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一周一诗·新晴野望
『简体书』 作者:九通早教研究中心 出版:九通电子音像出版社 日期:2023-08-01 《一周一诗》分4册,每册含48首古诗,根据3-6岁孩子的认知水平,内容由易到难,循序渐进。每首诗提供诵读节奏指导和关键词助记,帮助孩子掌握诵读韵律和速记方法;用传统水墨风插图、带有故事情境的诗意美文、男女双声连读4遍的诵读音频,让孩子体会古诗写作背景和意境。本产品配有趣味古诗游戏、记忆周期表和心愿“ ... |
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一周一诗·夜卧高丘
『简体书』 作者:九通早教研究中心 出版:九通电子音像出版社 日期:2023-08-01 《一周一诗》分4册,每册含48首古诗,根据3-6岁孩子的认知水平,内容由易到难,循序渐进。每首诗提供诵读节奏指导和关键词助记,帮助孩子掌握诵读韵律和速记方法;用传统水墨风插图、带有故事情境的诗意美文、男女双声连读4遍的诵读音频,让孩子体会古诗写作背景和意境。本产品配有趣味古诗游戏、记忆周期表和心愿“ ... |
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一周一诗·初见草芽
『简体书』 作者:九通早教研究中心 出版:九通电子音像出版社 日期:2023-08-01 《一周一诗》分4册,每册含48首古诗,根据3-6岁孩子的认知水平,内容由易到难,循序渐进。每首诗提供诵读节奏指导和关键词助记,帮助孩子掌握诵读韵律和速记方法;用传统水墨风插图、带有故事情境的诗意美文、男女双声连读4遍的诵读音频,让孩子体会古诗写作背景和意境。本产品配有趣味古诗游戏、记忆周期表和心愿“ ... |
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一周一诗·人归暮雪
『简体书』 作者:九通早教研究中心 出版:九通电子音像出版社 日期:2023-08-01 《一周一诗》分4册,每册含48首古诗,根据3-6岁孩子的认知水平,内容由易到难,循序渐进。每首诗提供诵读节奏指导和关键词助记,帮助孩子掌握诵读韵律和速记方法;用传统水墨风插图、带有故事情境的诗意美文、男女双声连读4遍的诵读音频,让孩子体会古诗写作背景和意境。本产品配有趣味古诗游戏、记忆周期表和心愿“ ... |
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一周一诗(套装版)
『简体书』 作者:九通早教研究中心 出版:九通电子音像出版社 日期:2023-08-01 《一周一诗》分4册,每册含48首古诗,根据3-6岁孩子的认知水平,内容由易到难,循序渐进。每首诗提供诵读节奏指导和关键词助记,帮助孩子掌握诵读韵律和速记方法;用传统水墨风插图、带有故事情境的诗意美文、男女双声连读4遍的诵读音频,让孩子体会古诗写作背景和意境。本产品配有趣味古诗游戏、记忆周期表和心愿“ ... |
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车车绘本故事书
『简体书』 作者:九通早教研究中心 出版:长江文艺出版社 日期:2024-01-01 本产品以绘本的形式,通过逼真的场景绘制、活泼有趣的故事、丰富的拟人化情节设计,带领小读者进入工程车的世界。该产品较全面地突出了工程车的机械原理及性能特点,展现了它们的功能作用及工作环境,能激发小读者对制造科学的兴趣和对美好生活的热爱,具有较强的知识性、趣味性。 小读者读故事的同时,不仅能了解“车车 ... |
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我爱连线画
『简体书』 作者:九通早教研究中心 出版:长江文艺出版社 日期:2024-01-01 本产品是专为刚开始学习运笔的孩子量身打造的互动益智游戏书。通过描画各种线条和图形,在数字、字母、汉字之间连线后涂色,提高孩子运笔能力,促进手、眼、脑的协调发展,为以后书写以及绘画打下坚实的基础,提升宝宝的执笔能力、学习能力、美术基础和审美情趣。 本产品内容较丰富,覆盖了较全面的知识,操作方式也较容 ... |
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跟我学拼音(全新版)
『简体书』 作者:九通早教研究中心 出版:长江文艺出版社 日期:2024-04-01 跟我学拼音(全新版)》根据《义务教育语文课程标准》与小学语文一年级拼音教学要求编写,产品包括图书、动画视频课、拼音转盘、趣味拼读练习册四部分。按照读其音、认其形、会书写、会运用的科学学习顺序,以图文、声像、趣味小工具等多种形式,帮孩子掌握拼音认读、拼读和书写,为小学阶段的学习打下坚实基础。 ... |
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介存斋论词杂著 复堂词话 蒿庵论词(中国古典文学理论批评专著选辑)
『简体书』 作者:周济 谭献 冯煦 著 顾学颉 校注 出版:人民文学出版社 日期:2024-09-01 清代词学有浙派和常州派之分:清初,秀水(浙江嘉兴)朱彝尊选辑《词综》,论词以“清空”为宗,一时作家,相习成风;厉鹗继起,蔚成大国,世称浙派。清中叶,常州张惠言兄弟选辑《词选》,以“意内言外”为主,董毅选辑《续词选》予以推衍,又开常州一派。本书系顾学颉先生校点的清代常州派词学论著三种。《介存斋论词杂著 ... |
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价值观教育新探:情感的视角
『简体书』 作者:陈宁 等 著 出版:上海人民出版社 日期:2024-06-01 在全面深化素质教育、落实立德树人根本任务的新时代,如何深入推进社会主义核心价值观教育,如何有效实现“转化为人们的情感认同和践行习惯”的社会主义核心价值观教育深层次目标,既是我国各级学校教育实践必须破解的难题,又是亟需回应的重要的理论问题。在此背景下,本书从情感的视角,在揭示价值观教育的情感机理的基础 ... |
