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《温家宝谈教育》编辑组 编
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形体与教态
『简体书』 作者：龚坚 出版：西南大学出版社 日期：2024-12-01 在西南大学“双一流”高校建设背景下，组织了本批西南大学规划教材。全书共分为上、下篇两部分，分别是形体篇与教态篇。形体篇包括形体训练概述、形体训练的保障体系、形体训练的基本动作练习和基本姿态练习等内容。教态篇包括教态的概述、适宜的仪表、得体的仪容、规范的仪态、教师的表情礼仪和态度等内容。通过本教材的学 ... |
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宝宝早教卡彩色视觉卡第一阶段 0岁宝宝认知儿童视觉追视益智玩具0到12个月宝宝婴幼儿视觉激发卡片早教视觉追视色卡视觉启蒙
『简体书』 作者：本书编写组 出版：中国人口出版社 日期：2025-06-01 ... |
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悦宅记 家装细部设计与风格定位图典 轻奢欧式风格
『简体书』 作者：家装细部设计与风格定位图典编写组 出版：机械工业出版社 日期：2022-03-01 本书包括古典欧式风格和现代欧式风格两章内容，以风格设计的基本原则为切入点，详细解读了古典欧式风格和现代欧式风格的色彩、家具、灯具、布艺、花艺、绿植、饰品及材料的基本特点与搭配手法。每章中详细地划分出客厅、餐厅、卧室、书房、玄关走廊等主要生活区，通过对经典案例的色彩、家具、配饰、材料等方面的深度解析， ... |
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线性相位完全重构滤波器组的格型结构研究
『简体书』 作者：李勃东，高协平 出版：科学出版社 日期：2025-05-01 《线性相位完全重构滤波器组的格型结构研究》阐述基于格型结构的线性相位完全重构滤波器组设计方法，以及相应滤波器组的格型结构自由参数初始化方法，主要内容包括滤波器组和格型结构的性质和特点、设计滤波器组的可逆方法、设计滤波器组的组合多相方法、设计滤波器组的取舍变换方法、约束滤波器长度情形的自由参数初始化方 ... |
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恶性肺脏疾病和肺脏少见病快速现场评价组学图谱
『简体书』 作者：冯靖 靳芳 植丽佳 出版：科学技术文献出版社 日期：2024-07-01 在诊断性介入肺脏病学操作中，快速现场评价（rapid on site evaluation，ROSE）是一项伴随取材过程的实时快速细胞学判读技术。多数情 况下，ROSE是作为组学出现的。ROSE组学分析基于其完整性，而多个 细胞（即细胞群）之间的空间构成关系是细胞组学的重要部分。作为立 体组织的二维 ... |
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泛癌症启动子区DNA甲基化组的深度整合分析
『简体书』 作者：刘阳 出版：清华大学出版社 日期：2025-03-01 ”本书利用TCGA数据库提供的21种癌症的多组学数据，系统性地解析了泛癌症背景下肿瘤间DNA甲基化组的异质性，提出了一系列新的发现。首先，DNA甲基化组的泛癌症聚类揭示了不同类型肿瘤的聚合以及新的癌症亚型，后者通常与预后差异有关。其次，在每种癌症类型中，转录因子基因的启动子区DNA甲基化谱往往比其他 ... |
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鄂尔多斯盆地延长组下组合石油成藏机理及主控因素
『简体书』 作者：李元昊 著 出版：中国石化出版社有限公司 日期：2023-01-01 鄂尔多斯盆地上三叠统延长组为大型坳陷湖盆沉积，储层以低渗透特征闻名中外，延长组下组合以源下成藏为主，成藏富集条件较为苛刻，受沉积相、储层特征、烃源岩排烃、异常压力、输导体系等多因素影响。本书是在长期教学实践基础上撰写完成的，在大量详实的野外露头、岩心照片、分析化验等基础资料分析基础上，重点从盆地构造 ... |
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组学机器学习
『简体书』 作者：刘琦 出版：科学出版社 日期：2023-11-01 人工智能驱动的组学挖掘是数据驱动的生物医学研究的支撑技术。组学测序技术逐步向多尺度、跨模态、有扰动等方向发展，但体现出的高维度、高噪声、多模态、标记稀缺等特点，成为制约其有效挖掘的瓶颈。本书面向生命组学数据特点，较为系统和深入地对组学机器学习的主要研究范式、适用场景、分析方法、理论思想进行介绍。结合 ... |
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简明蛋白质组学
『简体书』 作者：何华勤 出版：高等教育出版社 日期：2023-04-01 本新形态教材共8章，内容包括绪论、蛋白质分离纯化技术、生物质谱鉴定蛋白质技术、蛋白质翻译后修饰、蛋白质组学的定量研究技术、蛋白质结构分析技术、互作蛋白质组研究技术、蛋白质组信息学。教材编写将理论阐释与实验技术相结合，使学习者不但懂理论，而且会实践。各章节后附思考题，有助于读者复习及深入思考。纸质教材 ... |
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植物大战僵尸2吉品爆笑多格漫画修订版·悲伤三人组
『简体书』 作者：笑江南 出版：中国少年儿童出版社 日期：2024-07-01 《植物大战僵尸2吉品爆笑多格漫画（修订版）·悲伤三人组》，利用风靡全球的电脑游戏“植物大战僵尸2”中的素材，以多格漫画的形式全新演绎新一代植物与僵尸的爆笑故事。在编排上，每页漫画为一组，运用分镜手法，用多格画面来诠释一个完整独立的小情节，每个页面都有自己的爆笑点。在内容上，讲述了两个阵营内部以及相互 ... |
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构式视角下的汉语动量组配认知研究
