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新工科教育2021
『简体书』 作者:全国新工科教育创新中心 出版:高等教育出版社 日期:2024-08-01 2021年是新工科建设全面推进的关键一年,新工科建设从“轰轰烈烈”的理念倡导和顶层设计走向“扎扎实实”的推进落实和质量提升阶段。2021年全国教育工作会议上提出:瞄准科技前沿和关键领域,推进学科交叉融合,引导高校高起点布局支撑国家原始创新能力和可持续发展能力的基础学科专业;扎实推进新工科、新医科、新 ... |
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北京服装学院艺术设计学院2021教学年鉴
『简体书』 作者:北京服装学院艺术设计学院2021教学年鉴编委会 出版:中国纺织出版社 日期:2023-05-01 艺术设计学院拥有四个专业,《北京服装学院艺术设计学院2021教学年鉴》旨在梳理和展示艺术设计学院2020-2021学年专业课程的发展和执行情况、专业教学内容设计的思考、课程教学成果的总结,推动学院教学思考和研究的沉淀,从而提升视觉传达设计、环境设计、数字媒体艺术、动画这四个专业的教学质量。《北京服装 ... |
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基于核心素养的高中数学教学关键问题解析
『简体书』 作者:黄延林 出版:高等教育出版社 日期:2023-03-01 本书依据《高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》,基于数学核心素养的培养,梳理了29个高中数学教学关键问题及课堂教学的解决方案,阐述了教学关键问题的理论研究和问题梳理的来龙去脉。每个关键问题都配有教学案例及微视频,全方位地呈现了对高中数学教学关键问题的课堂实践和指导。读者可以扫描二维码观看 ... |
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落实核心素养的小学数学教学设计及片段赏析
『简体书』 作者:虞秀云 出版:科学出版社 日期:2024-01-01 《落实核心素养的小学数学教学设计及片段赏析》在深化课程改革背景下,从“理论的实践性解读”和“实践的理论性反思”两个角度解读数学核心素养的内涵与特征,提出落实核心素养的相关建议.《落实核心素养的小学数学教学设计及片段赏析》共五章,内容包括关于数学核心素养、小学数学内容蕴含的核心素养、落实核心素养的教学 ... |
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小学数学课程与教学(21世纪小学教师教育系列教材)
『简体书』 作者:曾小平 出版:中国人民大学出版社 日期:2023-09-01 本书基于新时代培养高素质专业化创新型小学教师的需要,深入浅出地阐述小学数学课程与教学的基本原理,并用生动的教学案例进行解析。本书包含“课程基础”、“教学原理”和“教学实践”三个依次递进的模块,每个模块分解为3个相互关联的章节。“课程基础”主要包含认识数学与数学教育、认识《义务教育数学课程标准(202 ... |
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大概念教学单元整体设计 小学数学
『简体书』 作者:朱德江 著 出版:教育科学出版社有限公司 日期:2024-06-01 本书是以刘徽老师的《大概念教学:素养导向的单元整体设计》为理论基础,在其整体框架下设计的小学数学分册,体现了学科性、实践性、操作性。具体内容包括关键问题解惑——以问题形式阐释什么是数学大概念教学、为什么要重视大概念教学、如何进行数学大概念教学设计等教师们关注和困惑的问题;以及按数学四大领域呈现的大概 ... |
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高中数学单元教学优化设计与评析
『简体书』 作者:孙家和 出版:安徽师范大学出版社 日期:2023-12-01 本书主要内容包括“代数课例教学设计”“立体几何课例教学设计”“概率与统计课例教学设计”。本书的教学设计以发展学生“四基”为目标,注重从“一般观念”建构单元学习路径,聚焦学生“四能”,体现数学教学的整体性、逻辑的连贯性、思想的一致性和思维的系统性,促使数学学科素养在数学课堂教学中落地生根。 本书的教 ... |
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数学教学论与案例分析 罗敏娜 王娜
『简体书』 作者:罗敏娜 王娜 出版:机械工业出版社 日期:2023-11-01 本书是一本以一般教学论为基础,广泛地应用现代教育学、心理学、逻辑学、数学教育学等方面的有关理论、思想和方法,参考国内外数学教育改革特别是我国基础教育课程改革的现状,将互联网信息技术与数学教育有效整合,依据印发的《义务教育课程方案(2022年版)》与《义务教育数学课程标准(2022年版)》等,集作者长 ... |
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培智学校生活数学教学设计
『简体书』 作者:李燕 李敏 万丽娟 万桔萍 杨鹃 出版:西南交通大学出版社 日期:2023-09-01 “特殊教育学校数学课程与教学”是特殊教育专业、教育康复学专业必修课程,目前该领域相关教材较少。《培智学校生活数学教学设计》主要分5个篇章进行教学设计,主要内容设计如下:培智学校学生“常见的量”的教学、培智学校学生数的认识的教学、培智学校学生整数运算的教学、培智学校学生图形与几何的教学、培智学校学生统 ... |
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高中数学教学情境与问题设计 选择性必修
