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邓启铜、诸华 注译
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中华国学经典诵读本·尚书
『简体书』 作者:诸华,邓启铜 点校 出版:东南大学出版社 日期:2016-04-01 十几年来,南怀瑾大师发起的“全球儿童读经”已经从开始时的“该不该读经典”大讨论演变到后来的“怎么读经典”,然后又演变为现在的“成人读经典”,大有“全民读经典”的趋势。放眼各地兴起的“书院热”、“国学热”,无不说明以国学为主体的中华传统文化已然越来越受到重视。究其根本原因,是我们在国际交流的过程中不能 ... |
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中华国学经典诵读本·声律启蒙
『简体书』 作者:诸华,邓启铜 点校 出版:东南大学出版社 日期:2016-04-01 十几年来,南怀瑾大师发起的“全球儿童读经”已经从开始时的“该不该读经典”大讨论演变到后来的“怎么读经典”,然后又演变为现在的“成人读经典”,大有“全民读经典”的趋势。放眼各地兴起的“书院热”、“国学热”,无不说明以国学为主体的中华传统文化已然越来越受到重视。究其根本原因,是我们在国际交流的过程中不能 ... |
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中华国学经典诵读本·宋词三百首
『简体书』 作者:诸华,邓启铜 点校 出版:东南大学出版社 日期:2016-04-01 十几年来,南怀瑾大师发起的“全球儿童读经”已经从开始时的“该不该读经典”大讨论演变到后来的“怎么读经典”,然后又演变为现在的“成人读经典”,大有“全民读经典”的趋势。放眼各地兴起的“书院热”、“国学热”,无不说明以国学为主体的中华传统文化已然越来越受到重视。究其根本原因,是我们在国际交流的过程中不能 ... |
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中华国学经典诵读本·孙子兵法
『简体书』 作者:诸华,邓启铜 点校 出版:东南大学出版社 日期:2016-04-01 十几年来,南怀瑾大师发起的“全球儿童读经”已经从开始时的“该不该读经典”大讨论演变到后来的“怎么读经典”,然后又演变为现在的“成人读经典”,大有“全民读经典”的趋势。放眼各地兴起的“书院热”、“国学热”,无不说明以国学为主体的中华传统文化已然越来越受到重视。究其根本原因,是我们在国际交流的过程中不能 ... |
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中华国学经典诵读本·唐诗三百首
『简体书』 作者:诸华,邓启铜 点校 出版:东南大学出版社 日期:2016-04-01 十几年来,南怀瑾大师发起的“全球儿童读经”已经从开始时的“该不该读经典”大讨论演变到后来的“怎么读经典”,然后又演变为现在的“成人读经典”,大有“全民读经典”的趋势。放眼各地兴起的“书院热”、“国学热”,无不说明以国学为主体的中华传统文化已然越来越受到重视。究其根本原因,是我们在国际交流的过程中不能 ... |
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中华国学经典诵读本·五字鉴
『简体书』 作者:诸华,邓启铜 点校 出版:东南大学出版社 日期:2016-04-01 十几年来,南怀瑾大师发起的“全球儿童读经”已经从开始时的“该不该读经典”大讨论演变到后来的“怎么读经典”,然后又演变为现在的“成人读经典”,大有“全民读经典”的趋势。放眼各地兴起的“书院热”、“国学热”,无不说明以国学为主体的中华传统文化已然越来越受到重视。究其根本原因,是我们在国际交流的过程中不能 ... |
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中华国学经典诵读本·孝经·弟子规
『简体书』 作者:诸华,邓启铜 点校 出版:东南大学出版社 日期:2016-04-01 十几年来,南怀瑾大师发起的“全球儿童读经”已经从开始时的“该不该读经典”大讨论演变到后来的“怎么读经典”,然后又演变为现在的“成人读经典”,大有“全民读经典”的趋势。放眼各地兴起的“书院热”、“国学热”,无不说明以国学为主体的中华传统文化已然越来越受到重视。究其根本原因,是我们在国际交流的过程中不能 ... |
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中华国学经典诵读本·易经
『简体书』 作者:诸华,邓启铜 点校 出版:东南大学出版社 日期:2016-04-01 十几年来,南怀瑾大师发起的“全球儿童读经”已经从开始时的“该不该读经典”大讨论演变到后来的“怎么读经典”,然后又演变为现在的“成人读经典”,大有“全民读经典”的趋势。放眼各地兴起的“书院热”、“国学热”,无不说明以国学为主体的中华传统文化已然越来越受到重视。究其根本原因,是我们在国际交流的过程中不能 ... |
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中华国学经典诵读本·幼学琼林
『简体书』 作者:诸华,邓启铜 点校 出版:东南大学出版社 日期:2016-04-01 十几年来,南怀瑾大师发起的“全球儿童读经”已经从开始时的“该不该读经典”大讨论演变到后来的“怎么读经典”,然后又演变为现在的“成人读经典”,大有“全民读经典”的趋势。放眼各地兴起的“书院热”、“国学热”,无不说明以国学为主体的中华传统文化已然越来越受到重视。究其根本原因,是我们在国际交流的过程中不能 ... |
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中华国学经典诵读本·庄子
『简体书』 作者:诸华,邓启铜 点校 出版:东南大学出版社 日期:2016-04-01 十几年来,南怀瑾大师发起的全球儿童读经已经从开始时的该不该读经典大讨论演变到後来的怎么读经典,然后又演变为现在的成人读经典,大有全民读经典的趋势。放眼各地兴起的书院热、国学热,无不说明以国学为主体的中华传统文化已然越来越受到重视。究其根本原因,是我们在国际交流的过程中不能没有自己的文化,要想在这次世 ... |