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当代中国艺术教育对谈录
『简体书』 作者:吴戈 著 出版:上海人民出版社 日期:2024-06-01 本书是作者与中国当代艺术教育界一些著名艺术院校“掌门人”、重要艺术教育家的对谈文章,内容涉及美育与艺术教育,戏剧学科、专业发展与艺术教育,雕塑?美术与公共艺术教育,舞蹈?戏曲?编剧与专门人才培养,艺术与科学交叉点上的艺术教育开展等。访谈的“观测点”,不但针对专门艺术院校的单学科院校,也针对综合艺术院 ... |
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人工智能时代的教育技术及应用
『简体书』 作者:刘毅 著 出版:化学工业出版社 日期:2024-10-01 本书对人工智能和教育的融合与应用进行了探讨和分析,以期为教育的变革与创新发挥力量。本书共包括五章内容。第一章对人工智能的基本理论及其对教育的影响和挑战进行了概述;第二章探讨了人工智能时代教育行动的五个方向,分别是养成信息化的思维、发挥信息处理天赋、提升信息处理能力、提高信息处理效率以及适应信息更新速 ... |
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高职教育高质量发展研究
『简体书』 作者:许峰 著 出版:东北财经大学出版社有限责任公司 日期:2024-12-01 本书的主旨是:通过深入理解高职教育高质量发展的内涵、理论基础,尝试构建我国高职教育高质量发展的分析框架,探寻其建设路径,并为我国高职教育高质量发展模式的构建提供框架性建议。 笔者综合采用文献分析法、比较研究法、历史分析法等研究方法,进行了以下三方面的研究:一是把高职教育发展置于人类社会的现代化进程中 ... |
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近代中国教育思想史
『简体书』 作者:舒新城著 出版:辽宁教育出版社 日期:2025-01-01 《近代中国教育思想史》是舒新城的重要研究成果,体现了舒新城的教育史学观。本书较为系统地阐述了近代中国教育思想的演变特点与规律,勾画出中国近代教育思潮发展的大致轮廓。这不仅对当时的中国教育史研究产生了深刻影响,而且对于当代教育改革和思想史研究具有启迪作用。 ... |
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中国文化与大学英语教育融合探究
『简体书』 作者:张丽 著 出版:吉林出版集团股份有限公司 日期:2024-03-01 本书是一本关注如何在大学英语教育中融入中国传统文化元素的重要研究苦作。本书强调了跨文化沟通、文化自信和文化传承的必要性,为将中国文化元素融合到英语教育中做了深刻解释,深入探讨了中国文化与大学英语教育的融合方式。本书详细介绍了汉语、中国文学、哲学、艺术等领域如何与英语教育相互关联,以培养学生的跨文化理 ... |
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思想政治教育主客体关系论
『简体书』 作者:项久雨著 出版:中国社会科学出版社 日期:2025-03-01 主客体关系是思想政治教育研究中的经典议题,是贯通思想政治教育理论与实践的学术前沿课题,是思想政治教育学重要的学术增长点和理论创新域。本书围绕思想政治教育主客体关系的研究概论、理论基础论、历史视阈论、认识论、体系构建论、当代视野论、优化论等,以系统观念把握思想政治教育主客体关系的内涵本质,以开放视阈揭 ... |
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美国与中亚的教育合作评析
『简体书』 作者:李亮著 出版:中国社会科学出版社 日期:2024-05-01 本书从国际关系与教育学学科交叉融合的角度,基于大量官方文件、研究报告、网络数据和学术文献资源,对美国与中亚三十余年的教育交流合作展开了全方面多维度研究。本书全面梳理了与美国中亚教育合作相关的大量立法,深入分析了美国国际开发署、国务院、教育BU、千年挑战公司与和平队等多个联邦部门与实力雄厚的基金会及民 ... |
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当代音乐教育理论与实践研究
『简体书』 作者:崔学荣 著 出版:人民出版社 日期:2024-08-01 本书基于音乐教育学的学科建设与人才培养,既关注理论研究,又关注实践应用的综合研究,既立足本土,又放眼世界,既关注当下音乐教育发展现状,又关注本学科的国际发展趋势,在音乐教育哲学观及音乐教育的国际比较研究,中国传统音乐文化教育及本土实践研究,音乐教育学的学科建设及人才培养研究,音乐课堂教学改革及教学模 ... |
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教育法学:原理、规范与应用(第2版)
『简体书』 作者:申素平 著 出版:教育科学出版社有限公司 日期:2024-12-01 本书从受教育权的视角切入,对教育法学的基本问题进行了深入分析。首先,在系统阐述教育法和受教育权的概念、内涵和体系的基础上对受教育权的国际法规定、宪法规定、教育法及其他立法规定进行了梳理和分析。其次,针对国家、父母与教育的关系展开讨论,特别对国家教育权、父母教育权等重点问题进行了阐释。之后分别探讨了学 ... |
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生态教育理论体系的构建及实施研究
『简体书』 作者:杨顺华 著 出版:上海三联书店 日期:2024-12-01 本书以中央“推动生态文明建设”和高等教育高质量发展精神为指导,以生态学、理性主义、非理性主义、建构主义,以及马克思主义人的异化和发展理论为基础,对目前高校生态教育现状进行实地调研,以及将传统教育与生态教育进行了比较分析,从而对生态教育典型案例进行了深入研究。 ... |
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