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斑马控笔训练卡:阶段1 (3-6岁幼儿园握笔训练 数学启蒙思维认字学前教育幼小衔接)
『简体书』 作者:斑马教研中心 出版:海豚出版社 日期:2023-12-01 ... |
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新东方 练透重难点 小学数学 三年级上
『简体书』 作者:新东方教研中心 出版:浙江教育出版社 日期:2024-01-01 《优学练 练透重难点》采用从课内到课外逐步延伸扩充的方式,一方面是教材教材单元重难点的拓展延伸学习及训练;另一方面是与教材知识点有关的浅奥学习及训练。每天15分钟,通过以上两个方向的拓展来培养数学思维。例题讲解深入浅出,通俗易懂,简明扼要,便于学生学习、老师教学和家长辅导。练习题在例题基础上进行发散、拓展,中等及以上学 ... |
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新东方 练透重难点 小学数学 六年级上
『简体书』 作者:新东方教研中心 出版:浙江教育出版社 日期:2024-01-01 《优学练 练透重难点》采用从课内到课外逐步延伸扩充的方式,一方面是教材教材单元重难点的拓展延伸学习及训练;另一方面是与教材知识点有关的浅奥学习及训练。每天15分钟,通过以上两个方向的拓展来培养数学思维。例题讲解深入浅出,通俗易懂,简明扼要,便于学生学习、老师教学和家长辅导。练习题在例题基础上进行发散、拓展,中等及以上学 ... |
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新东方 练透重难点 小学数学 五年级上
『简体书』 作者:新东方教研中心 出版:浙江教育出版社 日期:2024-01-01 《优学练 练透重难点》采用从课内到课外逐步延伸扩充的方式,一方面是教材教材单元重难点的拓展延伸学习及训练;另一方面是与教材知识点有关的浅奥学习及训练。每天15分钟,通过以上两个方向的拓展来培养数学思维。例题讲解深入浅出,通俗易懂,简明扼要,便于学生学习、老师教学和家长辅导。练习题在例题基础上进行发散、拓展,中等及以上学 ... |
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新东方 练透重难点 小学数学 一年级上
『简体书』 作者:新东方教研中心 出版:浙江教育出版社 日期:2024-01-01 《优学练 练透重难点》采用从课内到课外逐步延伸扩充的方式,一方面是教材教材单元重难点的拓展延伸学习及训练;另一方面是与教材知识点有关的浅奥学习及训练。每天15分钟,通过以上两个方向的拓展来培养数学思维。例题讲解深入浅出,通俗易懂,简明扼要,便于学生学习、老师教学和家长辅导。练习题在例题基础上进行发散、拓展,中等及以上学 ... |
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新东方 练透重难点 小学数学 二年级上
『简体书』 作者:新东方教研中心 出版:浙江教育出版社 日期:2024-01-01 《优学练 练透重难点》采用从课内到课外逐步延伸扩充的方式,一方面是教材教材单元重难点的拓展延伸学习及训练;另一方面是与教材知识点有关的浅奥学习及训练。每天15分钟,通过以上两个方向的拓展来培养数学思维。例题讲解深入浅出,通俗易懂,简明扼要,便于学生学习、老师教学和家长辅导。练习题在例题基础上进行发散、拓展,中等及以上学 ... |
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新东方 练透重难点 小学数学 四年级上
『简体书』 作者:新东方教研中心 出版:浙江教育出版社 日期:2024-01-01 《优学练 练透重难点》采用从课内到课外逐步延伸扩充的方式,一方面是教材教材单元重难点的拓展延伸学习及训练;另一方面是与教材知识点有关的浅奥学习及训练。每天15分钟,通过以上两个方向的拓展来培养数学思维。例题讲解深入浅出,通俗易懂,简明扼要,便于学生学习、老师教学和家长辅导。练习题在例题基础上进行发散、拓展,中等及以上学 ... |
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儿童核心素养能力发展分龄研究
『简体书』 作者:斑马教研中心 出版:清华大学出版社 日期:2024-03-01 本套图书包含几个板块:思维、语言和英语。 模型以我国大陆与台湾地区的语文课程标准和美国各州共同核心标准(CCSS)中的语言标准为框架,以大陆部编教材和英语母语的早期读写能力训练材料为分析对象,结合文献中的实证研究结论,辅以多位一线教学研发老师的实践经验,梳理了儿童早期语言能力的发展路径,此外还借助斑马海量的学员操作与作 ... |
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斑马英语字母训练(全3册)含26条口型视频、307个听力词汇(可用斑马星星点读笔需另外购买)
『简体书』 作者:斑马教研中心 出版:海豚出版社 日期:2024-05-01 ... |
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孩子爱看的漫画西游记发声书 经典漫画亲子互动点读书
『简体书』 作者:启明星教研中心 出版:广东大音音像出版社 日期:2024-05-01 ... |
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斑马计算原理与训练(全3册)(赠送15节思维动画 幼儿益智数感培养全脑启蒙训练)
『简体书』 作者:斑马教研中心 出版:海豚出版社 日期:2024-06-01 ... |
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AI教育基础:图形化编程的拓展应用(BIT-LOGIC人工智能教育系列图书)
