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心灵的探寻
『简体书』 作者:钱理群 出版:生活·读书·新知三联书店 日期:2014-11-01 《心灵的探寻》是钱理群先生的代表作,也是他的第一本专著,是国内鲁迅研究界中的标志性作品。这本书可以说是钱理群自己的“鲁迅观”。在他的笔下,鲁迅许多原先不为人们熟知的魏晋风骨、无政府主义和个人主义思想都得到了展示,在80年代极大地丰富了鲁迅的面貌;更重要的是,他用自己的生命体验对“鲁迅”进行着投射。钱 ... |
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周作人论
『简体书』 作者:钱理群 出版:生活·读书·新知三联书店 日期:2014-11-01 《周作人论》是钱理群的第二本专著,是他对周作人各个面向较为全面的评述。钱理群先是将周作人置于鲁迅的视野里,讨论“周作人道路及其意义”,把周作人的思想道路做了很完整的描述,并揭示他是如何“走向深渊”的;进而探讨周作人的学术文化足迹,将他各种杂学和新文学创作做了分门别类的评述;最后又比较“周作人与同时代 ... |
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世纪心路
『简体书』 作者:钱理群 出版:生活·读书·新知三联书店 日期:2014-11-01 《世纪心路:现代作家篇》从陈独秀到胡风,将从“五四”到解放前的“现代作家”做典型分析。在钱理群的心中,早在1997年就有一个“中国知识分子心路历程”的研究设想,但只完成了《1948:天地玄黄》和《我的精神自传》两种,关于1949年以前的作家“心路”,暂时还没有合适的著作。这本书就将他这部分的计划完成 ... |
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精神梦乡——北大与学者篇
『简体书』 作者:钱理群 出版:生活·读书·新知三联书店 日期:2014-10-01 《精神梦乡——北大与学者篇》可以视作钱理群个人的大学观与学者观的思想发声。在钱理群的50年代和80年代的两度求学经历中,北大是极其重要的地方,在他心目中可谓“精神圣地”与“心灵净土”,并由此形成了他的大学观与学者观。在钱理群看来,大学应该有两个功能,一是思想文化、学术精神传统的传递和坚守,二是新思想 ... |
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怀想中大(北大教授陈平原的忆述散文,国立中山大学近百年的风雨
『简体书』 作者:陈平原 出版:花城出版社 日期:2014-11-01 本书是北京大学教授陈平原为2014年中山大学90周年校庆而著的散文汇集,既是一位中大学子对母校及师长的怀想,也是一位学人对当代大学教育的思索。 书分三辑,第一辑从一名中山大学中文系七七级大学生的视角,谈及作者如何进入大学校园,怀想三十年前的读书生活,捡拾那些失落在康乐园的记忆。第二辑怀念师长, ... |
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寻他千百度--风度阅读
『简体书』 作者:金庸 著,黄子平 编选 出版:中华书局 日期:2013-08-01 金庸以武侠小说名家,被誉为“华语世界武侠泰斗”,本书收录金庸先生半个世纪以来经典散文作品四十篇。金庸挂印封笔较早,散文写得不多,他对历史、对人生、对文化的深切理解和博闻多识,与他行诸文字的篇幅有点不成比例,正因为少,才弥足珍贵,可堪典藏!金庸的十八般文艺在本书中得到完美展示,影评,剧评,围棋史话,文 ... |
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契诃夫短篇小说精选
『简体书』 作者:钱理群 主编 出版:天津教育出版社 日期:2011-01-01 契诃夫是与莫泊桑、欧亨利齐名的举世闻名的短篇小说大师,列夫托尔斯泰称他是一个无与伦比的艺术家。他的短篇小说题材广泛,风格独特,意义深刻,形象鲜明。其中轻快幽默者妙趣横生,让你会心而笑,又若有所思,久久回味;而凝重深沉者则荡气回肠,令人心灵震颤,难以释怀。作者对种种社会弊端痛加针砭,对庸俗生活无情嘲讽 ... |
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彩色注音版我爱学国学-百家姓
『简体书』 作者:钱理群 主编 出版:天津教育出版社 日期:2011-01-01 精美插图:富有童趣的插图,激发孩子主动阅读的兴趣,提高孩子的审美情趣。 经典故事:经典有趣的故事,让孩子在轻松快乐中阅读,在春风细雨般滋润中成长。 识字学成语:让孩子在读故事的同时,有意识地去学习成语,加强孩子对重点字词的学习和运用。 姓氏起源:语言浅显易懂,叙述详略得当,便于孩子更好地了解每 ... |
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彩色注音版我爱学国学-千字文
『简体书』 作者:钱理群 主编 出版:天津教育出版社 日期:2011-01-01 古汉语专家对原文中重点、难点字词进行准确的解析,帮助孩子更好地理解原文。 选取最优秀的译文,保持原文的韵味和意境,帮孩子更好地理解作品的思想内容。 富有童趣的插图,激发孩子主动阅读的兴趣,提高孩子的审美情趣。 让孩子在读故事的同时,有意识地去学习成语,加强孩子对重点字词的学习和运 ... |
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彩色注音版我爱学国学-西游记
『简体书』 作者:钱理群 主编 出版:天津教育出版社 日期:2011-01-01 学生不读课外读物,已成为语文教育的一个大问题。除了应试教育把学生压得无时间读书以外,阅读指导不得法,也是一个原因。许多朋友为此作了各种努力。“分级阅读”概念的提出,以及相应读本的编写,也是一个尝试,希望能够在课外阅读和学生的生命成长之间找到一千连接点。给孩子带来阅读的愉悅。并从中体味到生命的快乐和意 ... |
