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新语文高效阅读训练四年级
『简体书』 作者:陕西教育出版社语文编写组 出版:陕西人民教育出版社 日期:2022-05-01 《新语文高效阅读训练》1—6年级根据颁发的《义务教育语文新课程标准(2022年)》、按照语文教材各年级单元主题全新编写。各年级的单元主题与教材完全一致,每单元设“目标阅读练”“高效阅读练”“诵经典诗文”“名著好书推荐”四个栏目:“目标阅读练”选编3—4篇阅读精题,精准训练,使学生熟练掌握阅读技巧;“ ... |
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新语文高效阅读训练五年级
『简体书』 作者:陕西教育出版社语文编写组 出版:陕西人民教育出版社 日期:2022-05-01 《新语文高效阅读训练》1—6年级根据颁发的《义务教育语文新课程标准(2022年)》、按照语文教材各年级单元主题全新编写。各年级的单元主题与教材完全一致,每单元设“目标阅读练”“高效阅读练”“诵经典诗文”“名著好书推荐”四个栏目:“目标阅读练”选编3—4篇阅读精题,精准训练,使学生熟练掌握阅读技巧;“ ... |
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新语文高效阅读训练二年级
『简体书』 作者:陕西教育出版社语文编写组 出版:陕西人民教育出版社 日期:2022-05-01 《新语文高效阅读训练》1—6年级根据颁发的《义务教育语文新课程标准(2022年)》、按照语文教材各年级单元主题全新编写。各年级的单元主题与教材完全一致,每单元设“目标阅读练”“高效阅读练”“诵经典诗文”“名著好书推荐”四个栏目:“目标阅读练”选编3—4篇阅读精题,精准训练,使学生熟练掌握阅读技巧;“ ... |
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新语文高效阅读训练三年级
『简体书』 作者:陕西教育出版社语文编写组 出版:陕西人民教育出版社 日期:2022-05-01 《新语文高效阅读训练》1—6年级根据颁发的《义务教育语文新课程标准(2022年)》、按照语文教材各年级单元主题全新编写。各年级的单元主题与教材完全一致,每单元设“目标阅读练”“高效阅读练”“诵经典诗文”“名著好书推荐”四个栏目:“目标阅读练”选编3—4篇阅读精题,精准训练,使学生熟练掌握阅读技巧;“ ... |
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新语文高效阅读训练一年级
『简体书』 作者:陕西教育出版社语文编写组 出版:陕西人民教育出版社 日期:2022-05-01 《新语文高效阅读训练》1—6年级根据颁发的《义务教育语文新课程标准(2022年)》、按照语文教材各年级单元主题全新编写。各年级的单元主题与教材完全一致,每单元设“目标阅读练”“高效阅读练”“诵经典诗文”“名著好书推荐”四个栏目:“目标阅读练”选编3—4篇阅读精题,精准训练,使学生熟练掌握阅读技巧;“ ... |
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生活·教学·素养:关于中职语文教学的行与思
『简体书』 作者:张莉, 著 出版:江苏大学出版社 日期:2024-08-01 本书凝聚了作者对中职语文教学的探索和思考,浓缩了作者的成长轨迹和心路历程。本书旨在提升学生核心素养,激发学生对职业的认同感,着力建构适合中职学生发展的生活化语文课堂。本书基于生动鲜活的具体教学案例,阐明中职语文教学观:以学生生活为基点,以学生职场为准绳,拓展学习空间,延伸学习视野,多方面引导学生进行 ... |
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去年的树: 心灵成长美绘版(入选语文教材三年级上,配套名师音频课程,彭懿、周龙梅译本)
『简体书』 作者:[日]新美南吉 著 彭懿 周龙梅 译 出版:中国致公出版社 日期:2021-07-01 关于书系: “成长读书课”是一套配有线上互动课程,专注青少年读写发展、人文素养提升的经典文库。该书系根据中小学语文“整本书阅读”要求,结合老师教读、学生自读、师生共读三个层面,从阅读到课程,旨在给读者提供全套的阅读写作提升方案。百年经典名作,中小学语文教材主编权威编写,全国名师倾情导读、音频精讲, ... |
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整本书思辨阅读:《悲惨世界》(配合部编本语文教材编写的经典名著名师导读丛书)
『简体书』 作者:【法】雨果 著,李玉民 译,余党绪 主编,杨赢导读 出版:上海教育出版社 日期:2021-01-01 本书是配合部编本语文教材编写的经典名著名师导读丛书(丛书名:整本书思辨阅读丛书)中的一种。《悲惨世界》为法国著名作家雨果的浪漫主义巨著,原著以法国大革命为背景,讲述了苦役犯冉阿让在米里哀主教的道德感化下,通过救助贫困女工芳汀及其私生女珂赛特,从而实现自我精神救赎的故事。本书由《悲惨世界》原著与导读者 ... |
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课本里的名人故事(全二册)(跟着语文课本长知识系列)
『简体书』 作者:王有宏 著 出版:长江文艺出版社 日期:2025-06-01 本套书精选语文课本中家喻户晓的历史人物,通过生动有趣的故事,展现他们的智慧、品格。书中讲述了大禹治水的坚韧与智慧、孔子周游列国的仁政理想,庄子逍遥物外的哲思;再现了刘邦逐鹿天下的雄才大略,陶渊明“采菊东篱下”的隐逸志趣,苏东坡在人生逆境中的洒脱自如……在讲述人物故事的基础上,还特别增加“联系与思考” ... |
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且读且写:语文教师的专业成长(梦山书系)
