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初中数学关键教学点:内涵与实践(梦山书系)
『简体书』 作者:张弘 著 出版:福建教育出版社 日期:2024-07-01 初中数学关键教学点是福建省一群有志于初中数学课堂教学研究的草根教师在省普教室初中数学教研员张弘老师引领下,于2013年开始进行的一项旨在“聚焦学生核心素养发展,促进教师专业成长,提高课堂教学效益”的研究成果。关键教学点是指在初中数学教学过程中,某知识内容体系内一个根本的或核心的教学点,它具有典型性( ... |
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?《链·创·融:上海第二工业大学产教深度融合的探索与实践》
『简体书』 作者:本书编写组 出版:上海交通大学出版社 日期:2025-09-01 推进产教融合、深化科教融汇,是实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略的内在要求和大势所趋。本书分为4个部分,以产教深度融合的探索与实践为主题,总结上海第二工业大学学校办学65年尤其是近5年在产教融合、科教融汇方面的经验,探索工业技术与高校人才培养、课程建设、教学管理、实践教学和创新创业等方 ... |
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产教融合视域下高职院校课程资源建设与重构路径
『简体书』 作者:陈璐,赵功 出版:北京交通大学出版社 日期:2025-08-01 2020年9月,教 育部等九部门印发《职业教育提质培优行动计划 (2020-2023年)》,提出建设5000门左右职业教育在线精品课程,提升信息化教学能力。《产教融合视域下高职院校课程资源建设与重构路径》以2023年国家级精品在线课程“税费计算与申报”为例,介绍其课程重构与资源建设模式。该课程由教授 ... |
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教师教学能力提升——武汉大学2022年“教与学的革命”珞珈论坛优秀论文集
『简体书』 作者:周叶中 主编 出版:武汉大学出版社 日期:2023-10-01 本书是武汉大学2022年“教与学的革命”珞珈论坛优秀论文集,收录论文58篇,从师与生不同视角,围绕“教与学的革命”主题,阐述分析提高武汉大学本科教学质量的意见和建议。本书围绕“教师教学能力提升”这一主题,总结了各专业在建设发展中的特色优势、问题短板与经验做法,旨在推动专业建设内涵式、高质量、创新性发 ... |
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高等职业教育产教深度融合效能评价与实现路径研究
『简体书』 作者:吴向明 出版:浙江大学出版社 日期:2025-06-01 本书为国家社科基金研究成果。本书构建适应新发展格局的高等职业教育产教深度融合综合评价指标体系,创新表征产教融合的供需结构改革内蕴,进而体现产教融合“三螺旋”理论所涉参与行动主体在贯彻教育和产业统筹融合发展理念方面的功能共洽性;对高等职业教育产教深度融合指标体系进行定量评价,引入TOPSIS方法与灰色 ... |
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产教融合背景下的机电一体化技术专业建设
『简体书』 作者:唐方红,唐先军 著 出版:线装书局 日期:2025-01-01 《产教融合背景下的机电一体化技术专业建设》由唐方红,唐先军著 ... |
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产教融合视域下大学生教育管理创新与实践研究
『简体书』 作者:陈庆渊 著 出版:文化发展出版社 日期:2025-01-01 本书以大学生教育管理研究为基底,以产教融合为导向,对产教融合视域下大学生教育管理创新尝试和实践探索进行论述,介绍了大学生教育管理概述与大学生教育管理的功能与组织,引导读者对大学生教育管理形成一个基本的了解,具体论述了大学生管理制度创新与实践,对产教融合概述进行介绍,试图厘清产教融合与大学生教育管理之 ... |
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应用型本科院校产教融合模式及机制创新研究
『简体书』 作者:林江鹏 著 出版:武汉大学出版社 日期:2024-06-01 本书科学吸收已有理论资源,以适用的理论成果为起点,在充分认识我国应用型本科院校产教融合特殊性、深化产教融合艰巨性和系统总结国内外经验基础上,深入剖析产教融合概念,科学界定应用型本科院校产教融合的内涵,揭示其运行机制,构建产教融合、校企合作协同创新驱动因素与动力机制,系统构造新形势下应用型高校产教融合 ... |
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36个单元写作怎么教:初中语文单元写作教学参考
『简体书』 作者:向浩 出版:广东南方日报出版社 日期:2023-10-01 《36个单元写作怎么教——初中语文单元写作教学参考》是向浩老师组织众多一线教师,结合自身的教学实践和教学经验,针对统编版初中语文七至九年级共36个单元的单元写作教学编写的教学设计参考。 本书的内容涵盖了写作元素的开发、写作支架的搭建、写作实践的推广以及写作成效的印证,逻辑清晰、案例丰富、可操作性强 ... |
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散文教学教什么(参与式语文教师培训资源)
『简体书』 作者:王荣生 出版:华东师范大学出版社 日期:2014-11-01 《散文教学教什么》是根据国培标准设计的参与式语文培训教材,在教材结构上有所创新,包括理论、课例、共同备课这3个工作坊,以及光盘资源,设计了读者的学习方式,实现了教材的立体化,体现了培训的案例式、情境式和参与式,堪称“纸质版的在线教育”。 ... |
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阅读教学教什么(参与式语文教师培训资源)
