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写作教学教什么(参与式语文教师培训资源)
『简体书』 作者:王荣生 出版:华东师范大学出版社 日期:2014-11-01 《写作教学教什么》是根据国培标准设计的参与式语文教师培训教材,在教材结构上有所创新,包括理论、课例、共同备课这3个工作坊,以及光盘资源,设计了读者的学习方式,实现了教材的立体化,体现了培训的案例式、情境式和参与式,堪称“纸质版的在线教育”。 ... |
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实用文教学教什么(参与式语文教师培训资源)
『简体书』 作者:王荣生 出版:华东师范大学出版社 日期:2014-09-01 王荣生编著的《实用文教学教什么参与式语文教师培训资源》是根据国培标准设计的参与式语文培训教材,在教材结构上有所创新,包括理论、课例、共同备课这3个工作坊,以及光盘资源,设计了读者的学习方式,实现了教材的立体化,体现了培训的案例式、情境式和参与式,堪称“纸质版的在线教育”。 ... |
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新时代职业教育课堂教学基本规范实施指南
『简体书』 作者:上海市教师教育学院[上海市教育委员会教学研究室] 出版:上海教育出版社 日期:2025-05-01 课堂教学既要改革创新,也要遵循基本规范,两者相得益彰。上海市教师教育学院(上海市教育委员会教学研究室)联合同济大学、华东师大等科研机构,以及部分职业学校,针对当前职业学校课堂教学中存在的普遍性问题、教师困惑及其原因,在全面分析新时代职业教育教学改革形势和上海市中职校课堂教学现状的基础上,开展新时代职 ... |
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散文教学教什么(参与式语文教师培训资源)
『简体书』 作者:王荣生 出版:华东师范大学出版社 日期:2014-11-01 《散文教学教什么》是根据国培标准设计的参与式语文培训教材,在教材结构上有所创新,包括理论、课例、共同备课这3个工作坊,以及光盘资源,设计了读者的学习方式,实现了教材的立体化,体现了培训的案例式、情境式和参与式,堪称“纸质版的在线教育”。 ... |
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阅读教学教什么(参与式语文教师培训资源)
『简体书』 作者:王荣生 出版:华东师范大学出版社 日期:2016-08-01 《阅读教学教什么》是根据国培标准设计的参与式语文培训教材,在教材结构上有所创新,包括理论、课例、共同备课这3个工作坊,以及光盘资源,设计了读者的学习方式,实现了教材的立体化,体现了培训的案例式、情境式和参与式,堪称“纸质版的在线教育”。 ... |
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文言文教学教什么(参与式语文教师培训资源)
『简体书』 作者:王荣生 出版:华东师范大学出版社 日期:2014-12-01 《文言文教学教什么》是根据国培标准设计的参与式语文培训教材,在教材结构上有所创新,包括理论、课例、共同备课这3个工作坊,以及光盘资源,设计了读者的学习方式,实现了教材的立体化,体现了培训的案例式、情境式和参与式,堪称“纸质版的在线教育”。 ... |
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教师发展研究——新时代高校师风教风建设与创新
『简体书』 作者:刘迪 编 出版:旅游教育出版社 日期:2023-05-01 篇包含跨文化视野下大学英语课程思政建 设的探索——以北二外《第二外语英语》为例,高 校教风建设中存在的问题及对策研究,新形势下高 校思政教育的开展路径——以二外“四史”教育为 中心等。第二篇包含挖掘冬奥资源 上好翻译课程, 歌以言志:浅议音乐在德语基础阶段口语教学中的 应用,探讨中国高等教育双语教学 ... |
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核心素养的教学目标:怎么写与怎么用(课改专家余文森教授团队最新探索成果,让核心素养在教学目标的引领下、在任务的驱动中落地
『简体书』 作者:莆田市教师进修学院附属小学 编写 出版:福建教育出版社 日期:2024-11-01 本书为福建师大余文森教授主编的“新时代课堂教学深化改革”丛书之一,莆田市教师进修学院附属小学编写。本书围绕“核心素养目标是什么、核心素养目标怎么编写、核心素养目标怎样使用”三个核心问题展开。在理清这些基本问题之后,重点讨论了基于核心素养目标的各学科单元教学设计与实施问题,选取了语文、数学、英语等多个 ... |
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跨学科主题学习:认识与实践
『简体书』 作者:上海市教师教育学院[上海市教育委员会教学研究室] 出版:上海科技教育出版社 日期:2024-10-01 为更好地落实义务教育课程方案提出“开展跨学科主题教学,强化课程协同育人功能”的要求,2022年11月,上海市教师教育学院(上海市教育委员会教学研究室)启动了小学各学科“跨学科主题学习”市校合作研究项目。此书稿是项目研究的阶段性成果,代表各学科项目研究团队对跨学科主题学习的阶段性认识和理解。书稿由三部 ... |
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教师招聘考试状元手抄笔记+小题狂练+大题狂做(3册套装)教育基础知识(教招零距离)
『简体书』 作者:教师招聘考试命题研究中心 出版:光明日报出版社 日期:2017-09-01 本套含:《教招招聘考试状元手抄笔记》《教招招聘考试状元小题狂练》《教师招聘考试状元大题狂做》 《教招招聘考试状元手抄笔记》特点: 1、结构清晰图说教材模块在每一章前呈现,使章节内容一目了然。 2、内容精炼将常考知识点精华浓缩,以表格或图表的形式直观呈现,方便考生快速掌握重要内容。 3、题型明 ... |
