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四五六岁奥数思维训练4
『简体书』 作者：[新加坡]劳静仪 出版：湖南科技出版社 日期：2023-05-01 本套书旨在通过有趣的思维游戏鼓励小朋友养成独立地思考、分析问题的习惯，培养小朋友灵活创新的数学能力，例如推理能力、逻辑思维能力、模式识别能力，终让他们学会独立地解决数学问题。整套书的思维训练以不同主题为主线，由易到难、循序渐进，旨在强化各项能力培养。书后附有答案和详解，有助于小朋友更好地掌握这些能力 ... |
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四五六岁奥数思维训练（全4册）
『简体书』 作者：[新加坡]劳静仪 出版：湖南科技出版社 日期：2023-05-01 本套书旨在通过有趣的思维游戏鼓励小朋友养成独立地思考、分析问题的习惯，培养小朋友灵活创新的数学能力，例如推理能力、逻辑思维能力、模式识别能力，终让他们学会独立地解决数学问题。整套书的思维训练以不同主题为主线，由易到难、循序渐进，旨在强化各项能力培养。书后附有答案和详解，有助于小朋友更好地掌握这些能力 ... |
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投资常识（战胜市场噪音和短期波动，以长期思维创造持久财富）
『简体书』 作者：[新加坡]伍治坚 出版：中国友谊出版公司 日期：2024-01-01 本书作者秉持“以证据主义为中心，坚持有效系统、控制成本和长期坚持三大基本原则”的投资哲学，深入剖析了投资中的常见误区和关键因素。从投资者易犯的三大错误到投资者急需的投资理论，从各类资产介绍到资产配置组合，作者用大量案例及数据加以佐证，用通俗易懂的语言加以诠释，全面搭建了适合中国投资者的知识架构。 ... |
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开心蔡澜系列 饮食经验四部曲 想点就点 开心一点
『简体书』 作者：[新加坡]蔡澜 出版：人民邮电出版社 日期：2024-03-01 爱吃，应该从认识食材开始。 蛋是天下人共同的食物，普通，也难烧得好。 豆卜是便宜的食材，百吃不厌，是中国人的饮食智慧，应受尊重。 腐乳还能医治思乡病，长年在外国居住，得到一樽，感激流涕。 一切怕麻烦，就失去了豆腐的精神。 …… 食物有酸甜苦辣咸，人生也有五味杂陈，吃是一种生活态度。本 ... |
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开心蔡澜系列 饮食经验四部曲 煮个面 等糖吃
『简体书』 作者：[新加坡]蔡澜 出版：人民邮电出版社 日期：2024-03-01 “先生压力大的话会干什么？” “煮个面。” “生活好多苦啊，人为什么要活着受苦呢？” “等糖吃呀。” 食物有酸甜苦辣咸，人生也有五味杂陈，吃是一种生活态度。本书为“开心蔡澜”系列的第二本，“美食猎人”蔡澜以其跨越八十载、探访东西方的寻味经历，带读者完成一场跨越时空的美食探险。从荤素佳肴到 ... |
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开心蔡澜系列 饮食经验四部曲 大吃一顿 大笑一场
『简体书』 作者：[新加坡]蔡澜 出版：人民邮电出版社 日期：2024-03-01 吃是人生中的艺术。 喜欢吃东西的人，基本上都有一种好奇心。 什么都想试试看，慢慢地就变成一个懂得欣赏食物的人。 食物有酸甜苦辣咸，人生也有五味杂陈，吃是一种生活态度。本书为“开心蔡澜”系列的第三本，“老饕”蔡澜从酒谈起，漫谈酒的文化，回忆旧人往事；再谈吃的学问，冷食热炒，早饭夜宵，中西兼备 ... |
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开心蔡澜系列 饮食经验四部曲 吃好喝好 没有烦恼
『简体书』 作者：[新加坡]蔡澜 出版：人民邮电出版社 日期：2024-03-01 有时，我们吃的不是食物，是一种习惯，也是一种乡愁。 妈妈做的菜最 好吃，和女朋友吃的东西最 好吃。 食物有酸甜苦辣咸，人生也有五味杂陈，吃是一种生活态度。本书为“开心蔡澜”系列的第四本，美食家蔡澜的寻味、回味、品味、玩味之旅。他以美食为引，顺着记忆的线回溯儿时味道、家乡吃食、中华文化，尽显莼 ... |
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生意的本质 定制版
『简体书』 作者：[新加坡]周宏骐 出版：机械工业出版社 日期：2024-06-01 ... |
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生意的本质 定制版
『简体书』 作者：[新加坡]周宏骐 出版：机械工业出版社 日期：2024-06-01 大部分的职业经理人和专业技术背景出身的管理者， 在独立负责经营一个业务时， 起初都会因为难以独当一面而痛苦。这是因为他们虽然学习了各类管理知识， 但缺少经营思维与经营底层技能， 缺乏体系化的基本经商常识。而这本书就为商业精英提供了一整套“经营底层技能”，帮助他们设计出合适的商业模式，并成为一名合格且 ... |
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小学奥数思维训练·中级（4-5年级）
『简体书』 作者：[新加坡]周钟棣 译者:李枚珍 出版：湖南科技出版社 日期：2025-03-01 奥数体现了数学的巧思、灵活、多变与其中渗透的数学美学。奥数着重培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力，要使学生逐步学会分析、综合、归纳、演绎、概括、抽象、类比等重要的思想方法。同时，重视培养学生的独立思考和自学能力。 本套丛书为小学阶段希望为中学奥数竞赛打好基础的学生以及在培优训练寻找科学 ... |
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小学奥数思维训练·初级（3-4年级）
