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亓四华
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古城四怪（藏文）
『简体书』 作者：西德尼玛 出版：民族出版社 日期：2024-11-01 本诗集《古城四怪》收 录藏族 诗人西德尼玛、 周拉加、尖梅达、多智合四 人在近些年创作并发表的作 品，共收录138首诗。在本 诗集中西德尼玛诗歌《大地 之上》《圣火》周拉加诗歌 《我和我的朋友们》《妻子 睡了我还在写诗》尖梅达诗 歌《日月山之诗》《南去的 云》多智合诗歌《城市生活 》《夜色》等在全社 ... |
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经颅电刺激与体育运动
『简体书』 作者：亓丰学 出版：科学出版社 日期：2025-03-01 《经颅电刺激与体育运动》共十章，详细介绍了经颅电刺激技术的历史起源、作用机制、刺激参数与安全性，以及其在运动员肌肉力量、有氧耐力、平衡控制、运动学习和认知功能提升等方面的应用，并就该技术是否存在兴奋剂问题进行了探讨。*后，通过介绍运动如何影响脑特征的研究进展，为个性化经颅电刺激方案研究提供思路。 ... |
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瑜伽教程（第二版） （图文+视频介绍瑜伽体式,附配套资源） 北京大学规划教材
『简体书』 作者：亓昕 出版：北京大学出版社 日期：2025-05-01 本书理论部分介绍了瑜伽的起源、发展、主要流派，现代瑜伽的性质、特点、价值，以及瑜伽经脉理论、瑜伽心理学和瑜伽饮食等。实践部分从预备姿势、练习方法、动作要领、动作功效等几个方面详细介绍了100多种瑜伽体式的练习方法及常见的瑜伽呼吸与调息方法。本书还以一问一答的形式列出了练习瑜的常见问题及专业解答，分享 ... |
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残障儿童社会服务：供给现状与支持体系建设
『简体书』 作者：亓彩云 出版：社会科学文献出版社 日期：2025-09-01 本书以场域理论为基础，结合福利多元主义理论、中国国家治理相关理论与 “结构-机制”分析原理，采用案例研究法，系统梳理了我国残障儿童社会服务的发展历程与取得的重大成就 ... |
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新时代“四有”好老师教师队伍建设
『简体书』 作者：张志勇、李生滨 出版：北京师范大学出版社 日期：2025-01-01 2024年，正值 “四有”好老师重要讲话发表十周年。为深入学习贯彻“四有”好老师重要讲话精神，回顾十年来教师队伍建设成就，探究新时代“四有”好老师的精神逻辑，展现新时代“四有”好老师的风采，发掘新时代“四有”好老师的典范事迹，描绘新时代“四有”好老师的群像，真正把学习成果转化为推动教育高质量发展的强 ... |
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中国当代舞剧创作四论
『简体书』 作者：于平 著 出版：中国文联出版社 日期：2024-06-01 《中国当代舞剧创作四论》（简称“四论”），是作者继《中国当代舞剧创作综论》、 《中国当代舞剧创作再论》、《中国当代舞剧创作三论》之后关于“中国当代舞剧”的研究成果。“四论”由二十八个单元构成，全书50万字左右。该书的第一单元至第八单元，分别从电影电视作品、戏剧、舞剧、文学等角度进行中国当代舞剧研究。 ... |
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了凡四训精讲
『简体书』 作者：李仲恩 著 出版：线装书局 日期：2024-06-01 《了凡四训》是一部国学经典，是明代袁了凡先生写给子孙的家训，兼容儒释道三家的思想，阐述了命运的真相以及改造命运的方法，了凡先生通过自身实践，来告诉我们如何行善积德，如何改过迁善，如何改造自身的命运。本书是对《了凡四训》原文的一个深入解读，结合现实生活真实案例，深刻剖析，浅显易懂，深入浅出，从立命、改 ... |
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坚持不懈纠治“四风”
『简体书』 作者：张传泉 出版：新华出版社 日期：2025-09-01 党的十八大以来，我们一以贯之全面从严治党，坚定不移反对和惩治腐败，坚持不懈整治“四风”，习近平总书记在党的二十大报告中提出，持续深化纠治“四风”，重点纠治形式主义、官僚主义；在二十届中央纪委二次全会上强调，要把纠治形式主义、官僚主义摆在更加突出位置；在二十届中央纪委三次全会上再次要求，着力整治形式主 ... |
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四书证疑·乡党句解
『简体书』 作者：赵阳 出版：齐鲁书社 日期：2024-12-01 《四书证疑》八卷，清人李允升撰。卷一至四为《论语》证疑，卷五《大学》证疑 ， 卷六《中庸》证疑，卷七至八《孟子》证疑。李允升所谓证疑者，非考核典故、辨析字句之谓，谓因疑以求通，而归于有实用也。其论不苟附会，不轻立异，不自托正宗，与清时山东诸多考订四书之作颇有不同。《乡党句解》四卷，清平度王宗岳撰，是 ... |
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漫说“四风”隐形变异
『简体书』 作者：本书编写组 编写 出版：中国方正出版社 日期：2025-04-01 本书聚焦隐形变异的“四风”问题，精心绘制漫画70幅，对违规“吃公函、吃食堂”以及快递送礼、收送电子红包、借公款培训名义搞公款旅游等“四风”隐形变异问题特点分别编写了点评释纪和纪律提醒。这些漫画生动形象、寓意深刻，以负面清单展现党员不可为行为，结合实际剖析反面案例，深挖问题根源，教育引导党员干部自觉抵 ... |