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诗光璀璨——百位诗人《诗歌月刊》头条手写体典藏
『简体书』 作者:李云 编 出版:安徽文艺出版社 日期:2018-11-01 《诗光璀璨:中国当代著名诗人诗作手抄典藏》是一部诗歌集,收录了《诗歌月刊》一百位头条诗人创作的诗歌,并且以印刷体和手写体两种形式对照的方式呈现。包括吉狄马加的《大河》,扎西才让的《我的寂寞》,车前子的《诗的岁月》,程维的《雪山》。诗歌题材丰富多样,多以表达对生活的热爱,对困难的挑战和对亲情、友情、爱 ... |
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《文艺月刊》(1930—1941)中的民族话语
『简体书』 作者:赵伟 出版:花城出版社 日期:2019-06-01 “民国文学史论”丛书是以全新的文学史观与宏阔的文学视野为特色的现代文学史研究成果,突出的贡献是以历史唯物主义的眼光考察分析民国时期文学发展中的典型现象,澄清“民国热”中的认识误区,呈现历史的复杂生态,确认马克思主义中国化的巨大作用。丛书汇集了近十年国内学术界从事“民国文学史”研究的多位前沿学者及其团 ... |
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月刊少女野崎君11
『简体书』 作者:[日]椿泉 著 出版:世界图书出版公司 日期:2021-06-01 男子少女漫画家的喜剧开演!粗犷的高中男生,其实是纯情的少女漫画家。女高中生佐仓千代喜欢同班的男生野崎梅太郎。当她鼓起勇气向野崎表白,不知何故没有成为对方的恋人,反而成为了少女漫画家的助手……本漫画描绘拥有双重身份的野崎君,身兼男高中生及人气少女漫画家二职的日常生活。虽然描绘的是细腻的少女心思,野崎本 ... |
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月刊少女野崎君10
『简体书』 作者:[日]椿泉 著 出版:世界图书出版公司 日期:2021-06-01 男子少女漫画家的喜剧开演!粗犷的高中男生,其实是纯情的少女漫画家。女高中生佐仓千代喜欢同班的男生野崎梅太郎。当她鼓起勇气向野崎表白,不知何故没有成为对方的恋人,反而成为了少女漫画家的助手……本漫画描绘拥有双重身份的野崎君,身兼男高中生及人气少女漫画家二职的日常生活。虽然描绘的是细腻的少女心思,野崎本 ... |
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月刊少女野崎君9
『简体书』 作者:[日]椿泉 著 出版:世界图书出版公司 日期:2021-06-01 男子少女漫画家的喜剧开演!粗犷的高中男生,其实是纯情的少女漫画家。女高中生佐仓千代喜欢同班的男生野崎梅太郎。当她鼓起勇气向野崎表白,不知何故没有成为对方的恋人,反而成为了少女漫画家的助手……本漫画描绘拥有双重身份的野崎君,身兼男高中生及人气少女漫画家二职的日常生活。虽然描绘的是细腻的少女心思,野崎本 ... |
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月刊少女野崎君12
『简体书』 作者:[日]椿泉 著 出版:世界图书出版公司 日期:2022-12-01 ◎内容简介 佐仓千代鼓起勇气向暗恋的野崎梅太郎告白,结果却莫名其妙成了对方画少女漫画的涂黑助手?热爱ACG的御子柴、戏剧部部长堀、篮球部的若松,一个个直男力or宅男力爆表、完全跟少女漫画调性不搭的助手出场,再加上与他们深(欢)具(喜)羁(冤)绊(家)的宝冢王子鹿岛与史上至凶至恶“罗蕾莱”结月,欢乐 ... |
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月刊少女野崎君13
『简体书』 作者:[日]椿泉 著 出版:世界图书出版公司 日期:2022-12-01 ◎内容简介 佐仓千代鼓起勇气向暗恋的野崎梅太郎告白,结果却莫名其妙成了对方画少女漫画的涂黑助手?热爱ACG的御子柴、戏剧部部长堀、篮球部的若松,一个个直男力or宅男力爆表、完全跟少女漫画调性不搭的助手出场,再加上与他们深(欢)具(喜)羁(冤)绊(家)的宝冢王子鹿岛与史上至凶至恶“罗蕾莱”结月,欢乐 ... |
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音乐爱好者2023年6月刊 封面人物:久石让 (随刊附赠大卫波佩尔大提琴浪漫金曲)
『简体书』 作者:上海音乐出版社 出版:辽宁教育出版社 日期:2023-06-01 ... |
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创新与实践:上海市教卫党委系统老干部党建研究.2021—2022
『简体书』 作者:上海市教卫党委系统老干部党建研究会,沈炜 出版:上海大学出版社 日期:2023-06-01 本书以习近平总书记的党建思想、关于老干部工作的重要论述为指导,立足上海市教卫系统老干部党建,面向离退休干部全面工作,着重围绕强化离退休干部党组织建设,结合党员的教育培训、制度机制建设,教育卫生系统离退休干部发挥独特优势,老干部工作信息化、精神文化生活质量等课题进行深入研究,着力解决老龄化加速给老干部 ... |
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教师与世界(教师教育哲学译丛)
『简体书』 作者:[美]戴维·汉森 出版:华东师范大学出版社 日期:2025-01-01 世界在快速变化,科学技术的发展让这个世界看上去越来越小,人类跨地区、跨文化的交往越来越频繁。教师如何与陌生人互动?如何与真实或虚拟的工具互动?如何开展教学?如何培养自主行动能力?还有,在全世界范围内,针对学校教育的自上而下的监管越来越严格,教学标准化,评估日常化,问责制度盛行,教师应该怎么应对? ... |
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