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《上海校园叙事》编辑部 于漪 《上海校園
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飞扬的蒲公英--上海校园戏剧作品选（上海校园戏剧文化孵化中心1+1丛书）
『简体书』 作者：陆军 主编 出版：上海人民出版社 日期：2025-04-01 本书是由上海校园戏剧文本孵化中心、上海戏剧学院编剧学研究中心和中国戏剧故事工厂策划编选的一本剧本作品集，属“上海校园戏剧文本孵化中心1 1丛书”之一。 本书收录近年来上海校园创作中所涌现的26部剧本作品，分为“大师剧” “百?千?万字剧编剧工作坊作品选”“校园即景剧”“劳模工匠系列”及“编剧学课程 ... |
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于漪教育教学思想概要
『简体书』 作者：于漪教育教学思想研究中心 组织编写 出版：上海教育出版社 日期：2021-09-01 为了广大教师和教育工作者更好地向人民教育家于漪学习，《于漪教育教学思想概要》精选于漪教育教学思想精粹，分十二章阐明其思想旨要，并作简明解读，呈现于漪教育教学思想的核心理念和发展脉络，展现于漪作为一个大写的“人”的精神风骨，作为新中国人民教育家的显著特征。于漪教育教学思想在于创造了一个充满泥土芬芳的“ ... |
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《于漪全集》精装本
『简体书』 作者：于漪 著 出版：上海教育出版社 日期：2018-09-01 《于漪全集》收录了语文教育家于漪老师自1951年参加教育工作至今写作的论文、论著、序跋、书信等，共分8卷21册。涉及于漪老师在基础教育领域所做出的诸多贡献，有办学理念、语文教育教学、学生德育工作、青年教师培养、语文教师专业成长、序跋书信等，全方位立体化地展现了于老师的学术造诣、教育思想、教学成效和成 ... |
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卓越教师第一课：于漪谈教师素养
『简体书』 作者：于漪 出版：东北师范大学出版社 日期：2015-07-01 教师应具备怎样的素质，不仅是教育界讨论的热点，也是社会关注的热点。《卓越教师 课:于漪谈教师素养》中一代名师于漪根据自己半个世纪丰富的教育教学经验和深刻的认识，从德、才、识、能四个方面论述现代教师应具备的基本素养，指导教师如何把理论内化为自觉的行动，如何修炼自己的素养如何破解教育生涯中一个个难题，攻 ... |
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于漪全集 12 写作教学卷
『简体书』 作者：于漪 出版：上海教育出版社 日期：2018-08-01 本册收有关写作教学论述文章39篇及《教你写作文中学生作文指引》专著。前者主要阐述写好作文的要领、关键，以及以读促写、读写结合的要义和路径；后者是应香港朗文（远东）有限公司之邀，为培养学生修改作文的能力而写的。学生怕作文，老师怕修改，这是当时香港中学语文教学的现状。为此，要求作者既简明地讲述写作知识， ... |
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于漪研究（第一辑）
『简体书』 作者：苗俊青，兰保民，陈宁宁 出版：文汇出版社 日期：2024-06-01 2018年12月， 中共中央、国务院做出关于表彰改革开放杰出贡献人员的决定，于漪老师是受表彰的“改革先锋”中唯一的教师代表；2019 年，中华人民共和国成立70周年大庆，中共中央、国务院表彰各行各业杰出的英雄人物，于漪老师被授予“人民教育家”的光荣称号，她是全国千百万中小学教师中的唯一代表。 诚如 ... |
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于漪全集 基础教育卷1
『简体书』 作者：于漪 著 出版：上海教育出版社 日期：2018-08-01 本册收有关基础教育论述文章52篇。主要论述基础教育在学生成长中的奠基作用，以法治校、以德兴校的价值追求，学校立德树人刚性责任的实施，校园优质文化的创建与浸润，校长自身的建设与修为，学生世界的研究。观点鲜明，内容具体，反映时代前进中教育方方面面的思考，给人启发。 ... |
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于漪全集 4 语文教育卷
『简体书』 作者：于漪 著 出版：上海教育出版社 日期：2018-08-01 本次为语文教育卷第二册，收有关语文教育论述文章。主要内容有回顾与反思语文教学改革30年成绩与未能破解的难题的探讨；有对重术轻人机械训练冲击语文课程改革，损伤语文教育教文育人，以文化人价值取向的剖析与批判。强调要树立正确的母语教育观，在传授知识、训练能力同时，融合情感态度与价值观的培育，对学生进行精神 ... |
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于漪全集 9 阅读教学卷
『简体书』 作者：于漪 著 出版：上海教育出版社 日期：2018-08-01 本册为阅读教学卷*册，收有关论述阅读教学及指导阅读作品的文章。主要论述阅读能力的培养与提升对学生精神成长的价值与意义，剖析阅读教学的误区，指明克服诸多阅读问题弊病的途径。强调阅读教学要立足于促进学生的发展，大力激发学生阅读兴趣，引领他们树立宝藏意识，培养探究觅宝的热情；大力发展自主阅读能力，引领他们 ... |
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于漪全集 基础教育卷2
『简体书』 作者：于漪 著 出版：上海教育出版社 日期：2018-08-01 本册收有关基础教育论述文章30篇和《于漪知行录》专著。前者主要论述树立教育自信，建立中国自己的教育话语权，坚持走有中国特色的教育发展道路。后者是向书本、专家、同行、学生和社会上各行各业有卓越贡献的人学习的心得记录，表达了对教育、对中国文化的根与魂的零零总总的看法。目的是为了鞭策要看全局，看整体，看基 ... |
