教学出版社 日期:2015-03-01 本书特色: 全面性:囊括了人教版、语文版、苏教版、鲁教版等多个版本语文教材中的文言文,读者适用性广泛,学生既可以选择自己所学版本教材中的文言文,更能够扩大阅读量,了解全国各地学生的文言文学习内容,提高阅读能力。 工具性:注重讲解文中的文 ... |
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好孩子成长必读:唐诗三百首(注音版)
『简体书』 作者:石玉华 出版:大众文艺出版社 日期:2012-05-01 品读一本好书,改变孩子一生。 孩子们的知识乐园,送给小朋友们最好的礼物书 新课标,新知识快乐阅读 小学生新课标 ... |
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唐才子传选译(古代文史名著选译丛书)珍藏版
『简体书』 作者:章培恒,安平秋,马樟根 出版:凤凰出版社 日期:2017-01-01 《唐才子传》是记载唐、五代诗人简要评传的汇 编集。按诗人登第先后为序。书中保存了唐代诗人大 量的生平资料,对其科举经历的记叙*为详备。传后 又有对诗人艺术得失的品评,多存唐人旧说,其中颇 有精辟之见。章培恒、安平秋、马樟根主编的这本《 唐才 ... |
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中华国学经典诵读本·唐诗三百首
『简体书』 作者:诸华,邓启铜 点校 出版:东南大学出版社 日期:2016-04-01 我们为处在互联网时代深感忧虑,互联网带来的便利显而易见,同时互联网上支离破碎、 泥沙混杂的信息,使社会的浮躁风气大有日盛之势,带来的恶果已然显现:拜金主义盛行, ... |
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唐诗三百首详析
『简体书』 作者:喻守真 出版:中信出版社 日期:2016-06-23 《唐诗三百首详析》是毛泽东亲阅大字本系列图书之一。该批图书是1972年至1975年,根据毛泽东开列的书单和相关部门补充的少量书目,为方便毛泽东和中央老干部阅读, ... |
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人生元本一首诗——唐诗故事
『简体书』 作者:鲁原 出版:东方出版中心 日期:2016-10-01 本书叙述了唐初至唐末五十余位诗人的故事,以诗为切入口,通过读诗得以读人,通过读人得以读历史。通过读诗读人读历史扩展人们的审美能力、精神世界、社会阅历和文化自觉。书稿叙中有评,评中有议,在解读诗和诗人时能做到有史有据,从而拓展读者对诗人、诗作 ... |
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中小学生阅读系列之中华文化传统精髓--唐诗三百首解析
『简体书』 作者:宝怀隽著 出版:同心出版社 日期:2011-07-01 由宝怀隽编著的《唐诗三百首解析》解析了张九龄、李白、杜甫、王维、孟浩然、王昌龄、丘为、綦毋潜、常建、岑参、元结、韦应物、柳宗元、孟郊、陈子昂、李颀、韩愈、白居易、李商隐、高适、唐玄宗、王勃、骆宾王、杜审言、沈佺期、宋之问、王湾、刘长卿等多位 ... |
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中国古代诗(小学精华编)
『简体书』 作者:陈桂声 出版:浙江古籍出版社 日期:2014-10-01 优秀传统文化,我们不仅要从博物馆里、从文化作品中看到,更要从普通人、从孩子们的一言一行中看到。只有教育,才能把断裂的传统文化和现实生活贯通,才能使其在当下复活; ... |
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