『简体书』 作者：[新加坡]周钟棣 译者:李枚珍 出版：湖南科技出版社 日期：2025-03-01 奥数体现了数学的巧思、灵活、多变与其中渗透的数学美学。奥数着重培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力，要使学生逐步学会分析、综合、归纳、演绎、概括、抽象、类比等重要的思想方法。同时，重视培养学生的独立思考和自学能力。 本套丛书为小学阶段希望为中学奥数竞赛打好基础的学生以及在培优训练寻找科学 ... |
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小学奥数思维训练·高级（5-6年级）
『简体书』 作者：[新加坡]周钟棣 译者:李枚珍 出版：湖南科技出版社 日期：2025-03-01 奥数体现了数学的巧思、灵活、多变与其中渗透的数学美学。奥数着重培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力，要使学生逐步学会分析、综合、归纳、演绎、概括、抽象、类比等重要的思想方法。同时，重视培养学生的独立思考和自学能力。 本套丛书为小学阶段希望为中学奥数竞赛打好基础的学生以及在培优训练寻找科学 ... |
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小学奥数思维训练·基础2阶（2-3年级）
『简体书』 作者：[新加坡]周钟棣 译者:李枚珍 出版：湖南科技出版社 日期：2025-03-01 奥数体现了数学的巧思、灵活、多变与其中渗透的数学美学。奥数着重培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力，要使学生逐步学会分析、综合、归纳、演绎、概括、抽象、类比等重要的思想方法。同时，重视培养学生的独立思考和自学能力。 本套丛书为小学阶段希望为中学奥数竞赛打好基础的学生以及在培优训练寻找科学 ... |
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小学奥数思维训练·基础1阶（1-2年级）
『简体书』 作者：[新加坡]周钟棣 译者:李枚珍 出版：湖南科技出版社 日期：2025-03-01 奥数体现了数学的巧思、灵活、多变与其中渗透的数学美学。奥数着重培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力，要使学生逐步学会分析、综合、归纳、演绎、概括、抽象、类比等重要的思想方法。同时，重视培养学生的独立思考和自学能力。 本套丛书为小学阶段希望为中学奥数竞赛打好基础的学生以及在培优训练寻找科学 ... |
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给新青年
『简体书』 作者：[新加坡]连士升 出版：北京大学出版社 日期：2019-10-01 本书是连士升先生在1955年的作品集，是一本专门针对青年问题的建议书，书中每一篇文章都平易近人、循循善诱、富有哲理。包括树立远大志向，如何计划未来，青年人的修养，治事的方法，信心的树立等几方面。文中内容并非说教，而是笔谈，作者把青年关心而又没有得到答案的问题，一一提出，除说明原则外，尽量取譬引喻，一 ... |
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政治坚定 服务给力：新奥特集团党建10年回顾
『简体书』 作者：新奥特集团党委 编写组 出版：新华出版社 日期：2020-04-01 本书真实记录了新奥特集团党委成立10年来，按照上级要求、结合企业实际所做的大量卓有成效的工作，充分反映了企业党委和各基层党组织、共产党员热情投入党建工作的突出业绩。因此可以说，真挚是这本书的一个特点。 ... |
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人造美人：星新一脑洞小说集（反转之王！脑洞大到怀疑人生！）
『简体书』 作者：星新一 著，赵建军 译 出版：译林出版社 日期：2021-07-01 《人造美人》结集了星新一39篇作品，包含《人造美人》《生活维持省》《被热恋的男人》《身份识别机》等。这些短篇题材新颖、知识新鲜、想象新奇，结尾出乎意料；同时立意深刻，读罢让人不禁反思。 酒吧老板制作了一台美女机器人来招揽生意，可有客人爱上了她…… 未来和平安宁，人人都有开阔的生存空间，活得悠闲自 ... |
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李德新中医基础理论讲稿
『简体书』 作者：李德新 出版：人民卫生 日期：2008-01-01 《李德新中医基础理论讲稿》是在李教授为本科生授课的讲稿基础上，结合本人数十年的教学经验并补充介绍了五运六气的基本知识而编写而成的。书中首先介绍了中医基础理论的基本结构和知识体系及其特点。然后分别从中医学的哲学基础，脏象学说、气血精津液学说、经络学说、体质学说、病因学说、病机学说、养生与防治。五运六气 ... |
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全面从严治党新规工会干部手册
『简体书』 作者：《全面从严治党新规工会干部手册》编写组编 出版：工人出版社 日期：2024-05-01 2024年4月，中央党的建设工作领导小组召开会议，强调要要深入学习贯彻习近平总书记的重要讲话和重要指示精神，落实《关于在全党开展党纪学习教育的通知》要求，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，坚决做到“两个维护”，切实把思想和行动统一到党中央决策部署上来。 本书收录了党的十八大以来有关全面从严治党的制 ... |
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STEM与创新思维/“中国STEM教育2029行动计划”丛书
『简体书』 作者：[新]李德威 主编 出版：教育科学出版社有限公司 日期：2023-07-01 正确有效地实施 STEM 教育能够激发学生的创造力和创造性思维，这两者都被认为是21 世纪重要的技能。本书提出了比较系统的创新思维培养理论框架和操作程序，并附有新加坡和中国的案例，对有效实施 STEM 教育具有很强的指导性。 ... |
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