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刘晓婷 著 曹一鸣 丛书主编 劉曉婷 著
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新版课程标准解析与教学指导 小学数学
『简体书』 作者：曹一鸣 出版：北京师范大学出版社 日期：2022-08-01 解析与教学指导内容简介 为了帮助广大教师和教育工作者充分了解义务教育课程标准从2011年版到2022年版的主要变化及其背景和原因，从而在教学实践中准确把握新版义务教育课程标准的理念与思想，并将其落实到课堂教学，我们邀请本次义务教育课程标准修订（研制）组核心成员、国内一流的学科课程教材专家、优秀教研 ... |
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学习素养·项目化学习的中国建构丛书（套装共8册）
『简体书』 作者：夏雪梅，丛书主编 出版：教育科学出版社有限公司 日期：2020-09-01 《项目化学习设计：学习素养视角下的国际与本土实践（第2版）》 当前，项目化学习已成为基础教育风向标，素养导向的项目化学习日趋成为国内外教育领域中备受关注的一种学习方式。作者针对我国中小学教师、学科课程教学现状，选择立足学科、基于课程标准、指向学习素养的项目化学习探索： 提炼了学习素养视角下项目化 ... |
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宝宝多元智能开发（5～6岁）
『简体书』 作者：刘晓婷 出版：天地出版社 日期：2015-01-01 本书以5~6岁儿童的身心特征为出发点，针对学前年龄的特殊时期，各方面智力的培养将更加综合化、多元化，在学前训练的同时，对解决问题、与人相处等能力的训练度将有所提升。 ... |
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宝宝多元智能开发（4～5岁）
『简体书』 作者：刘晓婷 出版：天地出版社 日期：2015-01-01 本书以4~5岁儿童的身心特征为出发点，培养宝宝能按照一定的规律对事物进行细致地观察，逻辑思维能力得到进一步的训练和发展，注意力也越来越稳定，并开始培养宝宝的生活好习惯，让宝宝自己的事情自己做，让宝宝懂得正确地表达自己的情绪。 ... |
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宝宝多元智能开发（3～4岁）
『简体书』 作者：刘晓婷 出版：天地出版社 日期：2015-01-01 本书以3~4岁儿童的身心特征为出发点，锻炼宝宝能观察更加复杂的事物，能根据事物的特征进行区分；同时，在数学、语言、情绪管理等多方面有进一步的发展，在看图回答问题的过程中，了解基础的生活常识，同时获得语言表达能力的提高。 ... |
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宝宝多元智能开发（0～1岁）
『简体书』 作者：刘晓婷 出版：天地出版社 日期：2015-01-01 本书以0~1岁儿童的身心特征为出发点，初步认识身边的简单事物和亲近人。有趣的亲子活动为家长和宝宝提供了游戏主题，增进了家长与宝宝之间的关系，有助于更进一步增进家长对宝宝的了解程度和宝宝对家长的信任程度。同时，每页中都有一些好玩的游戏和富有挑战性的问题来启发孩子思考，帮助孩子在玩耍中开发智力。 ... |
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小学数学典型内容教学设计与评析
『简体书』 作者：刘加霞，刘晓婷，刘琳娜 出版：清华大学出版社 日期：2019-08-01 把握数学内容的本质与长远育人价值、基于证据调研学生学习的难点与需求、指向目标设计有效学习任务（活动）是教师的三项基本功。本书即以这三项基本功为靶向，提升教师（尤其职初新任教师）的教学能力，助力教师学会教学、思考与育人。 本书以小学数学教师日常教学中的“问题”为出发点，以小学数学典型内容为载体分析优秀 ... |
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私立小学闯关记：不输在起跑线的精英教育（理想国纪实系列）
『简体书』 作者：槙原久美子 著，刘晓婷 译 出版：广西师范大学出版社 日期：2021-09-01 太郎五岁时，槙原久美子听取朋友的建议，舍弃教学品质日益下滑的公立小学，将太郎送到私立小学。 然而，进入私立小学只是长期严酷竞争的开始。身为母亲，久美子既要照料孩子的日常生活、应付学校的繁杂要求、帮助太郎追赶其他同学的进度，还要和其他家长“斗智斗勇”，获取学习情报。面对苛刻死板的应试教育、复杂的人际 ... |
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德国保险合同法（第6版）（外国法学精品译丛；丛书主编：李昊）
『简体书』 作者：[德]彼得·施米科斯基[Peter Schimikowski 出版：中国人民大学出版社 日期：2025-07-01 本书属于贝克出版社“法学基础”经典系列教材，其涵盖保险合同法的基础知识，同时兼顾德国保险法最新的立法和判例发展。本书体系严谨，重点突出，结合许多实例和案件分析，是学生容易入门且掌握保险法的核心知识。本书聚焦于保险法的私法属性，将重点落于保险合同法的介绍。在结构的安排方面，不同于一般按照保险合同的类别 ... |
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义务教育数学课程标准（2022年版）解读
『简体书』 作者：史宁中 曹一鸣 出版：北京师范大学出版社 日期：2022-08-01 2022年3月25日，教育*印发义务教育课程方案和语文等16个课程标准 2022年版，并明确要求:各地要统筹谋划、系统推进义务教育课程方案和课程标准2022年版落地实施，有计划、有步骤地组织开展培训，通过多种形式强化课程改革理念和改革总体要求的研修交流，实现校长、教师及教科研人员、教育行政人 ... |
