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仵顺宗
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机械制造基础(上修订版高等学校机械工程类系列教材)
『简体书』 作者:王国顺,郭维 主编 出版:武汉大学出版社 日期:2011-10-01 王国顺等编著的《机械制造基础》是根据全国专业调整会议的精神,及全国多所大专院校实施教育部下达的《工程制图和机械基础系列课程教学内容与课程体系改革》的内容结合实际经验和需求,在原有《金属工艺学》、《机械制造基础》等教材的基础上,大胆创新、勇于改革而写成的,同时全面贯彻了扩大知识面、扩宽专业口径的思想, ... |
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机械制造基础(下修订版高等学校机械工程类系列教材)
『简体书』 作者:王国顺,郭维 主编 出版:武汉大学出版社 日期:2011-10-01 王国顺等编著的《机械制造基础》是根据全国专业调整会议的精神,及全国多所大专院校实施教育部下达的《工程制图和机械基础系列课程教学内容与课程体系改革》的内容结合实际经验和需求,在原有《金属工艺学》、《机械制造基础》等教材的基础上,大胆创新、勇于改革而写成的,同时全面贯彻了扩大知识面、扩宽专业口径的思想, ... |
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中小学生阅读系列之中国新锐作家当代文学典藏——檀歌诗集
『简体书』 作者:檀景顺 著 出版:敦煌文艺出版社 日期:2013-10-01 《檀歌诗集》由檀景顺著,是诗集。收录了作者自一九六三年起近五十年的诗作两百余首。诗作或穿越历史风烟,缅怀先烈;或寄情山水草木,阅尽人间风情;或追思古人今人,启示后人;或放眼国内国外,关注现实,针砭时弊。诗的形式活泼多样,不拘一格;感情充沛,自然质朴,寓意深刻,格调清新。大多数诗作结合作者独特的人生体 ... |
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保健艾灸基本技能
『简体书』 作者:王国顺,范长伟,王硕 编写 出版:中国劳动社会保障出版社 日期:2014-02-01 《保健艾灸基本技能》首先介绍了艾灸的保健作用、从业人员的岗位职责、艾灸注意事项等岗位知识,然后系统地介绍了人体解剖、保健艾灸常用腧穴等基本常识、保健艾灸基本手法,最后介绍了常见不适症的保健艾灸。关键步骤配操作图,形象直观,便于学员快速掌握操作要领。本书由王国顺、范长伟、王硕编写。 ... |
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市场调查与预测
『简体书』 作者:于磊。元明顺,叶明海 编著 出版:同济大学出版社 日期:2014-09-01 于磊、元明顺、叶明海编著的《市场调查与预测第2版》介绍了在现代市场营销背景下的市场调查与预测的基本原理和方法,并将分析技术、应用与实务融于一体。同时,《市场调查与预测第2版》结合了大量案例,对如何运用市场调查与预测的相关研究工具进行了较为详细的介绍,并借此对消费者满意度、产品销售分析、广告效果分析、 ... |
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中药顺歌(第2版,国家级名老中医原创歌诀,七言歌诀的形式介绍
『简体书』 作者:王瑞麟 出版:河南科学技术出版社 日期:2013-04-01 《中药顺歌(第2版)》以七言歌诀的形式,介绍了404种中药的性味、归经、功能、主治等,并且针对每味中药的特点增添附方、实验参考资料部分内容。书末附有常用中药简歌(王同德作)和中药顺歌索引,以供读者参阅。 ... |
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顺炮横车对直车(象棋大师黄少龙、梁文斌主编 象棋谱丛书)
『简体书』 作者:栾松,栾柏 编 出版:经济管理出版社 日期:2014-10-01 “顺炮横车对直车”是经典古代的布局战术。其特点是变化复杂,搏杀激烈,寓守于攻,惊险壮烈。时而红棋双车犹如两把利剑直插两翼肋道,对黑棋“王府”有致命的威胁;时而双车象眼点穴而形成“二鬼拍门”之势,更是攻城擒王一绝!黑棋在防御中伏击往往出其不意攻其不备,反戈一击,易制强敌于死命。 ... |
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农业昆虫学实验实习指导北方本 (普通高等教育“十一五”国家级
『简体书』 作者:仵均祥 主编 出版:中国农业出版社 日期:2011-12-01 本教材由我国北方地区10所农业院校17位教师参加编写。全书共分三部分。第一部分昆虫学基础,安排了13次实验, 以昆虫体躯、各体段及其附属器官的基本构造、内部器官、生物学、 目科分类特征等的观察为主,为初学本课程打好基础并全面了解昆虫的分类系统。第二部分常见农业害虫鉴定,安排了11次实验,分别观察 ... |
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领导学:方法与艺术(第2版,高等院校工商管理系列精品规划教材
『简体书』 作者:仵凤清,王立岩,胡阿芹 出版:机械工业出版社 日期:2014-09-01 本书在全面评述领导科学理论的基础上,以领导者、追随者和社会环境三者相互作用为出发点,深入探讨领导行为的有效性及其效果评价,将领导活动的科学性和艺术性有机结合起来,更全面、更深刻、更形象地理解和把握领导活动的特征与规律。本书在追踪和介绍国内外最新研究成果的基础上,增加了关于领导方法与艺术方面的实践内容 ... |
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收入分配与社会腐败
『简体书』 作者:李子顺 出版:中国长安出版社 日期:2013-03-01 社会腐败是一种包含多种因素在内的较为复杂的社会活动,它在诸多领域以各种形态出现,极大地影响着人类社会的经济、政治与文化。社会腐败的成因颇为复杂,其中个人收入分配制度的完善是遏制社会腐败的一个重要环节。本书立足于研究个人收入分配制度与社会腐败之间的关系,从而探寻个人收入分配制度的完善,以期能从个人收入 ... |