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韩国语视听说教程（四）（第三版）
『简体书』 作者：张国强 总主编， 陈艳平，李莲姬 主编 出版：北京大学出版社 日期：2024-10-01 《韩国语视听说教程（四）》本次改版主要为适应新时代高等教育体系改革与发展需求，在拓展学生国际视野的同时，融入 “用外语讲好中国故事，更好地传播好中国声音” 的教学理念，内容与语言融合，继承传统的同时力求创新，以满足培养 “具有家国情怀、国际视野、沟通能力和人文素养的复合型人才” 的外语人才培养需求。 ... |
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中华传统文化-了凡四训（双色版）
『简体书』 作者：袁了凡 著 出版：中国民族文化出版社有限公司 日期：2024-12-01 又名《命自我立》《训子文》，是一本种德立命、修身治世类教育书。书成于1602年，全文分四个部分，即四篇:《立命之学》《改过之法》《积善之方》《谦德之效》。 《了凡四训》是明朝袁了凡结合自己亲身的经历和毕生学问修养，教戒他的儿子袁天启认识命运的真相以及行善积德、谦虚等种种的效验，明辨善恶的标准和改过 ... |
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了凡四训（2025年新版）
『简体书』 作者：袁了凡 出版：三秦出版社 日期：2025-04-01 费勇教授评价袁了凡的《了凡四训》： “因为是写给后代，就格外诚恳，拼着一切法子想把自己毕生的经验教训、一切的人生感悟教给孩子，希望他们过上好的生活。” 明代思想家袁了凡留给子孙的家训，以毕生学识、经历与感悟为根基，谆谆讲授“我命由我不由天”的道理。行善事、得善果——以入世心劝人向善、谋求磊 ... |
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黄金游戏（四）：看透阴阳线
『简体书』 作者：占豪 出版：上海财经大学出版社 日期：2010-07-01 《黄金游戏（四）——看透阴阳线》秉承《黄金游戏》系列通俗性、价值性、系统性、现实性、实战性的特点，同时尽最大努力兑现着笔者对自己与广大战友们的承诺：书的质量水平一本高过一本。书的副标题为“看透阴阳线”，也就是说本书的主题是K线。K线是市场走势的最小构成单位，是投资市场的细胞。K线图形渗透着所有的市场 ... |
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特种兵学校：四足机器犬
『简体书』 作者：八路 著 出版：二十一世纪出版社 日期：2025-01-01 特种兵学校的队员们奉命前往P国，与P国的军方进行联合反恐作战。这次随他们一起出征的，不仅有军犬坦克，还有另外一条特别的四足机器犬229。来到P国，队员们与P国女军官莫卡丝重逢，并肩作战。在P国军方的协助下，他们悄悄潜入毒蝎部队的据点——乌拉姆拉镇，却没有想到中了敌人的奸计。浴血奋战之后，队员们终于扭 ... |
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声乐（四）
『简体书』 作者：胡郁青 出版：西南师范大学出版社 日期：2009-12-01 《全国普通高等院校音乐专业教材》根据不同院校教师、学生的实际情况而编写，突出了针对性、实用性、完整性、全面性，包括声乐、钢琴、器乐、理论、舞蹈、综合等几大板块，基本覆盖了音乐学科的所有课程。这套教材既适用于普通音乐系科的学生使用，也适用于开办音乐专业时间不长的学校使用。 《声乐（四）》包括中国 ... |
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当代书法势理论
『简体书』 作者：亓汉友 出版：中国文联出版社 日期：2025-02-01 本书的内容是研究书法的“形”与“势”，即“书法势”。本书分五部分展开。第一部分是理论概述，第二部分是理论解释，第三部分是理论应用，第四部分是前期文章，第五部分是书法势理论大家评。从理论到应用再到社会评论一步步展开，具有较强的逻辑性、完整性，“前期文章”部分让读者了解到“当代书法势理论”的来龙去脉。本 ... |
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中国民族民间舞蹈钢琴伴奏曲集
『简体书』 作者：亓雯 编 出版：中央民族大学出版社 日期：2024-11-01 · 《中国民族民间舞蹈钢琴伴奏曲集》具有以下特点： 一是内容丰富。该书涵盖了汉族、蒙古族、藏族、维吾尔族、苗族、彝族、朝鲜族、傣族、佤族等民族民间舞蹈音乐。每个民族版块的曲目均根据高校民族民间舞蹈教学体系设计，包括基础训练组合、风格性及表演性组合，音乐则相应根据其训练目的与特点编创而成。 ... |
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中药学专业知识（一）
『简体书』 作者：亓金钗 编 出版：中国医药科技出版社 日期：2025-04-01 本书依据2025年国家执业药师职业资格考试新版考试大纲和指南精编而成。书中各章节分两个版块：”必 备考点精编”采用图表形式总结梳理新指南的重点内容，条理清晰，重点突出；”高频考点速记”精选历年真题中常考内容，分类整理，方便对比记忆。随书附赠配套数字化资源，包括历年真题、考生手册、思维导图、高频考点飞 ... |
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新时代思想政治理论课有效教学设计研究
『简体书』 作者：亓凤香 著 出版：吉林大学出版社 日期：2025-01-01 本书采用文献研究与调查研究相结合、理论研究与实证研究相结合的方法，从宏观、中观、微观三个层次，系统研究高校思政课教学设计的理论与实践问题。从宏观视野研究了思政课教学设计的理论前提与理论基础；从中观视野研究论述思想政治理论课教学设计的直接依据，包括其独特的课程性质、课程功能、课程地位和课程任务，以明了 ... |
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