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数学方法论选读（第2版）
『简体书』 作者：徐利治，王光明编著，曹一鸣，王光明，代钦丛书 主编 出版：北京师范大学出版社 日期：2019-12-01 本书紧密联系数学教学实践，加深对数学素养的提升，内容有：研究数学方法论的缘起；本体论与认识论；典型思想方法；思想观念；宏观数学方法论；数学方法论在数学教育中的应用六部分。 本书理论深刻但又通俗易懂，思想精髓而又深入浅出，具有极强的可读性与实用性，可作为数学专业研究生以及教育科学硕士的读物，能够为有志 ... |
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中外新闻史概要
『简体书』 作者：谢金文 [作者]， 张国良 [丛书主编] 出版：上海人民出版社 日期：2015-11-01 ... |
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文创产品设计（宗诚 ）
『简体书』 作者：宗诚 丛书主编 宗诚 编著 出版：化学工业出版社 日期：2024-09-01 本书以文创产品设计的理论和实践为基础，结合当前设计领域的发展趋势，详细阐述了文创产品设计的历史背景、理论基础、设计原则、创新方法及其在不同领域中的应用实例，旨在培养读者的创新思维、设计能力和跨领域综合应用能力。本书内容编排合理，案例丰富，不仅能激发读者对文创产品设计的兴趣，还能帮助读者理解和掌握文创 ... |
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中小学实验教学指导与创新案例：高中生物学
『简体书』 作者：丛书主编：夏国明 出版：教育科学出版社有限公司 日期：2024-06-01 《中小学实验教学指导与创新案例》丛书立足学科素养的培养，整套丛书共分为“小学科学”“初中物理”“初中化学”“初中生物学”“高中物理”“高中化学”“高中生物学”七个学科。本书为其中的高中生物学学科，全书分为三个板块。第一板块为实验教学设计原则与理论指导；第二板块为实验教学创新案例，遴选全国各省优秀实验 ... |
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中小学实验教学指导与创新案例：初中物理
『简体书』 作者：丛书主编：夏国明， 出版：教育科学出版社有限公司 日期：2024-06-01 本书收录了第九届全国中小学实验教学说课活动初中物理学科的优秀创新案例，为教师提供丰富且有价值的参考与借鉴。为提供切实有效的实验教学指导，本书对每个典型案例进行专业的点评，在肯定有优点的同时分析其中存在的问题，并提出中肯的修改完善建议。系统、全面、科学的指导，可帮助教师明确实验教学设计思路，并为教师提 ... |
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小学数学结构化单元教学丛书（第2辑，6册套装,记录吴正宪老师50年教学经验，覆盖小学数学关键内容）
『简体书』 作者：丛书主编：吴正宪、武维民、张秋爽 出版：教育科学出版社有限公司 日期：2025-06-01 丛书记录了吴正宪老师50年来的教学实践，整体设计，精心研磨，每本书分别聚焦小学数学一个领域某主题下的关键课，这样整套书几乎涵盖了小学数学的全部关键课。丛书以2022版课标为指导思想，努力体现新课标的新要求，从内容结构化的整体视角呈现教学活动，通过“走进吴老师的课堂”“与同伴论课”“吴老师开讲”“专家 ... |
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小学数学结构化单元教学丛书（第2辑，6册套装,记录吴正宪老师50年教学经验，覆盖小学数学关键内容）
『简体书』 作者：吴正宪、武维民、张秋爽，丛书主编 出版：教育科学出版社有限公司 日期：2025-06-01 丛书记录了吴正宪老师50年来的教学实践，整体设计，精心研磨，每本书分别聚焦小学数学一个领域某主题下的关键课，这样整套书几乎涵盖了小学数学的全部关键课。丛书以2022版课标为指导思想，努力体现新课标的新要求，从内容结构化的整体视角呈现教学活动，通过“走进吴老师的课堂”“与同伴论课”“吴老师开讲”“专家 ... |
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宝宝多元智能开发（2～3岁）
『简体书』 作者：刘晓婷 编 出版：天地出版社 日期：2015-01-01 本书以2~3岁儿童的身心特征为出发点，增加了更多的该年龄段宝宝能接受的认知游戏及安全常识介绍，通过反复有趣的游戏训练，对身边事物有所印象，让孩子动手动脑，轻轻松松提升思维能力。 ... |
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宝宝多元智能开发（1～2岁）
『简体书』 作者：刘晓婷 编 出版：天地出版社 日期：2015-01-01 本书以1~2岁儿童的身心特征为出发点，宝宝开始对周围的事物产生兴趣，好奇心和行动力都有所增强，为此，书中扩大了对周身事物的认知范围，并介绍简单的安全常识，增强亲自互动。游戏也更富有挑战性，激发宝宝的观察力与思考力，游戏中开发宝宝智能。 ... |
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我的第一本安全故事图画书
『简体书』 作者：[立陶宛]吉尔塔|责 编，艾嘉\\刘晓婷| 译者... 编 出版：石油工业出版社 日期：2020-03-01 这是一本儿童安全绘本，从户外安全、大自然安 全、居家安全、交通安全等4个方面讲述了各种安全知 识，传递了遵守安全规则的重要性，帮助孩子们理解 并掌握如何在街道上，以及户外运动中保持安全。书 中内容依据看、学、用三步走原则来解释各项安 全知识，并通过好奇象宝宝和其他有趣的人物形象之 间的故事将其表现出 ... |
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