『简体书』 作者:匡双林 著 出版:福建教育出版社 日期:2024-07-01 本书中,作者基于自己的生命体验,畅谈 “阅读的方法”“如何读透一本书”“教师写作从哪里开始”等主题,既有独特的理论归纳,又有旁征博引的实例,也有自己的生动故事。这本书是有温度、深度和广度的表达和言说,对于广大中小学语文教师而言,极具借鉴的价值。 ... |
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新东方 搞笑诺贝尔 数学篇(全5册)
『简体书』 作者:好奇心工作室,著 出版:现代出版社 日期:2025-06-01 《搞笑诺贝尔.数学篇》(全5册)从历届搞笑诺贝尔奖的获奖研究中,精选50个最奇葩、最具启发性的研究,比如“掉在地上的食物,5秒内捡起来就能吃?”“坐过山车能够加速肾结石排出”“猫既是固体又是液体”“左胳膊痒的话,挠右胳膊能止痒”等,引导孩子打破思维定式,完成思维升级。 这是一套以奇葩研究为切入点的 ... |
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新东方 搞笑诺贝尔 科学篇(全5册)
『简体书』 作者:好奇心工作室,著 出版:现代出版社 日期:2025-06-01 《搞笑诺贝尔.科学篇》(全5册)从历届搞笑诺贝尔奖的获奖研究中,精选50个最奇葩、最具启发性的研究,比如“狗拉屎时屁股朝向哪里”“啄木鸟为什么不会得脑震荡”“被蜜蜂叮在哪个身体部位最疼”“在糖浆和水中游泳哪个更快”等,引导孩子打破思维定式,完成思维升级。 这是一套以奇葩研究为切入点的科学思维启蒙书 ... |
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高中信息技术创新教学(福州名师工作室文丛)
『简体书』 作者:陈光名师工作室,福州教育研究院 出版:福建教育出版社 日期:2015-01-01 ... |
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朝花夕拾精讲 海淀名师郭郭老师拆解500个知识点,带你读懂鲁迅,中小学常备
『简体书』 作者:鲁迅 著,郭郭老师 编注 出版:东方出版中心 日期:2025-04-01 《精讲》是由海淀名师郭郭老师全新打造的“经典名著一站式阅读“系列的第一本。 《朝花夕拾》作为鲁迅先生生平唯一一部回忆性散文集,能够帮助读者了解国人特性、民族基因,读透了才知道情感的“可贵”与“可贱”、人际的“可近”与“可远”、社会的“可爱”与“可怕”,它是中学生必-读书目,也是中考语文 ... |
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时新衣著:民国汉族传统女装结构演变的规律及特色实证
『简体书』 作者:王志成、崔荣荣 著 出版:化学工业出版社 日期:2024-12-01 本书立足设计学,通过“新物首证”“旧物新证”等大量一手实物资料的整理与研究,从衣型、袍型、裙型、裤型、领型五大类型对民国时期汉族传统女装结构演变的细节、规律与特色进行系统实证。本书以问题意识为切入,重点剖析当时中国传统女装在面对新生产生活及社交穿衣等需求,主动吸纳并充分结合新技术、新面料等要素,开展 ... |
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节奏基础训练 高等艺术院校流行音乐专业教材系列 [美]安咚咚著
『简体书』 作者:[美]安咚咚 著 出版:上海音乐出版社 日期:2024-08-01 ... |
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中国舞蹈批评 慕羽著 “新世纪优秀人才支持计划”图书
『简体书』 作者:慕羽著 出版:上海音乐出版社 日期:2025-03-01 本书稿为*“新世纪优秀人才支持计划”。作为*部系统研究中国舞蹈批评历史和现状的专著,为了对舞蹈批评展开全面深入的系统性研究,本书稿先开启的就是进行“中国舞蹈批评”的梳理、分析和评价。内容包括“绪论”“正文”(九个章节)和“结语”等三个部分。在写作上,体现为“史论评”的充分整合。“史”表明力求“建构” ... |
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论语文学习任务群 陈旭峰 著
『简体书』 作者:陈旭峰 著杭州紫金港 出品 出版:上海交通大学出版社 日期:2023-11-01 2022年,国家正式公布了《义务教育语文课程标准》,第一次在义务教育阶段提出了“语文学习任务群”这一新的概念。本书拟从学习任务群的依据、学习任务群的学理以及学习任务群的实践三个部分来系统地探讨学习任务群从何而来、有何含义以及如何实施。在全面阐述的基础上,提出“构建任务群→实施任务群→整理任务群”三个 ... |
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儒林外史 整本书阅读语文教材九年级下册推荐书目
『简体书』 作者:[ 清]吴敬梓著 , 张慧剑校注 吴欣歆主编 出版:人民文学出版社 日期:2024-07-01 一、围绕统编语文教材精选书目 本丛书以统编初、高中语文教材建议进行整本书阅读的名著名作为主,适当补入部分其他经典作品,希望:(1)为教师和家长们一站式选书提供方便;(2)以点带面,让孩子们通过对这些图书的阅读,积累整本书阅读的经验,进而带动其他名著名作的阅读。 二、精良版本,放心之选 各书版本 ... |
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义务教育教科书 语文 课堂笔记 七年级 上册
『简体书』 作者:人民教育出版社科文中心 著 出版:人民教育出版社 日期:2024-09-01 本套书围绕统编版七年级、八年级、九年级语文教材,分别针对家长用书与学生用书的不同心理需求,给出并搭建学生兴趣激励点、自学支架、课堂课后任务等有效学习环境,将综合性学习任务分解其中或特列在后。 (1)从家长和学生双向角度设计,引导学生学会记笔记,进而学会自主学习。课内阅读侧重随堂精读,围绕课文连线提 ... |
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