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帕斯捷尔纳克 著,力冈 冀刚 译
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北运河流域水环境承载力动态评估与预警
『简体书』 作者:曾维华 出版:中国环境出版社 日期:2024-09-01 为响应党中央、国务院关于流域水环境承载力评价与预警工作的要求,针对人与水环境承载力之间日益尖锐的矛盾,以及我国流域水环境承载力评价与预警理论和实践中存在的问题,本书构建了流域水环境承载力动态评估与预警技术方法体系。具体包括基于统计数据、面向流域水环境管理考核需求的技术方法体系,以及基于控制单元、面向 ... |
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金属板壳结构承载力统一理论及应用(下)
『简体书』 作者:李志辉,康孝先 出版:科学出版社 日期:2025-02-01 《金属板壳结构承载力统一理论及应用下》系统地阐述了金属板壳结构的弹性、弹塑性稳定理论、极限承载力和概率设计法。考察了金属板壳结构的几何缺陷、残余应力和弹塑性参数随机性对其极限承载力的影响,着重于稳定理论、原理及研究方法的叙述和推导。介绍了金属板壳结构的折减厚度法、塑性佯谬、承载力统一理论,以及承 ... |
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金属板壳结构承载力统一理论及应用(上)
『简体书』 作者:康孝先,李志辉 出版:科学出版社 日期:2025-02-01 《金属板壳结构承载力统一理论与应用(上)》系统地阐述了金属板壳结构的弹性、弹塑性稳定理论、极限承载力和概率设计法。考察了金属板壳结构的几何缺陷、残余应力和弹塑性参数随机性对其极限承载力的影响,着重于稳定理论、原理及研究方法的叙述和推导。介绍了金属板壳结构的折减厚度法、塑性佯谬、承载力统一理论,以及承 ... |
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校企协同提升高职毕业生就业力
『简体书』 作者:黄翔著 出版:中国社会科学出版社 日期:2025-04-01 本书旨在分析高职毕业生就业力的结构,研究就业力发展的现状和就业力发展的影响因素,探究如何实施有效的校企协同育人推进毕业生就业力发展,以期获得较好的就业结果。采纳北京大学“全国高校毕业生就业状况调查”和浙江大学“全国高职院校教师教学发展指数研究”数据,结合全国“校企合作双百计划”中的20所高职院校典型 ... |
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数据中心能量管理:电力-算力-热力协同
『简体书』 作者:王永真,韩特,韩恺 出版:科学出版社 日期:2025-06-01 《数据中心能量管理:电力-算力-热力协同》立足人工智能高速发展背景下数据中心面临的电力消耗与碳排放挑战,结合新能源系统发展机遇,系统探讨算力-电力-热力协同在数据中心可持续发展中的关键作用。《数据中心能量管理:电力-算力-热力协同》从宏观视角剖析全球算力电耗演变及中国能耗现状,揭示算效提升的迫切性, ... |
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新时代企业家领导力理论与实践研究
『简体书』 作者:谭智颖 出版:企业管理出版社 日期:2024-06-01 本书主要围绕以下问题展开论述:什么是企业家?企业家是怎样产生的?各个历史时期的企业家概况和他们的社会地位是怎样的?政府与工商业的关系是怎样的?企业家如何处理与政府的关系?中国历史上的企业家代表人物有哪些?他们的经商之道是什么?如何理解企业家精神?什么是领导力?领导力理论在中国的应用情况如何?什么是企 ... |
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思辨力养成:我的回答不一样(第1阶:1)