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人的家园——新文化论
『简体书』 作者:李德顺 出版:黑龙江教育出版社 日期:2013-01-01 本书是一本简明的文化导论,它立足于文化发展与传承的规律,以及中国文化发展的现实,把中国的未来寄托在文化发展之上。全书分三个部分:从学理的角度阐释文化的内涵与外延;从文化发展历程的角度对中国传统文化的解读和批判;面向全球化和多元化的未来,提出向前看的发展理念。在短短二十几万言的篇幅里,作者以其深厚的学 ... |
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人体特效反射区自诊自疗手册(全彩版)
『简体书』 作者:王国顺 出版:北京科学技术出版社 日期:2013-04-01 本书配图详解了全身近200个特效反射区的取穴与按摩方法、按摩功效,并针对生活中常见的疾病所用的反射区按照人体部位进行编排,方便读者速查,是按摩师、普通大众日常保健的必备读本。 ... |
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全身反射区按摩疗法(国内首部全身反射区按摩疗法专著)
『简体书』 作者:王国顺 出版:北京科学技术出版社 日期:2012-05-01 全身反射区疗法是依据《黄帝内经》等中医学经典的辨证整体学说、四时阴阳理论,结合现代医学的全息医学理论,总结整理传统按摩技法,并经过长期临床按摩实践的验证、探索而形成。 全身反射区疗法不仅适用于中国人,由于其易于理解、操作,在西方,也有广泛的应用。 ... |
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小学数学暑假衔接读本6年级升初中使用
『简体书』 作者:将顺 出版:陕西人民教育出版社 日期:2013-05-01 与现在市场上的各种版本相比,我们这套读本在专题的安排上有这样几个特点: 1.为了有针对性地温故而知新,复习上一学年(两学期)九年义务教育课本重点内容,我们安排了两讲内容对课本重点单元、较难题归类指导,安排一讲将课本中的思考题归类指导。 2.在弄通课本的基础上,我们精选了上一学年的奥数重点内容,进 ... |
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小学数学暑假衔接读本5年级升6年级使用
『简体书』 作者:将顺 出版:陕西人民教育出版社 日期:2013-05-01 与现在市场上的各种版本相比,我们这套读本在专题的安排上有这样几个特点: 1·为了有针对性地温故而知新,复习上一学年两学期九年义务教育课本重点内容,我们安排了两讲内容对课本重点单元、较难题归类指导,安排一讲内容将课本中的思考题归类指导。 , 2·在弄通课本的基础上,我们精选了上一学年的数 ... |
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小学数学暑假衔接读本4年级升5年级使用
『简体书』 作者:将顺 出版:陕西人民教育出版社 日期:2013-05-01 与现在市场上的各种版本相比,我们这套读本在专题的安排上有这样几个特点: 1.为了有针对性地温故而知新,复习上一学年两学期九年义务教育课本重点内容,我们安排了两讲内容对课本重点单元、较难题归类指导,安排一讲内容将课本中的思考题归类指导。 2.在弄通课本的基础上,我们精选了上一学年的数学重点内容,进 ... |
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小学数学暑假衔接读本3年级升4年级使用
『简体书』 作者:将顺 出版:陕西人民教育出版社 日期:2013-05-01 与现在市场上的各种版本相比,我们这套读本在专题的安排上有这样几个特点: 1.为了有针对性地温故而知新,复习上一学年两学期:九年义务教育课本重点内容,我们安排了两讲内容对课本重点单元、较难题归类指导,安排一讲内容将课本中的思考题归类指导。 2.在弄通课本的基础上,我们精选了上一学年的数学重点内容, ... |
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小学数学暑假衔接读本2年级升3年级使用
『简体书』 作者:将顺 出版:陕西人民教育出版社 日期:2013-05-01 1.为了有针对性地温故而知新,复习上一学年两学期九年义务教育课本重点内容,我们安排了两讲内容对课本重点单元、较难题y-5类指导,安排一讲内容将课本中的思考题归类指导。 2.在弄通课本的基础上,我们精选了上一学年的数学重点内容,进行拓展提高。安排七讲内容进行复习拓展。考虑到使用的学生水平不一, ... |
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价值论——一种主体性的研究(第3版)(当代中国人文大系)
『简体书』 作者:李德顺 出版:中国人民大学出版社 日期:2013-08-01 哲学价值论是正式形成于19世纪末20世纪初,与存在论、意识论相并列的哲学基础理论分支,一向由西方哲学家特别是新康德主义、实证主义、实用主义等所探讨,长期缺少马克思主义哲学的系统阐述。本书属于中国马克思主义学者自主创新的一项成果。 本书运用马克思的立场、观点和方法,立足于学科的高度,就价值现象的本质 ... |
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走近哲学——练就发现的眼睛
『简体书』 作者:李德顺 出版:中国政法大学出版社 日期:2013-09-01 哲学的观察和思考不是一时一事一地的,而是历史的、深层的、不断积累的过程。但是这样的观察和思考也要从一时一事一地的具体对象开始。所以我们要求学生积极参与每一环节,事实上学生的积极性比预想的高很多。有什么可以作为我们话题的,可以作为我们观察、思考、批判对象的,学生们都随着课程的进程提供了很好的建议。 ... |
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