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吴欣歆 丛书主编 权晔 张昊 王磊 张方
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信息技术实训案例
『简体书』 作者:崔维响 郇玉龙 焉旭光 主编 王瑜 王磊 周问宇 副主编 出版:清华大学出版社 日期:2024-09-01 《信息技术实训案例》依据《高等职业教育专科信息技术课程标准(2021 年版)》编写,结合当前高职高专学生学习特点和编者多年的计算机基础教学经验,以案例设计为导向,对Windows操作系统和Office办公软件的实训操作进行了系统设计。 书中在案例设计和素材选择中恰当融入了中医药文化和职业文化,既有 ... |
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时代语文:三维阅读 互动课堂(五年级下册)
『简体书』 作者:吴欣歆,程润 出版:华文出版社 日期:2017-04-01 《时代语文:三维阅读 互动课堂》丛书一共十二册,每年级分为上下两册,采用专题阅读的编写思路,低段、中段和高段的专题循环叠加。低段安排走向更好的自己和塑造科学的世界两个专题;中段补充看看他们的生活,共设置三个专题;高段再增加利用身边的资源,成为四个专题。丛书根据专题学习的需要混合编排不同文体的文章,设 ... |
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时代语文:三维阅读互动课堂(六年级下册)
『简体书』 作者:吴欣歆,杨新颖 出版:华文出版社 日期:2017-06-01 《时代语文:三维阅读 互动课堂》丛书 一共十二册,每年级两册,采用专题阅读的编写思路,底端、中段和高段的专题循环叠加。低段安排走向更好的自己和塑造科学的世界两个专题;中段补充看看他们的生活,共设置三个专题;高段再增加利用身边的资源,成为四个专题。丛书根据专题学习的需要混合编排不同文体的文章,设计鲜活 ... |
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时代语文:三维阅读互动课堂(三年级下册)
『简体书』 作者:吴欣歆,丁玉茹 出版:华文出版社 日期:2017-07-01 《时代语文:三维阅读 互动课堂》丛书 一共十二册,每年级分上下两册,采用专题阅读的编写思路,底端、中段和高段的专题循环叠加。低段安排走向更好的自己和塑造科学的世界两个专题;中段补充看看他们的生活,共设置三个专题;高段再增加利用身边的资源,成为四个专题。丛书根据专题学习的需要混合编排不同文体的文章,设 ... |
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时代语文:三维阅读 互动课堂(四年级下册)
『简体书』 作者:吴欣歆,蒋丽 出版:华文出版社 日期:2017-07-01 《时代语文:三维阅读 互动课堂》丛书 一共十二册,每年级分上下两册,采用专题阅读的编写思路,底端、中段和高段的专题循环叠加。低段安排走向更好的自己和塑造科学的世界两个专题;中段补充看看他们的生活,共设置三个专题;高段再增加利用身边的资源,成为四个专题。丛书根据专题学习的需要混合编排不同文体的文章,设 ... |
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小学整本书阅读教学指导·下册
『简体书』 作者:吴欣歆,孙凤霞 出版:教育科学出版社有限公司 日期:2020-01-01 本书选择小学整本书阅读教学中具有代表性的案例,从学习方式设计、教学组织形态、教学内容选择、测试内容与形式探索四个方面分别展开研讨,包括《弗朗兹的故事》《中国古代寓言故事》《草原上的小木屋》《十万个为什么》《长袜子皮皮》《西游记》《青铜葵花》《杀死一只知更鸟》《绿山墙的安妮》《春秋故事》等十部经典文本 ... |
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很老很灵的小偏方,小儿疾病一扫光
『简体书』 作者:张昊 编著 出版:天津科学技术出版社 日期:2017-09-01 本书主要针对生活中宝宝常见的消化系统疾病、呼吸道疾病、五官科疾病、神经系统疾病、生殖排泄系统疾病、皮肤护理、跌打损伤、营养性疾病以及小儿护理等方面遇到的问题,将其所涉及的偏方呈现给广大家长,是宝宝必备的日常疾病速查宝典,家长们可根据宝宝的症状选择使用,让宝宝远离疾病、健康成长。本书图文并茂、内容丰富 ... |
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高职高专土建类 十三五 规划教材:建筑施工组织(第三版)
『简体书』 作者:姚玉娟, 张昊 出版:华中科技大学出版社 日期:2018-01-01 《高职高专土建类"十三五"规划教材:建筑施工组织第三版》是高职高专土建类“十三五”规划教材,是根据教育部对高职高专人才的培养要求编写的。《高职高专土建类"十三五"规划教材:建筑施工组织第三版》主要内容分为五大部分:施工准备工作,流水施工基本原理与应用实例,施工网络计划方法与应用实例,施工组织 ... |
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海派儿科推拿:保健套路
『简体书』 作者:张昊 主编 出版:上海科学技术出版社 日期:2018-11-01 在日常生活中,应怎样针对不同的情况选择小儿推拿保健方法?本书从小儿的体质、年龄及推拿的重点部位等方面出发,详细介绍小儿推拿的保健套路,分类清晰、重点突出,能让读者准确掌握小儿保健推拿按摩的侧重点,并选择合适的保健推拿方式。 ... |
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语言、政治与国家化:南洋大学与新加坡政府关系(1953——1968)
『简体书』 作者:周兆呈 著,丛书主编 叶隽 出版:福建教育出版社 日期:2017-07-01 本书系教育中国与知识空间丛书之一。 新加坡南洋大学从倡办到被合并,27年间始终与政治密切相连,与政府的关系是核心因素,也尤为错综复杂。本书冷静而清晰地把握南洋大学发展历程的关键,借助详尽的档案资料和细致的口述历史,深入分析殖民、民选、自治、独立不同阶段南大面临的政治情势,对1953年南洋大学倡办至 ... |