『简体书』 作者:吴中才 出版:华东师范大学出版社 日期:2023-04-01 《高中数学教学情境与问题设计》这套书按照现行高中数学学习要求,分为必修和选择性必修两本。 其中必修内容是学业考试内容,必修和选择性必修内容是高考内容。其中必修分为五篇:预备知识、函数、几何与代数、概率与统计、数学建模活动与数学探究活动;选择性必修分为四篇:函数、几何与代数、概率与统计、数学建模活动 ... |
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高中数学主题螺旋进阶教学概论
『简体书』 作者:李晓郁 出版:上海社会科学院出版社 日期:2023-05-01 本书是一次基于理论指导下的本土化教学实践历程,全书共分为七章,前面四章主要讲述“主题螺旋进阶”的相关概念、理论基础以及各个阶段的流程设计,并介绍目前数学抽象与数学教学的研究现状,第五、六章给出“主题螺旋进阶”的方案设计以及实施路径,通过一个个具体的数学教学案例,给出每个阶段进阶的标准和要求,后通过反 ... |
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素养立意下的初中数学教学实践研究
『简体书』 作者:刘璇 出版:黑龙江大学出版社 日期:2024-05-01 本书通过初中数学课堂中典型教学案例(包括新授课,专题课,复习课三种最常见课型,涵盖四大领域),较为全面地展示初中数学课堂教学研究的成果,突出核心素养如何在教学中达成,如何建构知识体系等。源于鲜活的教学实践,可以为教学服务,是教师教学的重要参考。 ... |
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中小学数学“留白创造式”教学:理论、实践与案例
『简体书』 作者:王华,汪晓勤 出版:华东师范大学出版社 日期:2023-03-01 《中小学数学“留白创造式”教学:理论、实践与案例》以上海基础教育中小学数学专家型教师的课堂教学为例,以课堂教学表征为研究内容,了解高端教师与课堂教学相关的专业信念、专业认识与发展、专业经历,了解他们现在对课堂教学的理解、课堂教学的行为以及效果,试图从一个侧面解读数学教育“上海经验”的课堂教学行为要素 ... |
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数学教师教学
『简体书』 作者:黄红涛 出版:西南交通大学出版社 日期:2022-04-01 《数学教师教学》书名为“数学·教师·教学”,是重庆市涪陵区数学名师工作室的研究成果,主要内容包括三部分:小学数学教师素质研究、小学数学教学研究与实践、小学数学教师“名师工作室”工作研究与实践。第一部分主要从新时代教育使命、基础教育基础学科、小学教师标准、小学数学课程标准等视角阐述内容;第二部分主 ... |
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数学教学论
『简体书』 作者:李静 出版:湖南师范大学出版社 日期:2020-12-01 《数学教学论》是数学与应用数学本科专业必修课程。本《数学教学论》教材是基于2017年10月教育部颁发的《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》中《中学教育专业认证标准》的毕业要求的学会教学要求进行编写的。本书力求数学系师范生在教育实践中,能够依据所教学科课程标准,进行教学设计、实施和评价,掌握 ... |
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数学教学论
『简体书』 作者:战珊珊, 出版:科学出版社 日期:2018-06-01 本书是基于当前大学基础课程的设置,参照教师资格考试大纲内容,总结并结合现有教材的优点进行编写的。 本书内容包括绪论,中学数学课程标准,中学数学课前教学基本技能,中学数学课堂教学基本技能,中学数学思想方法,听课、说课、评课,微格教学,教学模式的变革。全书采用理论与案例相结合的形式,注重理论与实践相结合 ... |
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数学教学的关键
『简体书』 作者:郑毓信 出版:华东师范大学出版社 日期:2023-01-01 除去从课程的角度进行分析以外,要做好数学教学显然还应对数学教学活动做出深入研究,特别是其主要特征和基本性质,包括我们应当如何把握数学教育的基本目标。本书集中于“化多为少,化复杂为简单”,即是希望提炼出数学教学的关键性因素,从而对实际教学工作发挥更直接的促进作用。视角的广度是本书的一个重要特点,包括数 ... |
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以“结构化教学”为核心的小学数学课程图谱
『简体书』 作者:曾亮 等 出版:上海教育出版社 日期:2022-11-01 本书是根据成都高新区教育发展中心主持的”指向学生核心素养养成的小学数学大单元教学实践研究”课程阶段性成果编撰而成。全书分为概述篇、理论篇、实践篇、成果篇四个部分,真实再现了课题研究阶段的行动轨迹,客观呈现了课题研究取得的阶段性成果。在国家课程的校本化解读上取得了创新性进展,为国家课程的校本化实施打下 ... |
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核心素养导向的单元整体教学.小学数学
『简体书』 作者:张邈馨,相珍珍著 出版:世界图书出版公司 日期:2022-12-01 本书内括: 单元整体教学的研究概述、单元整体教学的设计路径、单元整体教学的案例解读、单元整体教学的案例实施。 ... |
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指向高中数学核心素养的单元统整教学
『简体书』 作者:黄继红 等 出版:上海教育出版社 日期:2024-04-01 在“新课程、新教材”背景下,针对理念预期与教学现状之间存在的差异,单元统整教学无疑是一条有效且有益的路径。本书剖析了单元统整教学的发展历程及具体实践,并提供了丰富的区域实践案例,助力学校“双新”实施。 ... |
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