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赵立三等 著
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图说榛子周年栽培关键技术
『简体书』 作者：梁春莉，王志利，于立杰 著 出版：中国农业大学出版社 日期：2023-07-01 榛树为榛科榛属植物，是我国北方重要的经济林树种，其果实是营养丰富的干果。平欧**榛是20世纪80年代辽宁省经济林研究所通过有性杂交培育的新品种，目前栽植的优良品种有10余种。由于平欧**榛栽培历史较短，多数栽植农户对榛树栽植技术了解极少，榛树产量普遍不高。人们对于简单易懂的榛树栽培指导类书籍的需求极其迫切。我们结合本单 ... |
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AI禁毒科普：毒品的危害和预防
『简体书』 作者：辛昊， 王子立编著 出版：中山大学出版社 日期：2023-09-01 ... |
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述圣子思子（“儒家五圣”丛书）
『简体书』 作者：杨朝明主编，孔德立著 出版：齐鲁书社 日期：2023-11-01 在中国思想文化史上，子思不仅是孔氏家族史上的名人，更为重要的是，作为孔子与孟子之间儒家学术史上传承的关键人物，子思起到了重要的桥梁作用。子思以孔子之孙与儒家弟子的双重身份，传承了孔氏家学和儒学。本书为子思的评传，共分八个章节，内容为子思的生平，以及学术思想及其历史地位等。其中包括以出土文献印证子思思想，以及对《中庸》的 ... |
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全球知识产权治理新探
『简体书』 作者：丛立先 李泳霖 著 出版：上海人民出版社 日期：2023-11-01 面对百年未有之大变局，全球都在呼吁全球治理理念的新发展。而人类命运共同体和共商共建共享的全球治理观为全球治理提供了新理念和新路径。 本书以共商共建共享的全球治理观为指导，系统论述了全球知识产权治理的路径与方法。通过对全球知识产权治理的概念、政策体系、法治体系、协作体系和具体制度安排的研究，试图构建起以政策体系为引领、 ... |
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人工智能创造学
『简体书』 作者：肖立 门爱东 出版：北京邮电大学出版社有限公司 日期：2024-03-01 随着AI生成技术飞速发展，其越来越多地被应用到艺术创造领域。本书将系统介绍AI在艺术创造领域的应用。首先本书从深度生成模型出发，介绍AI在深度生成模型的最新进展，接下来本书从视觉生成和序列生成的不同方向，介绍AI在艺术创造中所涉及的通用模型方法。本书进一步介绍文艺创作、工业设计、虚拟现实和增强现实中的一些AI生成前沿技 ... |
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全国电力行业“十四五”规划教材 数据、模型与决策
『简体书』 作者：鞠立伟，汪鹏，杨莘博 出版：中国电力出版社 日期：2024-04-01 本书为全国电力行业“十四五”规划教材。权属分为3部分13章，主要内容包括概述，数据与统计分析，随机变量与概率分布，回归分析与预测，线性规划与对偶理论，整数规划、运输及指派问题，系统仿真，非线性规划，图与网络优化，决策分析，不确定性决策，风险型决策，管理决策评价。本书以培养学生的数据分析、数学建模和管理决策能力为主线，将 ... |
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张怀亮处方精选
『简体书』 作者：张怀亮 王松鹏 刘贯华 张伟立 出版：山西科学技术出版社 日期：2023-09-01 ... |
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四季的童话（全4册）
『简体书』 作者：日]立原绘里花 著，[日]永田萠 绘，赵玉皎 译 出版：江苏凤凰少年儿童出版社 日期：2024-04-01 这是一套关于季节的儿童绘本，一共四册，别对应四个季节、四种色彩：玫瑰色的春天，海蓝色的夏天，金色的秋天，白色的冬天，她用柔雅梦幻的语言和澄澈明净的色彩讲述了四个女孩的故事，演绎出动人而纯善的美。 《玫瑰色的春天》 春天里，细心的花匠收到了女孩托付给他的花束，热爱花朵的花匠想了各种办法，用真诚与温柔让鲜花绽放，成为了 ... |
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常见病处方手册（第二版）（宋学立）
『简体书』 作者：宋学立、吕俊、贺勇 主编 出版：化学工业出版社 日期：2015-06-01 本书第一版已出版五年，重印了八次，受到了专业读者的关注和信任。本次再版修订在保持第一版鲜明特色的同时，增加了十余种常见疾病，并对全书所有处方进行了逐一审查，以便更好地体现临床规范治疗的新理念、新方法和新技术。适合在校学生和从事临床一线工作的医护人员阅读参考。 ... |
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立体裁剪与平面制板的互通：“四维立裁”
『简体书』 作者：杨柳波 出版：东华大学出版社 日期：2017-07-01 本书试图通过立裁和平面图演示的方式描述平面制板与立裁互通转化的原理。本书力求摸索建立一个立裁与平面完全一致的原型，再在立裁做好的样片上标记好所有的点和线，回到平面上，一一找出与原型之间的变化关系，反复验证立体到平面、再从平面还原到立体的关系。也就是使立裁的每个手势、放量、造型余量变化都可以回到平面上与之对应，在平面上设 ... |
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好妈妈不吼不叫给孩子立规矩
『简体书』 作者：鲁鹏程 出版：机械工业出版社 日期：2017-10-01 没有规矩，不成方圆。为孩子立规矩一方面能够培养孩子的规则意识，保护孩子不做出格的事情，使孩子更有边界感和安全感；另一方面可以培养孩子的契约意识，让孩子更自律、更自由。本书围绕为什么要给孩子立规矩、立规矩的注意事项和方法展开，引导家长培养出懂道理、守规矩、更自律的好孩子。 ... |