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敦煌莫高窟唐代团花纹样研究
『简体书』 作者:张春佳 著,刘元风 丛书 主编 出版:中国纺织出版社 日期:2020-05-01 敦煌地处中国西北,是古丝绸之路上的重镇,为西域乃至欧洲文化与中原汉文化交流的要冲。敦煌莫高窟自公元366年创建开始,历经千年发展,其所保留下来的佛教文化和艺术成果具有极强的史料价值。本书以莫高窟唐代的团花纹样为研究对象,选取 88个唐代洞窟中的1600余个团花纹样局部案例,进行形式语言特征分析。 ... |
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敦煌五代时期供养人像服饰图案及应用研究
『简体书』 作者:崔岩 著,刘元风 丛书 主编 出版:中国纺织出版社 日期:2020-07-01 本书深讨了在五代时期这一特定时代背景下,敦煌石窟壁画中供养人像服饰图案的题材、造型、色彩和构图,以及服饰图案风格随之产生的由宏大转向自由、由华美转向自然的变化趋势。同时围绕着供养人的身份还原,结合同时期或相近时期的文献、图像、实物等资料,探讨服饰图案所反映出的物质资料与精神空间的双重意义,以及对现代 ... |
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C语言程序设计
『简体书』 作者:杨开城编著,武法提丛书 主编 出版:北京师范大学出版社 日期:2020-07-01 ... |
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数学思维拓展微课学案 四年级
『简体书』 作者:主编 竺君斐,丛书主编 赵芳燕 出版:浙江教育出版社 日期:2020-10-01 本学案以教材中的思考题或典型例题、习题为范例,把一些比较零碎的知识点串起来,编排适量的习题,供学生练习使用。全书安排24个专题,每个专题都安排了三个层次的学习内容,每个层次的例题都配有“小试牛刀”,编排上由浅入深,让每个同学“跳一跳”就能摘到果子。书中一课时一微课,每一课配备8—15分钟的视频教学, ... |
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科琴分析哲学思想研究
『简体书』 作者:管晓刚,卫唯著,乔瑞金丛书 主编 出版:北京师范大学出版社 日期:2020-08-01 本书主要是对英国马克思主义哲学家和社会学家加文科琴分析哲学思想的介绍。加文科琴试图把英国分析哲学的传统资源与马克思主义的哲学思想相结合,从分析主义的视角出发,对马克思的实践思想、科学理论、革命策略以及社会主义的价值诉求等进行了细致的解读,在此基础上形成了一种整体论的实践哲学思想,强调了马克思主义思想 ... |
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历史课堂观察的方法与策略
『简体书』 作者:李杰编著,何成刚丛书 主编 出版:北京师范大学出版社 日期:2020-09-01 通过一系列的课例研究展示,向读者介绍优秀教师是如何结合课堂教学的实际,解决教学设计中的各种突出问题,使得教学日趋完美,同时,获得解决教学实际问题的本领、提升专业发展。 ... |
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教师数学教学知识及其影响研究
『简体书』 作者:刘晓婷,著,曹一鸣,丛书主编 出版:北京师范大学出版社 日期:2021-12-01 本研究聚焦到在职小学数学教师这一范围,主要对以下三个内容进行了探讨和研究:⑴适合于我国国情的教师数学教学知识(MKT)测评工具的本土化研究,以及教师数学教学知识现状的诊断;⑵小学生数学学科能力测评框架与测评工具的开发,以及小学生数学学科能力表现的测评;⑶教师数学教学知识对小学生数学学科能力的影响。 ... |
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数学教师对学生学业成就的影响研究
『简体书』 作者:王立东,著,曹一鸣,丛书主编 出版:北京师范大学出版社 日期:2021-12-01 本书将认知心理学和心理测量学的理论与技术应用于教师影响研究,通过建立理论模型,采集针对性的样本数据来实现Campbell提出的差异性模型的研究理想。具体来说即运用认知诊断理论中属性层次模型实现对于学生在不同认知水平上的数学学业成就的测量,进而实现对于教师影响的差异性刻画。在这个过程中多层线性模型和结 ... |
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化学学科理解系列丛书——物质结构篇
『简体书』 作者:郑长龙 丛书主编 陈彬 等 编 出版:高等教育出版社 日期:2022-01-01 《化学学科理解丛书》的编写目的之一,是搭建中学化学学科知识与大学化学学科知识之间的桥梁。物质结构篇在物质结构学科理解内容的选择和组织上,以五个主题模块形式呈现。本书的读者对象主要是职前化学教师(包括师范本科生和化学教育硕士)和在职一线化学教师。本书可作为高师院校化学本科师范生、化学教育硕士研究生“学 ... |
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教育哲学研究(当代中国教育学术史丛书)
『简体书』 作者:丛书主编 张斌贤, 舒志定 等著 出版:福建教育出版社 日期:2022-03-01 本书系“当代中国教育学术史”丛书之一,作者通过学术史梳理,对国内在教育哲学研究这一领域七十年的发展历程进行较为全面、充分和客观的回顾和总结。书中主要从变革社会中的教育哲学主题和当代视野中的教育哲学理论这两大方面对既有的文献(包括著作、教材、期刊论文、会议论文和学位论文)进行梳理和挖掘,叙述、分析教育 ... |
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