『简体书』 作者:王荣生 出版:华东师范大学出版社 日期:2016-08-01 《阅读教学教什么》是根据国培标准设计的参与式语文培训教材,在教材结构上有所创新,包括理论、课例、共同备课这3个工作坊,以及光盘资源,设计了读者的学习方式,实现了教材的立体化,体现了培训的案例式、情境式和参与式,堪称“纸质版的在线教育”。 ... |
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写作教学教什么(参与式语文教师培训资源)
『简体书』 作者:王荣生 出版:华东师范大学出版社 日期:2014-11-01 《写作教学教什么》是根据国培标准设计的参与式语文教师培训教材,在教材结构上有所创新,包括理论、课例、共同备课这3个工作坊,以及光盘资源,设计了读者的学习方式,实现了教材的立体化,体现了培训的案例式、情境式和参与式,堪称“纸质版的在线教育”。 ... |
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文言文教学教什么(参与式语文教师培训资源)
『简体书』 作者:王荣生 出版:华东师范大学出版社 日期:2014-12-01 《文言文教学教什么》是根据国培标准设计的参与式语文培训教材,在教材结构上有所创新,包括理论、课例、共同备课这3个工作坊,以及光盘资源,设计了读者的学习方式,实现了教材的立体化,体现了培训的案例式、情境式和参与式,堪称“纸质版的在线教育”。 ... |
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教学模式创新:以德贯穿 先学后教 当堂训练
『简体书』 作者:蔡林森,申芳芳,胡晓炜 出版:北京燕山出版社 日期:2023-04-01 为贯彻“把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程、全方位育人”的重要指示,紧密结合一线教学实践,突出应用性和实践性,对中小学各学科不同课型课堂教学的各个环节及操作方法进行了规范化的要求,同时精选了典型、丰富的教案,供教师参考,旨在培养和提升教师以德贯穿教学环节全程并灵活运用“以德贯穿,先学后教,当 ... |
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面向未来的智慧学习场景:数字化转型背景下的学校教与学
『简体书』 作者:吴悦,钟杨 出版:华东师范大学出版社 日期:2025-04-01 《面向未来的智慧学习场景:数字化转型背景下的学校教与学》系上海市教育科学研究一般课题《提升教学效能的“智慧学习场景”“构建研究》(编号:C2022095)的阶段性研究成果。内容主要以学生为中心,在学科教学、跨学科教学等应用样态中,通过对面向未来的智慧学习场景的构建和应用研究,探寻教学模式,促进教学方 ... |
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实用文教学教什么(参与式语文教师培训资源)
『简体书』 作者:王荣生 出版:华东师范大学出版社 日期:2014-09-01 王荣生编著的《实用文教学教什么参与式语文教师培训资源》是根据国培标准设计的参与式语文培训教材,在教材结构上有所创新,包括理论、课例、共同备课这3个工作坊,以及光盘资源,设计了读者的学习方式,实现了教材的立体化,体现了培训的案例式、情境式和参与式,堪称“纸质版的在线教育”。 ... |
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小说教学教什么(参与式语文教师培训资源)
『简体书』 作者:王荣生 出版:华东师范大学出版社 日期:2015-11-01 《参与式语文教师培训资源:小说教学教什么》是根据国培标准设计的参与式语文教师培训教材,在教材结构上有所创新,包括理论、课例、共同备课这3个工作坊,以及光盘资源,设计了读者的学习方式,实现了教材的立体化,体现了培训的案例式、情境式和参与式,堪称“纸质版的在线教育”。 ... |
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中国人力资源市场发展报告(2024年)-(产教融合与技能人才培养)
『简体书』 作者:中国社会科学院人力资源研究中心编 出版:中国社会科学出版社 日期:2025-01-01 技能人才是实施创新驱动发展战略、壮大现代产业体系的重要支撑。技能人才的培养离不开产教融合,深化产教融合是推进人力资源供给侧结构性改革的迫切要求,对新形势下促进高质量充分就业和发展新质生产力具有积极的推动作用。本书基于对人力资源市场总体形势的分析,聚焦技能人才培养中的产教融合问题,从理论基础、问题挑战 ... |
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绿色建筑节能产教融合实践探索与创新 戴同 著
『简体书』 作者:戴同 出版:中国财富出版社 日期:2025-05-01 《绿色建筑节能产教融合实践探索与创新》一书,系统梳理绿色建筑节能领域理论知识与实践案例,深入探讨产教融合模式。全书分为六章,从基础理论到实践框架,再到实践中心建设与运行管理,全面展示产教融合成效,并展望未来发展。通过技 术前沿与创新路径的剖析,旨在激发读者创新思路,促进绿色建筑节能领域人才培养与技术 ... |
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重构“教”与“学”:支持问题解决的小学科学单元学历案
『简体书』 作者:司徒敏 出版:西南大学出版社 日期:2023-12-01 本书从学习单元的设计、单元学历案的设计以及单元学历案的具体实施几个方面,通过理论结合实践案例,向读者展示如何提升教和学对问题解决能力形成的持续影响力,有效连通核心素养与教学实施之间的断层,将课程改革的新思想、新理念落到实处。华东师范大学课程与教学研究所的崔允廓教授从教学专业方案的角度提出了学历案这一 ... |
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