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甘肃简牍博物馆 朱建军 总主编 李燕
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现代语言2 中文 学生用书3
『简体书』 作者:总主编:[罗马尼亚]Lumini?a B?lan[白罗米]、 出版:高等教育出版社 日期:2025-09-01 《现代语言2 中文》是为罗马尼亚初中5—8年级中文学习者编写,供基础教育阶段教学使用的系列教材,共4册,本册为第4册。该系列教材适用于将中文作为第二外语教学的初中中文课程,建议每周2课时,每学年使用一册。经过初中四年的学习,八年级末的学生应掌握《欧洲语言共同参考框架:学习、教学、评估》(Common ... |
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现代语言2 中文 学生用书4
『简体书』 作者:总主编:Lumini?a B?lan[白罗米][罗马尼亚]、 出版:高等教育出版社 日期:2025-09-01 《现代语言2 中文》是为罗马尼亚初中5—8年级中文学习者编写,供基础教育阶段教学使用的系列教材,共4册,本册为第4册。该系列教材适用于将中文作为第二外语教学的初中中文课程,建议每周2课时,每学年使用一册。经过初中四年的学习,八年级末的学生应掌握《欧洲语言共同参考框架:学习、教学、评估》(Common ... |
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新经典法语听说教程(2)
『简体书』 作者:总主编:傅荣,主编:张霞、杨燕萍 出版:外语教学与研究出版社 日期:2025-09-01 《新经典法语听说教程2》是《新经典法语2学生用书(第二版)》的同步听说教程,适用于法语专业本科一年级第二学期的听说课程,也可供其他法语学习者作为听说训练的资源进行自主学习。与精读教材一致,本书包含4个单元,共14课,每课均由以下5个板块构成:热身(échauffez-vous)、训练(Entra?n ... |
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现代语言2 中文 学生用书2
『简体书』 作者:总主编:Lumini?a B?lan[白罗米][罗马尼亚]、 出版:高等教育出版社 日期:2025-09-01 《现代语言2 中文》是为罗马尼亚初中5—8年级中文学习者编写,供基础教育阶段教学使用的系列教材,共4册,本册为第4册。该系列教材适用于将中文作为第二外语教学的初中中文课程,建议每周2课时,每学年使用一册。经过初中四年的学习,八年级末的学生应掌握《欧洲语言共同参考框架:学习、教学、评估》(Common ... |
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现代语言2 中文 学生用书1
『简体书』 作者:总主编:Lumini?a B?lan[白罗米][罗马尼亚]、 出版:高等教育出版社 日期:2025-09-01 《现代语言2 中文》是为罗马尼亚初中5—8年级中文学习者编写,供基础教育阶段教学使用的系列教材,共4册,本册为第4册。该系列教材适用于将中文作为第二外语教学的初中中文课程,建议每周2课时,每学年使用一册。经过初中四年的学习,八年级末的学生应掌握《欧洲语言共同参考框架:学习、教学、评估》(Common ... |
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韩国语视听说教程三 第三版 张国强 21世纪韩国语系列教材
『简体书』 作者:张国强 总主编, 徐俊,郑杰 主编 出版:北京大学出版社 日期:2025-09-01 韩国语视听说教程(一、二、三、四)是系统教授韩国语听说的基础教材。本套教材的每一册选取15个与生活相关的主题,第三册共15课。本套书适用于大学韩国语专业1-3年级或1-4年级,以及韩国语培训机构的初、中、高级别韩国语教学。内容相当于韩国语能力考试的初、中、高级听力的难度。 本教程紧扣时代脉搏,广泛 ... |
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故事里的家庭教育学——初中学生家庭教育指导手册
『简体书』 作者:赵刚,总主编? 李学义,本册主编 出版:湖北教育出版社 日期:2025-04-01 本丛书共 6 册,分别针对0~3岁、3~6岁、小学低段、小学中高段、初中、高中等不同阶段家庭教育的核心需求,为孩子的成长智慧引航。每本书设置有家庭德育、安全教育、亲子教育、家长教育等专题,通过故事形式,将专业理论转化为实操方法,助力家长科学育儿,推动家校共育,帮助家长实现从经验养育到智慧教育的跨越。 ... |
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故事里的家庭教育学——小学低段学生家庭教育指导手册
『简体书』 作者:赵刚,总主编? 董立君,本册主编 出版:湖北教育出版社 日期:2025-04-01 本丛书共 6 册,分别针对0~3岁、3~6岁、小学低段、小学中高段、初中、高中等不同阶段家庭教育的核心需求,为孩子的成长智慧引航。每本书设置有家庭德育、安全教育、亲子教育、家长教育等专题,通过故事形式,将专业理论转化为实操方法,助力家长科学育儿,推动家校共育,帮助家长实现从经验养育到智慧教育的跨越。 ... |
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故事里的家庭教育学——3~6岁儿童家庭教育指导手册
『简体书』 作者:赵刚,总主编? 吕博,本册主编 出版:湖北教育出版社 日期:2025-04-01 本丛书共 6 册,分别针对0~3岁、3~6岁、小学低段、小学中高段、初中、高中等不同阶段家庭教育的核心需求,为孩子的成长智慧引航。每本书设置有家庭德育、安全教育、亲子教育、家长教育等专题,通过故事形式,将专业理论转化为实操方法,助力家长科学育儿,推动家校共育,帮助家长实现从经验养育到智慧教育的跨越。 ... |
