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基础教育教学研究课题组 关松林 基礎教育
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学科能力标准与教学指南:小学数学
『简体书』 作者:北京教育科学研究院基础教育教学研究中心 编著 出版:北京师范大学出版社 日期:2020-08-01 本套丛书是在北京教科院基教研中心承担的北京市教改项目的基础上,进一步完善、丰富、提炼而成。受北京市教委委托,2012年北京市教科院在全面总结义务教育10年课程改革经验、汲取以往教育教学成果的基础上,依据国家课程标准和北京市中小学教育教学的现状,研制了义务教育阶段中小学27个学科的教学指导意见、学科能 ... |
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学科能力标准与教学指南:中小学音乐
『简体书』 作者:北京教育科学研究院基础教育教学研究中心 编著 出版:北京师范大学出版社 日期:2015-07-01 《学科能力标准与教学指南:中小学音乐》主要包括三个部分: *部分,学科教学指导意见。在整理十余年课程实施及教学实践经验和问题的基础上,从音乐课程改革整体推进现状和北京市义务教育阶段音乐学科教学发展的需求出发提出加强和改进的建议。具体内容包括:(1)阐述学科的教育教学价值;(2)梳理学科课程改革取得 ... |
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小学综合学科实践活动课程案例研究
『简体书』 作者:北京教育科学研究院基础教育教学研究中心 ,编 出版:北京师范大学出版社 日期:2016-09-01 案例研究是深受一线教师欢迎的科研方法。本套丛书精选语文、数学、英语、综合实践等学科的教育主题案例,通过精彩的专家点评,分析案例的亮点和存在的问题,给予教师教学中有效的建议和对策,对于促进一线教师深入反思、提升教学能力具有积极意义。 ... |
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从入门到实战:给孩子的人工智能启蒙
『简体书』 作者:“人工智能基础教育”系列丛书编写组 编著 出版:福建人民出版社 日期:2020-02-01 ★ 介绍人工智能的“前世今生”以及未来发展趋势,让孩子初识人工智能的“全貌”。同时,介绍人工智能在为人类带来巨大便利的同时,也产生了安全、伦理、隐私等方面的风险和挑战,引发孩子对人工智能的深入思考。 ★ 通过生活中的故事和案例,让孩子感受生活中触手可及的人工智能技术、了解人工智能产品简单的原理和 ... |
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从入门到实战:带孩子走进人工智能世界
『简体书』 作者:“人工智能基础教育”系列丛书编写组 编著 出版:福建人民出版社 日期:2020-02-01 ★ 介绍人工智能的“前世今生”以及未来发展趋势,让孩子初识人工智能的“全貌”。同时,介绍人工智能在为人类带来巨大便利的同时,也产生了安全、伦理、隐私等方面的风险和挑战,引发孩子对人工智能的深入思考。 ★ 通过生活中的故事和案例,让孩子感受生活中触手可及的人工智能技术、了解人工智能产品简单的原理和 ... |
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幼儿园科学教育活动指导
『简体书』 作者:基础教育教学研究课题组 编 出版:高等教育出版社 日期:2014-06-01 《幼儿园科学教育活动指导》依据《幼儿园教育指导纲要试行》和《3—6岁儿童学习与发展指南》的目标要求,分别从科学探究和数学认知两个方面阐释了科学教育括动的核心理念,分析了科学教育活动的目标和各年龄阶段的教育内容,介绍了科学教育活动的实施建议,精选了不同类型科学教育活动设计的案例及评析,提出了科学教育活 ... |
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幼儿园活动区游戏指导
『简体书』 作者:基础教育教学研究课题组 编 出版:高等教育出版社 日期:2014-06-01 由线亚威、刘晓娟编著的《幼儿园活动区游戏指导》以《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出的各年龄段儿童在健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的学习与发展目标为指引,倡导“幼儿园以游戏为基本活动”的教育理念,在活动区游戏的核心理念、活动区游戏的种类、活动区游戏的教育目标与内容、活动区游戏的实施建议、活动区 ... |
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幼儿园社会教育活动指导
『简体书』 作者:基础教育教学研究课题组 编 出版:高等教育出版社 日期:2014-06-01 线亚威、刘晓娟主编的《幼儿园社会教育活动指导》诠释了《3-6岁儿童学习与发展指南》以下简称《指南》引领下的幼儿园社会教育活动的基本理论与实践操作,关注社会领域教育的核心价值,以促进幼儿社会性和个性发展为教育目标,把人际交往和社会适应作为社会教育的主要内容,提出符合幼儿社会性学习特点的教育实施建议,通 ... |
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幼儿园艺术教育活动指导
『简体书』 作者:基础教育教学研究课题组 编 出版:高等教育出版社 日期:2014-06-01 线亚威、刘晓娟主编的《幼儿园艺术教育活动指导》比较系统地诠释了《3-6岁儿童学习与发展指南》以下简称《指南》引领下的幼儿园艺术教育活动的基本理论与实践操作,分别从音乐教育和美术教育两方面阐释了艺术教育的核心理念,教育的目标与内容,教育活动的实施建议,教育活动设计与案例评析,教育活动评价建议等内容。本 ... |
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幼儿园教育环境创设指导