『简体书』 作者:吴欣歆,尹秋鸽 出版:人民邮电出版社 日期:2024-07-01 “思辨力养成系列”图书系国内思辨力素养养成图书,由语文教育专家吴欣歆联合中国社会科学院文学所文学博士尹秋鸽联合主编,由北京一线语文教师、特级语文教师团队编写、多学科特级教师审校。 丛书服务于2022年4月颁发的《义务教育语文课程标准(2022年版)》中关于“语文学科核心素养”的目标,针对性提升“思 ... |
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中国汽车产业国际竞争力评价及提升路径研究
『简体书』 作者:王元彬 著 出版:人民出版社 日期:2024-08-01 汽车产业是制造强国战略的必然选择,汽车产业以其在国民经济中的重要地位和对经济增长的重要贡献被列为国家的战略性竞争产业。提升汽车产业国际竞争力,是推动中国由汽车产业大国向汽车产业强国转变的关键。本书基于国内外产业国际竞争力研究成果,从比较优势理论、竞争优势理论、产业集聚理论、产业创新理论、价值创造理论 ... |
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老挝资源环境承载力评价与适应策略
『简体书』 作者:封志明等 出版:科学出版社 日期:2024-08-01 本书以资源环境承载力评价为核心,建立了一整套由分类到综合的资源环境承载力评价技术方法体系,由公里格网到分省、国家,定量揭示老挝的资源环境承载能力及其地域特征,为促进老挝人口与资源环境协调发展提供科学依据,为绿色丝绸之路建设提供决策支持。 ... |
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我不生气啦(儿童社交力启蒙绘本)
『简体书』 作者:朱惠芳 出版:中国人口出版社 日期:2024-09-01 《儿童社交力启蒙绘本》是一套幼儿园一线教师给3~8岁孩子的绘本,共10册。通过10个发生在小朋友身边的故事,教给孩子社交规则,解决害羞、胆小、嫉妒、撒谎、输不起、不分享、被欺负等社交困扰。另附“互动小游戏”,帮孩子渡过社交敏感期,轻松融入集体生活;增强个人魅力,提升社交力,成为社交小达人。“给家长的 ... |
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我不说谎(儿童社交力启蒙绘本)
『简体书』 作者:朱惠芳 出版:中国人口出版社 日期:2024-09-01 《儿童社交力启蒙绘本》是一套幼儿园一线教师给3~8岁孩子的绘本,共10册。通过10个发生在小朋友身边的故事,教给孩子社交规则,解决害羞、胆小、嫉妒、撒谎、输不起、不分享、被欺负等社交困扰。另附“互动小游戏”,帮孩子渡过社交敏感期,轻松融入集体生活;增强个人魅力,提升社交力,成为社交小达人。“给家长的 ... |
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一起合作吧(儿童社交力启蒙绘本)
『简体书』 作者:朱惠芳 出版:中国人口出版社 日期:2024-09-01 《儿童社交力启蒙绘本》是一套幼儿园一线教师给3~8岁孩子的绘本,共10册。通过10个发生在小朋友身边的故事,教给孩子社交规则,解决害羞、胆小、嫉妒、撒谎、输不起、不分享、被欺负等社交困扰。另附“互动小游戏”,帮孩子渡过社交敏感期,轻松融入集体生活;增强个人魅力,提升社交力,成为社交小达人。“给家长的 ... |
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从“你好”开始(儿童社交力启蒙绘本)
『简体书』 作者:朱惠芳 出版:中国人口出版社 日期:2024-09-01 《儿童社交力启蒙绘本》是一套幼儿园一线教师给3~8岁孩子的绘本,共10册。通过10个发生在小朋友身边的故事,教给孩子社交规则,解决害羞、胆小、嫉妒、撒谎、输不起、不分享、被欺负等社交困扰。另附“互动小游戏”,帮孩子渡过社交敏感期,轻松融入集体生活;增强个人魅力,提升社交力,成为社交小达人。“给家长的 ... |
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做错了怎么办(儿童社交力启蒙绘本)