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彩色注音版我爱学国学-唐诗三百首
『简体书』 作者:钱理群 主编 出版:天津教育出版社 日期:2011-01-01 古汉语专家对原文中重点、难点字词进行准确的解析,帮助孩子更好地理解原文。 选取最优秀的译文,保持原文的韵味和意境,帮孩子更好地理解作品的思想内容。 富有童趣的插图,激发孩子主动阅读的兴趣,提高孩子的审美情趣。 让孩子在读故事的同时,有意识地去学习成语,加强孩子对重点字词的学习和运 ... |
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彩色注音版我爱学国学-增广贤文
『简体书』 作者:钱理群 主编 出版:天津教育出版社 日期:2011-01-01 古汉语专家对原文中重点、难点字词进行准确的解析,帮助孩子更好地理解原文。 选取最优秀的译文,保持原文的韵味和意境,帮孩子更好地理解作品的思想内容。 富有童趣的插图,激发孩子主动阅读的兴趣,提高孩子的审美情趣。 让孩子在读故事的同时,有意识地去学习成语,加强孩子对重点字词的学习和运 ... |
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彩色注音版我爱学国学-弟子规
『简体书』 作者:钱理群 主编 出版:天津教育出版社 日期:2011-01-01 古汉语专家对原文中重点、难点宇词进行准确的解析。帮助孩子更好地理解原文。 选取最优秀的译文,保持原文的韵味和意境.帮孩子更好地理解作品的思想内容。 经典有趣的故事,让孩子在轻松快乐中阅读,在春风细雨般滋润中成长。 富有童趣的插图,激发孩子主动阅读的兴趣,提高孩子的审美情趣。 让孩子在读故事的 ... |
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彩色注音版我爱学国学-论语
『简体书』 作者:钱理群 主编 出版:天津教育出版社 日期:2011-01-01 古汉语专家对原文中重点、难点字词进行准确的解析,帮助孩子更好地理解原文。 选取最优秀的译文,保持原文的韵味和意境,帮孩子更好地理解作品的思想内容。 富有童趣的插图,激发孩子主动阅读的兴趣,提高孩子的审美情趣。 让孩子在读故事的同时,有意识地去学习成语,加强孩子对重点字词的学习和运 ... |
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彩色注音版我爱学国学-孟子
『简体书』 作者:钱理群 主编 出版:天津教育出版社 日期:2011-01-01 学生不读课外读物,已成为语文教育的一个大问题。除了应试教育把学生压得无时间读书以外,阅读指导不得法,也是一个原因。许多朋友为此作了各种努力。“分级阅读”概念的提出,以及相应读本的编写,也是一个尝试,希望能够在课外阅读和学生的生命成长之间找到一千连接点。给孩子带来阅读的愉悅。并从中体味到生命的快乐和意 ... |
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彩色注音版我爱学国学-三十六计
『简体书』 作者:钱理群 主编 出版:天津教育出版社 日期:2011-01-01 专家注释 古汉语专家对原文中重点、难点字词进行准确的解析,帮助孩子更好地理解原文。 精准译文 选取最优秀的译文,持原文的韵味和意境帮孩子更好地理解作的思想内容。 精美插图 富有童趣的插图,激发孩子主动阅读的兴趣,提高孩子的审美情趣。 经典故事 经典有趣的故事,让孩子在轻松快乐中阅读,在春风细雨 ... |
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彩色注音版我爱学国学-声律启蒙
『简体书』 作者:钱理群 主编 出版:天津教育出版社 日期:2011-01-01 学生不读课外读物,已成为语文教育的一个大问题。除了应试教育把学生压得无时间读书以外,阅读指导不得法,也是一个原因。许多朋友为此作了各种努力。“分级阅读”概念的提出,以及相应读本的编写,也是一个尝试,希望能够在课外阅读和学生的生命成长之间找到一千连接点。给孩子带来阅读的愉悅。并从中体味到生命的快乐和意 ... |
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彩色注音版我爱学国学-世说新语
『简体书』 作者:钱理群 主编 出版:天津教育出版社 日期:2011-01-01 专家注释:古汉语专家对原文中重点、难点字词进行准确的解析,帮助孩子更好地理解原文。 精准译文:选取最优秀的译文,持原文的韵味和意境帮孩子更好地理解作的思想内容。 经典故事:经典有趣的故事,让孩子在轻松快乐中阅读,在春风细雨般滋润中成长。 精美插图:富有童趣的插图,激发孩子主动阅读的兴趣,提高孩 ... |
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彩色注音版我爱学国学-菜根谭
『简体书』 作者:钱理群 主编 出版:天津教育出版社 日期:2011-01-01 专家注释:古汉语专家对原文中重点、难点字词进行准确的解析,帮助孩子更好地理解原文。 精准译文:选取最优秀的译文,持原文的韵味和意境帮孩子更好地理解作的思想内容。 经典故事:经典有趣的故事,让孩子在轻松快乐中阅读,在春风细雨般滋润中成长。 精美插图:富有童趣的插图,激发孩子主动阅读的兴趣,提高孩 ... |
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彩色注音版我爱学国学-红楼梦
『简体书』 作者:钱理群 主编 出版:天津教育出版社 日期:2011-01-01 帮助孩子预热文章内容。让他们带着“问题”去读书,提高阅读兴趣。 让孩子在读故事的同时,有意识地去学习成语,加强孩子对重点字词的学习和运用。 有意识地去学习成语,加强孩子对重点字词的学习和运用。 根据内容提出探索性问题,“读”与“思”相结合,激发学生的思考力。富有童趣的插图,激发孩子主动 ... |
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