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中华国学经典诵读本套装1(共6册)(声律启蒙、笠翁对韵、三字
『简体书』 作者:诸华,邓启铜 点校 出版:东南大学出版社 日期:2016-04-01 十几年来,南怀瑾大师发起的全球儿童读经已经从开始时的该不该读经典大讨论演变到后来的怎么读经典,然后又演变为现在的成人读经典,大有全民读经典的趋势。放眼各地兴起的书院热、国学热,无不说明以国学为主体的中华传统文化已然越来越受到重视。究其根本原因,是我们在国际交流的过程中不能没有自己的文化,要想在这次世 ... |
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周易参同契注释悟真篇注译
『简体书』 作者:陈全林 出版:中国社会科学出版社 日期:2004-09-01 ... |
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琴绪广陵派五大琴谱序跋文注译
『简体书』 作者:戈弘 出版:中国书店出版社 日期:2016-12-01 扬州的广陵琴派,是中国古琴的*流派。从清代开始,英才辈出,代有传人。众多琴人编著的琴谱,多达20多部。其中,流传广远影响巨大的有五部,世称广陵五谱。按照先后顺序,分别为:《澄鉴堂琴谱》《五知斋琴谱》《自远堂琴谱》《蕉庵琴谱》《枯木禅琴谱》。 在这些琴谱中,每本琴谱都有不少古人为之写序跋,其中包含有 ... |
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国学经典大字注音全本(第3辑全民阅读共18册)/尚雅国学经典
『简体书』 作者:邓启铜 出版:南京大学出版社 日期:2014-07-01 邓启铜注释的《国学经典大字注音全本(第3辑全民阅读共18册)》是在“中华传统文化经典注音全本”的基础上修订而成的。不但儿童喜欢这种注音方式,一些老年人也特别适合这种“大字不老花”的方式,甚至有的大学教授也拿这套书来给大学生上课,因为有注音,不需查找便可方便地读准每个字,也不会闹笑话。 ... |
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中国古代传统美德经典故事丛书·绘图悌节经典故事
『简体书』 作者:邓启铜 出版:东南大学出版社 日期:2015-09-01 民国期间湖州老儒蔡振绅老先生深感世风日下,从历代典籍中选取九十六则悌的经典故事,配以九十六幅精美版画,先后分四辑在五年之内付梓,由于战乱,散失严重。邓启铜先生搜集齐全集,对全书进行注音注释和点评,在当今社会提倡传统文化的时机,仍然对青少年进行悌的教育有着非常现实的意义。全书每一则故事都堪称经典,比如 ... |
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中国古代传统美德经典故事丛书·绘图孝节经典故事
『简体书』 作者:邓启铜 出版:东南大学出版社 日期:2015-09-01 民国期间湖州老儒蔡振绅老先生深感世风日下,从历代典籍中选取九十六则孝的经典故事,配以九十六幅精美版画,先后分四辑在五年之内付梓,由于战乱,散失严重。邓启铜先生搜集齐全集,对全书进行注音注释和点评,在当今社会提倡传统文化的时机,仍然对青少年进行孝的教育有着非常现实的意义。全书每一则故事都堪称经典,比如 ... |
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中国古代传统美德经典故事丛书·绘图信节经典故事
『简体书』 作者:邓启铜 出版:东南大学出版社 日期:2015-09-01 民国期间湖州老儒蔡振绅老先生深感世风日下,从历代典籍中选取九十六则信的经典故事,配以九十六幅精美版画,先后分四辑在五年之内付梓,由于战乱,散失严重。邓启铜先生搜集齐全集,对全书进行注音注释和点评,在当今社会提倡传统文化的时机,仍然对青少年进行信的教育有着非常现实的意义。全书每一则故事都堪称经典,比如 ... |
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中国古代传统美德经典故事丛书·绘图义节经典故事
『简体书』 作者:邓启铜 出版:东南大学出版社 日期:2015-09-01 民国期间湖州老儒蔡振绅老先生深感世风日下,从历代典籍中选取九十六则孝的经典故事,配以九十六幅精美版画,先后分四辑在五年之内付梓,由于战乱,散失严重。邓启铜先生搜集齐全集,对全书进行注音注释和点评,在当今社会提倡传统文化的时机,仍然对青少年进行义的教育有着非常现实的意义。全书每一则故事都堪称经典,比如 ... |
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论语(中华传统文化经典注音全本.口袋本)
『简体书』 作者:邓启铜 出版:东南大学出版社 日期:2017-11-01 《论语》以记言为主, 论是论纂的意思, 语是话语。《论语》是名列世界十大历史名人之首的中国古代思想家孔子的门人记录孔子言行的一部集子, 成书于战国初期。《论语》的语言简洁精炼, 含义深刻, 其中有许多言论至今仍被世人视为至理。 ... |
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声律启蒙·笠翁对韵(中华传统文化经典注音全本.口袋本)
『简体书』 作者:邓启铜 出版:东南大学出版社 日期:2017-11-01 《声律启蒙》是训练儿童应对, 掌握声韵格律的启蒙读物。按韵分编, 包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对, 三字对、五字对、七字对到十一字对, 声韵协调, 琅琅上口, 从中得到语音、词汇、修辞的训练。 ... |
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