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于漪全集 10 阅读教学卷
『简体书』 作者：于漪 著 出版：上海教育出版社 日期：2018-08-01 本册为阅读教学卷第二册，收《学海探珠》《春秋战国的故事》《明清的故事》三本著作。后两本为作者任教高中历史时应江苏人民出版社之邀撰写的历史通俗读物，阅读对象是少年儿童。文笔流畅，故事性强。前者为作者改教高中语文后的自学读书笔记。作者认为教师须有丰富的智力生活，在繁重工作的间隙须锲而不舍地读书。学习有助 ... |
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于漪全集 13 写作教学卷
『简体书』 作者：于漪 著 出版：上海教育出版社 日期：2018-08-01 本册收《作文讲评五十例》专著。20世纪80年代初期，作文教学从目标确定、计划制订、命题指导到过程指点、批改讲评，既不被重视，又无规则意识。该书计划性强，紧扣讲评一环拎起初中三年的写作教学，全面培养初中生记叙、说明、议论等表达能力。讲评就是指导，引导学生读有字书与无字书，培养与发展观察力、思维力、想象 ... |
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于漪全集 14 写作教学卷
『简体书』 作者：于漪 著 出版：上海教育出版社 日期：2018-08-01 本册收《教你学作文》专著。当时社会上的作文法层出不穷，学生不知所向，从学生的写作需求出发，作者应邀写了这本书。该书也是讲作文法，讲应该怎样，不该怎样，但力避烦琐，简明有用，使青少年读者真正能把写作的技巧学到手。结合写作生动事例，阐明基本原理；结合佳作借鉴，正面疏导，讲解该怎样写作文；结合习作评说，分 ... |
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于漪全集 16 教师成长卷
『简体书』 作者：于漪 著 出版：上海教育出版社 日期：2018-08-01 本册收有关教师成长的论述文章36篇。作者论述涉及四个方面：一是自身修为，对肩挑的育人使命内心深度觉醒，德、才、识、能自觉锤炼，不负国家和人民的嘱托；二是青年教师培养，铸就师魂，钻研业务，聚焦成长，追求卓越；三是借鉴国外职初教师的培养经验，开展项目研究，共享经验成果；四是忆恩师教诲，激励春风万里向前行 ... |
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于漪全集 17 教师成长卷
『简体书』 作者：于漪 著 出版：上海教育出版社 日期：2018-08-01 本册收有关教师成长的论述文章55篇。作者重点论述教师队伍建设须聚焦精神的成长：一是强调教师教学的精彩源于自我教育的动力，学而不厌爱满天下是教师人生态度的攀登、情感世界的攀登；二是希冀能创建中国现代教师学，把教师队伍建设上升到理论研究高度，进而指导实践。教师发展是教育振兴的希望，兴国必先强师。 ... |
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于漪全集 18 序言书信卷
『简体书』 作者：于漪 著 出版：上海教育出版社 日期：2018-08-01 本册收序言104篇。有作者满怀敬意为终身从教的语文专家和大学教授的文集、语文教育专著写的，有满怀热情为语文教育同行的经验汇编写的，特别是为崭露头角的青年教师作序更是满腔热忱。学生优秀作文选集出版，作者应邀作序也是充满期待。尽管对象不同，内容有异，但作者充分尊重他人的思维与实践成果，倾心交流对语文教育 ... |
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于漪全集 19 序言书信卷
『简体书』 作者：于漪 著 出版：上海教育出版社 日期：2018-08-01 本册收书信27封与《和中学生交朋友》书信集。前者涉及语文教育中问题探讨、教材研究、作品评价与工作激励。后者是作者给全国各地高中生回信的汇编。20世纪90年代，不少高中生写信给《语文报》，希望破解成长中的困惑与烦恼。《语文报》开设专栏，邀请作者解答。作者坚持数年，封封回信播撒智慧，滋润心灵，师爱荡漾， ... |
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于漪全集 20 教育人生卷
『简体书』 作者：于漪 著 出版：上海教育出版社 日期：2018-08-01 《于漪全集 基础教育卷》共收录文章80余篇和《于漪知行录》整本书。时间跨度从20世纪八九十年代至今，内容涉及培养目标、素质教育、教师队伍建设、校长队伍建设、教育改革、教育质量、人文精神、学校文化建设、教育现代化论述、两纲教育论述、学科德育、学生德育、学生党建、教育自信、教育和谐等方面。本卷全面展示了 ... |
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于漪全集 21 教育人生卷
『简体书』 作者：于漪 著 出版：上海教育出版社 日期：2018-08-01 本册为教育人生卷第二册，收《岁月如歌》专著。该书犹如教学教育生涯小传。记录了数十年来工作中遇到的人、事、景、物。诉说了顺境与挫折的人生起伏，表达了一辈子孜孜不倦，上下求索，学做人师的理想追求，语言优美流畅，感情的浪花在文字中跳荡。教师如歌的岁月是教育百年树人交响曲中的重要音符。生生不息，一代代新人成 ... |
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于漪全集 5 课堂教学卷
『简体书』 作者：于漪 著 出版：上海教育出版社 日期：2018-08-01 本册收《于漪文体教学教案选》与《于漪教案选特级教师教案选》两本专著。两本书均于1984年应教学一线语文教师教学参考需要而出版。当时的新教材，教师不熟悉，教学参考资料又奇缺，两个出版社从不同角度选择作者备课笔记分别出版。二者的共同点是：一，原生态。上课的备课笔记，未作任何加工。作者初次改教初中，对学生 ... |
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