『简体书』 作者:朱惠芳 出版:中国人口出版社 日期:2024-09-01 《儿童社交力启蒙绘本》是一套幼儿园一线教师给3~8岁孩子的绘本,共10册。通过10个发生在小朋友身边的故事,教给孩子社交规则,解决害羞、胆小、嫉妒、撒谎、输不起、不分享、被欺负等社交困扰。另附“互动小游戏”,帮孩子渡过社交敏感期,轻松融入集体生活;增强个人魅力,提升社交力,成为社交小达人。“给家长的 ... |
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我会自己做(儿童社交力启蒙绘本)
『简体书』 作者:朱惠芳 出版:中国人口出版社 日期:2024-09-01 《儿童社交力启蒙绘本》是一套幼儿园一线教师给3~8岁孩子的绘本,共10册。通过10个发生在小朋友身边的故事,教给孩子社交规则,解决害羞、胆小、嫉妒、撒谎、输不起、不分享、被欺负等社交困扰。另附“互动小游戏”,帮孩子渡过社交敏感期,轻松融入集体生活;增强个人魅力,提升社交力,成为社交小达人。“给家长的 ... |
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我也很棒(儿童社交力启蒙绘本)
『简体书』 作者:朱惠芳 出版:中国人口出版社 日期:2024-09-01 《儿童社交力启蒙绘本》是一套幼儿园一线教师给3~8岁孩子的绘本,共10册。通过10个发生在小朋友身边的故事,教给孩子社交规则,解决害羞、胆小、嫉妒、撒谎、输不起、不分享、被欺负等社交困扰。另附“互动小游戏”,帮孩子渡过社交敏感期,轻松融入集体生活;增强个人魅力,提升社交力,成为社交小达人。“给家长的 ... |
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不可以欺负我(儿童社交力启蒙绘本)
『简体书』 作者:朱惠芳 出版:中国人口出版社 日期:2024-09-01 《儿童社交力启蒙绘本》是一套幼儿园一线教师给3~8岁孩子的绘本,共10册。通过10个发生在小朋友身边的故事,教给孩子社交规则,解决害羞、胆小、嫉妒、撒谎、输不起、不分享、被欺负等社交困扰。另附“互动小游戏”,帮孩子渡过社交敏感期,轻松融入集体生活;增强个人魅力,提升社交力,成为社交小达人。“给家长的 ... |
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和你一起分享(儿童社交力启蒙绘本)
『简体书』 作者:朱惠芳 出版: 日期:2024-09-01 《儿童社交力启蒙绘本》是一套幼儿园一线教师给3~8岁孩子的绘本,共10册。通过10个发生在小朋友身边的故事,教给孩子社交规则,解决害羞、胆小、嫉妒、撒谎、输不起、不分享、被欺负等社交困扰。另附“互动小游戏”,帮孩子渡过社交敏感期,轻松融入集体生活;增强个人魅力,提升社交力,成为社交小达人。“给家长的 ... |
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数智时代混合教学胜任力:模型与发展
『简体书』 作者:廖宏建 出版:复旦大学出版社 日期:2024-10-01 混合教学作为一种“数字劳 动”形式,不断走向复杂、灵活、智 能,并对教师教学胜任力提出了挑 战。本书在厘定混合教学价值诉求的 基础上,采用教育叙事和循证研究方 法,构建了在目标上统合教学绩效和 职业幸福感、在成分上囊括认知与非 认知特征的混合教学胜任力模型。胜 任力模型兼顾了教学一般性与情境敏 感性 ... |
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边界力培养:让孩子在成长中自信又独立
『简体书』 作者:王长颖 出版:中国铁道出版社 日期:2024-10-01 很多父母平时做的这些举动,其实正在亳无意识地压制孩子边界力的生长。比如:你再这样妈妈生气了,其实是侵犯了孩子的情绪边界——你在用自己的情绪威胁孩子;孩子不愿分享,你对她说“这样不对哦,你要学会分享”,这其实是在侵犯孩子的物质边界——你在强迫孩子分享他自己的东西。 什么是边界力?用一句话解释就是:边界 ... |
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