『简体书』 作者:思悟天科技[SIWT]智能教育研发中心 出版:中国人民大学出版社 日期:2022-06-01 1、11个智能生活场景 智能生活时代从孩子开启,通过多个场景展现无限的智能生活可能,将生活融入科学,将科学融入生活,让孩子学有所需,是打开孩子逻辑思维的工具。 2、选择本书的五大理由 ① 课前导读、课后延伸:适合多场景教学,便于学以致用。 ② 双色图书,图形化编程、易学易上手。 ③ 贴近生活的思考题,让孩子能 ... |
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中国数据中心冷却技术年度发展研究报告2022
『简体书』 作者:中国制冷学会数据中心冷却工作组 著,中国制冷学会数据中心冷却 出版:中国建筑工业出版社 日期:2023-03-01 为便于行业同仁全面了解数据中心冷却技术的发展现状和面临的困难,自2016年起,中国制冷学会数据中心冷却工作组每年组织国内相关专家、学者及企业共同编写《中国数据中心冷却技术年度发展研究报告》。2022年版侧重于数据中心冷却技术末端设备,希望对从事这一领域工作的研究、开发、运行、管理等各方面人员有一定的帮助,推动我国数据中 ... |
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数字教育标准研究报告与优秀应用案例汇编(2024)
『简体书』 作者:全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会 出版:清华大学出版社 日期:2024-06-01 本书由全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会组织撰写,包括数字教育标准领域的年度研究报告、标准化需求分析与政策研究报告、新技术对教育的影响分析报告、数字教育标准应用案例分析报告,以及10个数字教育标准优秀应用案例汇编。 本书可以作为数字教育标准工作者和教育信息化领域研究与开发人员的参考书籍,也可以作为教育技 ... |
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孤独症儿童的早期融合教育:家长及幼儿园教师实用指南
『简体书』 作者:孤独症儿童的早期融合教育——家长及幼儿园教师实用指南 出版:中国妇女出版社 日期:2025-01-01 本书是作者在30年来理论研究的基础上,结合对国内几千名不同年龄阶段的孤独症儿童的康复训练、相关培训,以及家庭与幼儿园教育指导实践的所得所悟,从新的视角为广大患儿家长、教育工作者和研究者指明了对孤独症儿童的干预方向,提供了具体的操作方法,同时让每个特需儿童都能顺利完成早期融合,为孩子未来顺利成长奠定坚实的基础。书稿内容通 ... |
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老龄时代的教育治理:老年教育资源如何有效供给?
『简体书』 作者:刘雅婷 出版:浙江大学出版社 日期:2025-03-01 本书为作者博士学位论文。书稿关注老龄化时代老年教育领域“一座难求”“一坐不起”的现实问题,以“老龄时代老年教育如何有效供给?”为核心研究问题,引入经济学、管理学、地理学、教育学的跨学科分析视角审视老龄社会教育治理中的现实问题,从供给充足性、空间均衡性、供需耦合性三个维度建构了老年教育资源有效供给的概念框架,生成了老年教 ... |
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什么是教育 “轴心时代”提出者雅斯贝尔斯毕生教育思想精华
『简体书』 作者:卡尔 雅斯贝尔斯 出版:万卷出版公司 日期:2025-09-01 《什么是教育》是德国哲学家雅斯贝尔斯毕生教育思想精粹的汇编,涉及了教育的本质、类型、任务、方式、可能性与边界、大学教育的理念和任务等。书中既有高屋建瓴的教育理念,又有个人经历的现身说法;既有针对国家的教育改革反思,又有针对老师、家长的教学建议;他主张苏格拉底式的教育方式,强调师生间的平等尊重、互相照亮;提倡教育的目的是 ... |
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中国学前教育教研状况调查报告
『简体书』 作者:高丙成 出版:北京师范大学出版社 日期:2023-04-01 教研制度是中国教育独有的现象,是中国特色教育的一种体现,也是促进教师队伍提升、确保教育教学质量的重要手段。《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》提出,要“健全学前教育教研指导网络”;《关于实施第二期学前教育三年行动计划的意见》提出,要“划分学前教育教研指导责任区,安排专职教研员,定期对幼儿园进行业务指导”。《关于实施 ... |
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和孩子们一起幸福地过日子:守护幼儿的愿望(幼儿园课程生活化教研探索丛书)
『简体书』 作者:吴群英 郑净楣 主编 出版:福建教育出版社 日期:2025-03-01 本书是“幼儿园课程生活化教研探索丛书”之一,围绕“守护幼儿的愿望”的教学主张,进行了理论探究和实践成果展现。本书分为“理念与策略”与“课程故事”两个部分。“理念与策略”阐释了“守护幼儿的愿望”这一教育主张的含义、创设愿望课程的价值与意义以及践行教育主张的具体策略。“课程与故事”精选了5个愿望课程故事,具体、生动、形象地 ... |
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和孩子们一起幸福地过日子:“有温度”的幼儿园食育(幼儿园课程生活化教研探索丛书)
『简体书』 作者:隋玉玲 林琼 主编 出版:福建教育出版社 日期:2025-05-01 本书是“幼儿园课程生活化教研探索丛书”之一,针对幼儿园课程生活化中的饮食教育,提出了“做有温度的幼儿园食育”的教学主张。倡导有温度的食育应基于幼儿身心健康和需要,能引发幼儿自主参与且有丰富情感体验和适度挑战性的,能激发幼儿享受美食幸福感。提出幼儿园食育应实现幼儿从生理满足、习惯养成到生活情意的兼达,并从日常餐点、专项活 ... |
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