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现代大学文化立校战略研究
『简体书』 作者：李洪雄 出版：人民出版社 日期：2017-10-01 文化是现代大学的立校之本，文化是师生员工的精神家园。文化立校的研究与实践要紧紧扣住立德树人这一个中心；建构两个平台，即指导文化立校的思想观念平台和实际发挥作用的教育载体平台；解决三个问题，即解决好文化立校的建设创新的认识论问题、本体论问题和实践论问题，校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志；突破四个重点，即学生的思想 ... |
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妈妈这样立规矩，孩子最不会抵触
『简体书』 作者：金文 著 出版：山东文艺出版社 日期：2018-08-01 定好了早晚必须要刷牙，可每次都反悔耍赖我不要郁闷！ 讲好了闹钟一响就起床，可孩子总是赖床做不到头大！ 说好了不再挑食长大个，结果一吃饭就这不要那不吃闹心！ 立规矩没效果？错不在立，错在规矩！怎样立规矩，孩子才不抵触？什么样的规矩，孩子才会遵守？ 《妈妈这样立规矩，孩子*不会抵触》是一本为万千父母量身打造的规矩制 ... |
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20世纪经典住宅：平面、立面、剖面
『简体书』 作者：Colin，Davies 出版：同济大学出版社 日期：2019-09-01 《20世纪经典住宅：平面、立面、剖面》遴选百所20世纪经典住宅，既包括勒柯布西耶、弗兰克劳埃德赖特、密斯凡德罗等现代建筑开创者的成名之作，也包括安藤忠雄、雷姆库哈斯等当代建筑大师的经典作品。本书对建筑作品的介绍包括权威专家的评论和详细的建筑平、立、剖面图，使读者可以完整地理解设计大师们的创作意图。 ... |
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最后一杯：美国禁酒令的立与废（狂热与野蛮只有一步之差，波谲云诡的美国禁酒时代）
『简体书』 作者：[美]丹尼尔·奥克伦特 著钟志军、罗梦玲译 出版：中国民主法制出版社 日期：2022-03-01 丹尼尔·奥克伦特的《后一杯：美国禁酒令的立与废》是多年来研究美国禁酒令历史的集大成之作，曾荣获2011年美国历史学会艾伯特·贝弗里奇奖。在本书写作期间，美国公共广播公司导演肯·伯恩斯和琳·诺威克就开始与作者合作，大量使用书中内容为素材，于2011年出品了三集纪录片《禁酒令》。 禁酒令时期可谓美国历史乃至世界历史上的一 ... |
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新编21世纪法学系列教材：立法学（第四版）
『简体书』 作者：朱力宇, 叶传星, 曾宪义 出版：中国人民大学出版社 日期：2015-10-01 《新编21世纪法学系列教材:立法学第四版》第四版对第三版进行了较大的修改和完善。本版修改关注到我国近年来立法实践和立法学研究的新进展，纳入了2015年《立法法》修改所增加的新内容，也努力体现“全面推进依法治国”战略对立法工作的新要求。本教材围绕创制良法这一核心，力求简洁、全面地说明立法的基本原理、立法制度、立法过程以及 ... |
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中国法学会立法学研究会2017年年会论文集
『简体书』 作者：朱景文，沈国明 主编 出版：法律出版社 日期：2018-07-01 《中国法学会立法学研究会2017年年会论文集》精心遴选了中国法学会立法学研究会2017年年会论文，所收录的论文系统地探讨了新时代中国特色社会主义立法理论与实践创新。《中国法学会立法学研究会2017年年会论文集》内容分为"人大主导立法与立法体制创新""科学立法与民主立法""法律体系的完善""改革问题与新兴问题的立法探索" ... |
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立象尽意——中国艺术研究院艺术培训中心教学成果系列：2021级教学作品集
『简体书』 作者：刘宏昌 主编 出版：文化艺术出版社 日期：2022-12-01 《立象尽意——中国艺术研究院艺术培训中心教学成果系列：2021级教学作品集》，刘宏昌主编、中国艺术研究院艺术培训中心编，收录了中国艺术研究院艺术培训中心中国画、书法篆刻、油画3个专业共29位名家导师的教学总结、授课实录，以及130余位学员的近300幅精品力作，全面展现了中国艺术研究院艺术培训中心一年来的教学和研究成果， ... |
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电路设计与制作实用教程——基于立创EDA
『简体书』 作者：唐浒 出版：电子工业出版社 日期：2019-10-01 本书以深圳市立创电子商务有限公司的立创EDA设计工具为平台，以本书配套的STM32核心板为实践载体，介绍电路设计与制作的全过程。主要内容包括基于STM32核心板的电路设计与制作流程、STM32核心板介绍、STM32核心板程序下载与验证、STM32核心板焊接、立创EDA介绍、STM32核心板的原理图设计及PCB设计、创建 ... |
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为孩子立界线+过犹不及（生活技巧界线系列套装）
『简体书』 作者：[美]克劳德,[美]汤森德 出版：海天出版社 日期：2011-02-01 第二篇，孩子需要知道的界线十律讨论这十条界线法则。你可从中学习到，不仅要教导孩子界线，更要自己成为界线并承担后果，来帮助孩子认识到他的生活是他自己的问题，不是你的问题。 第三篇，与孩子立界线的实践以六个步骤来实践与孩子所定的明确而实际的界线，作为本书的总结。 ... |
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