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故事里的家庭教育学——0~3岁儿童家庭教育指导手册
『简体书』 作者:赵刚,总主编? 于冬青,本册主编 出版:湖北教育出版社 日期:2025-04-01 本丛书共 6 册,分别针对0~3岁、3~6岁、小学低段、小学中高段、初中、高中等不同阶段家庭教育的核心需求,为孩子的成长智慧引航。每本书设置有家庭德育、安全教育、亲子教育、家长教育等专题,通过故事形式,将专业理论转化为实操方法,助力家长科学育儿,推动家校共育,帮助家长实现从经验养育到智慧教育的跨越。 ... |
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故事里的家庭教育学——小学中高段学生家庭教育指导手册
『简体书』 作者:赵刚,总主编? 张聪,本册主编 出版:湖北教育出版社 日期:2025-04-01 本丛书共 6 册,分别针对0~3岁、3~6岁、小学低段、小学中高段、初中、高中等不同阶段家庭教育的核心需求,为孩子的成长智慧引航。每本书设置有家庭德育、安全教育、亲子教育、家长教育等专题,通过故事形式,将专业理论转化为实操方法,助力家长科学育儿,推动家校共育,帮助家长实现从经验养育到智慧教育的跨越。 ... |
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高等代数
『简体书』 作者:吴臻 王鹏辉 总主编 秦静 吕广世 主编 出版:高等教育出版社 日期:2025-09-01 ... |
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经历:金冲及自述(一代党史大家、《复兴文库》总主编金冲及先生的个人自传。)
『简体书』 作者:金冲及 出版:生活.读书.新知三联书店 日期:2023-03-01 本书是金冲及先生的自述,呈现了先生丰富多彩的一生。书中第一部分讲述了他早年求学、接受新思想、在复旦工作和初步接触学术研究等方面经历的人与事。青年时期的这段经历为他毕生的学术志向、思想立场和行事风格打下了基础。他离开复旦大学后,先后出任文化部政策研究室、文物出版社、中共中央文献研究室等机构多个重要岗位 ... |
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德国工程私法案例选 工程法文丛 总主编熊樟林
『简体书』 作者:黄喆 主编 出版:北京大学出版社 日期:2023-11-01 本书选取德国经典的工程私法判决,其内容涵盖工程合同和工程侵权两大部分,前者包括工程合同的效力、承包人的给付义务范围、工期和工程质量、发包人的单方指示变更权、固定价合同的变更、工程合同的解除、发包人的任意终止权、工程价款、验收,后者包括工程保修与瑕疵责任、报酬请求权的担保等问题。本书特色在于,选取《德 ... |
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回家:越走越快乐 回归疗法入门
『简体书』 作者:朱建军 出版:文化发展出版社 日期:2016-12-01 在长期的心理咨询实践和相关思考中,作者渐渐发现焦虑不仅仅是一种心理问题,而是人类所有心理问题的根本,而对焦虑的解决也关系到人生最根本的处境。通过与合作者、来访者越来越充分的讨论,作者在本书中详细分析焦虑问题的层级和种类,以心理圈为中心,六步循环圈为架构,成就理论模型,即回归疗法模型。 回归疗法,就 ... |
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掌控自我
『简体书』 作者:朱建军 出版:北京联合出版有限公司 日期:2020-12-01 这是一本给渴望掌控自我、轻松实现自律的朋友准备的书。 作者用形象化的语言提出了内心原始人概念,指出人人心中住着一个原始人, Ta是我们天赋自控力的源头,读懂Ta的语言,我们就能轻松赢回自律。 书中通过大量故事和多个想象游戏,来帮助读者在轻松趣味中探究自己内心的原始人,学会找到Ta、了解Ta、驾 ... |
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诚信制度建设的实施效果评估与路径优化
『简体书』 作者:朱建军 出版:科学出版社 日期:2020-12-01 本书梳理我国诚信制度建设的背景和特征,通过模型驱动的分析思路,建立诚信制度建设实施效果评估指标体系,进行动态综合评估分析和特征分类分析,结合结构方程模型进行企业、个人和高校的诚信行为影响机制分析,建立诚信制度建设主体努力程度分析模型,提出基于多目标优化和多情景分析的诚信建设效果改善方法,并进行诚信制 ... |
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潜意识知道答案:自我探索行动手册
『简体书』 作者:朱建军 出版:中信出版社 日期:2021-03-01 希腊哲学家苏格拉底有一句格言,认识你自己。很多人在现实生活中高频出现的困惑可能就是自己都不了解自己,不知道自己为什么会这么想那么做,不知道如何充分全面地认识自己。 拉康说,潜意识是人类行为的源头,我们所有的感受、判断、分析和选择都来源于潜意识。要认识自己,首先要做的就是深入自己的潜意识。 如果你 ... |
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释梦
『简体书』 作者:朱建军 出版:中国人民大学出版社 日期:2016-01-01 ... |
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意象对话心理治疗(第3版)
『简体书』 作者:朱建军 出版:中国人民大学出版社 日期:2021-05-01 意象是心的象形文字,它无比灵活,在不同的情景有不同的意义,而且同一个意象可以同时有多种意义。在具体操作中,意象对话心理治疗可以通过增加积极事件、改变和化解消极意象、减少执着和沾染以及共情等方式来治疗各种心理障碍。 与其他心理治疗方法相比,意象对话心理治疗有如下特点: ◎扎根于中国传统文化资源,更 ... |
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