『简体书』 作者：王艳滨 著 出版：北京大学出版社 日期：2024-03-01 现代汉语动量构式是一项涉及到多学科、多维度的研究。《构式视角下的汉语动量组配认知研究》立足于认知构式语法，综合运用Langacker自主-依存关系理论、转喻理论、图式构式等理论，对现代汉语动量词进行了系统的分析和考察。 该成果以现代汉语18个动量词的动词为研究语料，首先界定了动量词的核心概念，对相 ... |
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五杂组（平装）
『简体书』 作者：谢肇淛 撰，韩梅，韩锡铎 点校 出版：中华书局 日期：2023-04-01 《五杂组》是明代文人谢肇淛的一本学术笔记。“五”，指全书共有天、地、人、物、事五个部分；“杂组”，原意是彩色的织品，借指书中内容繁杂丰富。全书共16卷，其中天部2卷，记载了古今岁时、节气、天象、风俗等；地部2卷，记载了历代地理沿革、往来交通等；人部4卷，记载了各式各样的名人和奇人，既包括真实的历史人 ... |
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过程组：实践指南
『简体书』 作者：[美]Project Management Institut 出版：电子工业出版社 日期：2024-02-01 本书描述了一种基于过程的项目管理方法，用于指导项目管理、选择调整方法并评估项目管理能力。这一方法的框架是基于启动、规划、执行、监控、收尾5个项目管理过程组。本书详细描述了这5个过程组中的49个过程，以及与这些过程相关的输入、工具和技术以及输出。本书展示了在大多数项目中，在大多数情况下被认为是良好实践 ... |
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文海披沙 五杂组（八闽文库·要籍选刊）
『简体书』 作者：[明]谢肇淛 撰 印晓峰 点校 出版：福建人民出版社 日期：2024-12-01 《文海披沙》八卷、《五杂组》十六卷，均系明代闽人谢肇淛所撰笔记。作者条记平居见闻、读书所得等，藉以抒情发议，其中所记明代及其以前的社会生活、朝政大事、典章制度、风土人情、风俗礼仪等，为研究中国历史和文化提供了丰富的资料。此次由印晓峰分别据明代万历间刻本、如韦馆本为底本进行点校整理，更正了原书的不少讹 ... |
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图解家装电工快速入门
『简体书』 作者：数码维修工程师鉴定指导中心 组织编写韩雪涛 主编吴瑛 出版：机械工业出版社 日期：2025-03-01 一书内容以“全彩”和“图解”为特色，根据电工会布线、维修需先会识图的工作特点，详细介绍家装电工的行业特点和技能标准，按照学习习惯和难易程度分为10个章节，即:家装电工的电路基础、家装电工的线材与电气部件、家装电工仪表工具的使用方法、家装电工的识图技能、家装电工的线缆加工与敷设 ... |
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全景图说中国文明：我们的家
『简体书』 作者：王文彬 著，童悦 绘 出版：中国轻工业出版社 日期：2025-03-01 中国人的家，既是科技智慧的体现，也是亲情传递的港湾，更是文化传承的纽带。 本书讲述了中国人的家自古至今的演变和发展。从旧石器时代的构木为巢到穴居，再到新石器时代南北方不同风格的建筑。从最早的中国宫殿——夏王的家，到周朝人的家——四合院。秦朝的宫殿美轮美奂，斗拱、吻兽成为汉朝宅院的标配，唐朝人的家等 ... |
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家与社会理论：中国角度的阐释
『简体书』 作者：肖瑛 出版：商务印书馆 日期：2025-07-01 ·以个人主义为预设来想象、研究人和社会是当今社会科学不言而喻的“正统公识”，“家”在人的思维、价值、情感以及社会构成中的作用却被忽略了。“家”在人类不同文明早期普遍占据枢纽位置，至今依然不可或缺且鲜活存续，在中国文明中更具独特内涵和地位。本书旨在发掘隐喻意义上的“家”的学术价值，以“家’作为方法”， ... |
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家校共育的一路繁花
『简体书』 作者：盛雅萍 主编 出版：格致出版社 日期：2024-09-01 2021年下半年，国家出台“双减”政策，2022年1月《中华人民共和国家庭教育促进法》正式实施，以立法形式让家庭承担起教育责任。自此，家庭教育从“家事”变成“国事”，家校共育有了新的内涵。 在此背景下，本书探索基础教育领域家校一体前提下的育人途径。首先探讨建立家校共育的目标性纲领，包括校训的文化土 ... |
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小树苗美育典藏系列：家
『简体书』 作者：[法国]伊莎贝拉 希姆勒 著 出版：江苏凤凰少年儿童出版社 日期：2025-02-01 家，是每一个生命成长与栖息的温房，是骇浪中的避风港，是风雨飘摇之后的安宁。伊莎贝拉将自然界不同动物的家用画笔生动的展现在孩子的面前，用华丽的画风对这些“家”的结构、色彩以及建造过程做出了完美的诠释。绚丽的画面、童趣的语言，造就了这部精彩的作品。 在这瞬息万变的时代，绘本《家》一定能给孩子们带去心灵 ... |
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家：形塑心灵的力量
『简体书』 作者：黄荣生著. 出版：厦门大学出版社 日期：2024-12-01 书稿内容分为六章：第一章家与家庭教养；第二章家庭教养的实施者，包括家长应有的观念 、家长应有的知识 、家长应有的能力、家长应有的原则等；第三章家庭教养的方式，包括家庭教养方式的分类、家庭教养方式的测量；第四章家对下一代情绪的形塑，包括对交往焦虑的形塑、对情绪智力的形塑等；第五章家对下一代情感的形塑， ... |
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