『简体书』 作者:基础教育教学研究课题组 编 出版:高等教育出版社 日期:2014-06-01 线亚威、刘晓娟编著的《幼儿园教育环境创设指导》跟据《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要试行》的精神,阐述了幼儿园教育环境的内涵、特征和作用,梳理了幼儿园环境创设的目标和内容,就如何创设幼儿园教育环境提出了实施建议,明确了幼儿园环境创设的基本要求,提出了对幼儿园教育环境的评价建议。本书 ... |
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幼儿园语言教育活动指导
『简体书』 作者:基础教育教学研究课题组 编 出版:高等教育出版社 日期:2014-06-01 线亚威、刘晓娟主编的《幼儿园语言教育活动指导》针对《3—6岁儿童学习与发展指南》在幼儿园语言教育领域的理论与教育实践问题进行描述,主要包括幼儿园语言教育的核心理念、目标与内容、活动的实施建议、活动设计与案例评析、教育评价建议五个方面。本书理论与实践相结合、指导与评价相结合,对幼儿园实施语言教育活动具 ... |
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幼儿园健康教育活动指导
『简体书』 作者:基础教育教学研究课题组 编 出版:高等教育出版社 日期:2014-06-01 幼儿在健康领域的学习与发展是其他领域学习与发展的基础,在幼儿身心发展中处于重要的地位。 线亚威、刘晓娟主编的《幼儿园健康教育活动指导》较为详细地诠释了《3—6岁儿童学习与发展指南》以下简称《指南》引领下的幼儿园健康教育活动的基本理论与实践操作,明确了健康教育的目标与内容;分别从身体保健、身体锻炼和 ... |
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幼儿园主题教育活动指导
『简体书』 作者:基础教育教学研究课题组 编 出版:高等教育出版社 日期:2014-06-01 线亚威、刘晓娟主编的《幼儿园主题教育活动指导》依据《3—6岁儿童学习与发展指南》的精神,阐述了主题教育活动的含义、基本特征和价值等核心理念;明确了主题教育活动的目标与内容:提出了主题教育活动的实施建议:就主题教育活动设计进行了详尽的阐释,包括主题的产生、主题说明、主题网络图、主题环境、家园共育、主题 ... |
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幼儿园家园共育指导
『简体书』 作者:基础教育教学研究课题组 编 出版:高等教育出版社 日期:2014-07-01 《幼儿园家园共育指导》诠释了在《3~6岁儿童学习与发展指南》以下简称《指南》引领下的家园共育的基本理论和实践操作要领,明确家园共育的目标和内容,探索家园共育的教育途径与方法,通过案例解决幼儿园家长工作中存在的困惑,提出相应的家园共育实施建议,为幼儿园教师提供具体的指导。本书注重理论性与实践性相结合、 ... |
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特殊教育学校(班)教育与教学指导
『简体书』 作者:基础教育教学研究课题组 编 出版:高等教育出版社 日期:2014-09-01 线亚威、李晓梅主编的这本《特殊教育学校班 教育与教学指导》共分为四篇:盲校(班)教育与教 学指导,聋校教育与教学指 导,培智学校教育与教学指导,随班就读教育与教学 指导。本书的编写 以《残疾人教育条例》、《特殊教育学校暂行规程》 、《三类特殊教育学校 义务教育课程设置实验方案》为主要依据,着重体现 ... |
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现代基础教育研究第24卷
『简体书』 作者:何云峰 主编 出版:上海教育出版社 日期:2016-12-01 本书主要聚焦基础教育研究,分教育前沿问题、教育改革与发展、教师专业发展研究、德育研究、课程教材改革、学科教学策略等栏目,分领域介绍了基础教育方面的前沿问题和研究成果。每篇论文都具有较高的学术性和专业度,围绕教师、学生、学科教学等具体问题进行了深度的探讨,视角新颖、论证谨严。 ... |
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现代基础教育研究第25卷
『简体书』 作者:何云峰 主编 出版:上海教育出版社 日期:2017-03-01 本书主要聚焦基础教育研究,分教育前沿问题、教育改革与发展、教师专业发展研究、德育研究、课程教材改革、学科教学策略等栏目,分领域介绍了基础教育方面的前沿问题和研究成果。每篇论文都具有较高的学术性和专业度,围绕教师、学生、学科教学等具体问题进行了深度的探讨,视角新颖、论证谨严。 ... |
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加拿大中文基础教育考察
『简体书』 作者:方欣欣 出版:华中师范大学出版社 日期:2017-06-01 方欣欣*的《加拿大中文基础教育考察》以加拿大阿尔伯塔省中文基础教育为主线,对加拿大整体基础教育制度的普遍性特征、区别性特征以及大量教育和教学**手案例进行介绍与探讨。 全书共分八章,分别介绍加拿大基础教育制度特征、阿尔伯塔省中文教育与课程、中文考试与评估、中文推广与管理、阿尔伯塔省学区与学校、阿尔 ... |
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现代基础教育研究(第26卷)
『简体书』 作者:何云峰 出版:上海教育出版社 日期:2017-08-01 ... |
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现代基础教育研究 第27卷
『简体书』 作者:何云峰 编 出版:上海教育出版社 日期:2017-11-01 涉及推进义务教育均衡发展、减轻中小学生课业负担、人才培养体制改革、考试招生制度改革、建设现代学校制度、办学体制改革、管理体制改革等诸多领域。既有从宏观教育规划与决策出发的理论论证,也有从鲜活的教育活动中总结出的相关实践经验。 ... |
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