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汉语国际教育学报（第十六辑）
『简体书』 作者：郭鹏 出版：科学出版社 日期：2024-12-01 为了反映国际中文教育研究成果、推动国际中文教育学科发展，本学报从多个角度汇集各国不同学科背景的学者在国际中文教育方面的最新研究成果，包含国际中文教育发展战略研究、国际中文教育教学研究、面向国际中文教育的汉语研究、汉外对比与跨语言研究、汉语作为第二语言习得研究、孔子学院研究、中华文明国际传播研究、中外 ... |
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汉语实词虚化现象研究
『简体书』 作者：赵彧 出版：学林出版社 日期：2024-12-01 《汉语实词虚化现象研究》一书以现代汉语中的词类问题为出发点，分为上下两编。上编以词汇化与语法化为研究课题，分别考察“鲜有、遑论、岂敢、讵料”等降格否定现象的词汇化、语法化、标记化和关联化。下编以主观性与主观化为研究 课题，分别考察动宾结构和动补结构的情态化、“看样子”的语篇推理模式、“样子”的助词 ... |
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塔吉克族汉语习得声学实验研究
『简体书』 作者：李素秋等著 出版：中国社会科学出版社 日期：2024-12-01 塔什库尔干塔吉克自治县是我国推广普及国家通用语言文字工作的薄弱地区。本书通过实验语音的方法采录了塔吉克族习得汉语元音、塞音、擦音、塞擦音、单字调、双字调、语调等方面的语音材料，然后根据提取的数据做出声学格局图。并与普通话母语者的同类参项进行对比，总结出塔吉克族习得汉语的偏误类型，深入探析形成偏误类型 ... |
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日本汉文古辞书与汉语史研究
『简体书』 作者：[日]池田证寿 著 出版：中西书局 日期：2025-01-01 本书为“浙江大学汉语史研究丛刊 甲种”之一。 日本汉文古辞书多为僧侣所编纂而成，并以古写本的形态流传至今。日僧基于中国的字书、韵书、佛典音义，编撰了古辞书音义材料，能够反映传统字书在日本的传播与发展，对古籍整理、汉语史等诸研究领域有着重要的价值。 本书以八至十三世纪的日本汉文古辞书为材料，着眼于 ... |
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汉语伴随性词汇习得的实证研究
『简体书』 作者：干红梅 著 出版：商务印书馆 日期：2025-01-01 词汇学习是语言学习的核心问题，是成人学习第二语言最艰巨的任务之一。伴随性词汇习得（Incidental Vocabulary acquisition，IVA）是扩大词汇量的主要途径。 本书从控制条件和自然条件两个维度考察了中级汉语学习者伴随性词汇习得的影响因素；归纳了汉语伴随性词汇习得的特点；探讨 ... |
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“把”字句 | 对外汉语教学语法丛书
『简体书』 作者：齐沪扬 唐依力 出版：北京语言大学出版社 日期：2025-03-01 “对外汉语教学语法丛书”是齐沪扬先生主持的国家社科基金重大项目“对外汉语教学语法大纲研制和教学参考语法书系（多卷本）”的系列成果，并入选“2022年度国家出版基金资助项目”，旨在构建并完善满足新时期发展需求的针对外国学生教育的“汉语教学语法体系”，是国际中文教育的重要参考工具书，主要服务于一线汉语教 ... |
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汉语新词新语年编（2021-2022）
『简体书』 作者：仝小琳、张颖 出版：四川大学出版社 日期：2025-03-01 词汇是语言系统中最为活跃的要素，也是变化最快的部分，随着社会的发展层出不穷。新词新语是社会的一面镜子，可以反映当下社会的热门事件、社会风貌、人们的生活态度和心理状态等，本书从《人民日报》《今日头条》和“人民网”“新华网”等主流媒体中收录了2021年—2022年的新词新语，筛选了一部分典型性、代表性的 ... |
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汉语作为第二语言书面语教学与研究
『简体书』 作者：吴双 著 出版：对外经贸大学出版社 日期：2024-12-01 本书是在世界汉语教学学会“全球中文题学术活动资助计划”的支助下得以完成的项目批准号：SHY32，已在北语开设了相同名称课程，旨在汉语作为二语言书面语教学向规范化、科学化、系统化、可操作性和预见性方向发展，为构建汉语作为二语言书面语教学的学科体系提供理论和实践支持。 ... |
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中古汉语联合关系连词研究
『简体书』 作者：范桂娟著 出版：中国社会科学出版社 日期：2025-04-01 11:01:32 本书以中古汉语联合关系连词为研究对象，结合汉语史事实，运用语法化、认知语言学等理论，对中古汉语联合关系连词的数量、分布、使用情况、演化过程等进行了描写和解释。本书重点讨论中古汉语联合关系连词的使用与历时演变情况，使用情况包括连词的句法分布、连接项数量、连接关系、语义侧重、语用环 ... |
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韩国学生汉语语法习得研究
『简体书』 作者：金海月 出版：民族出版社 日期：2023-12-01 本书对学生中介语的类型描写十分详细，语料来自大规模的语料库及作者的实际调查。如关于韩国学生“使”字结构习得特点的研究，本书以北京语言大学HSK动态语料库为基础进行了偏误类型分类，再结合问卷对不同学习阶段的韩国学生进行了细致调查，总结出了其习得特点，翔实的语料为语言特点的分析提供了深厚的依据。在语料库 ... |
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汉语言语幽默及其英译研究
『简体书』 作者：戈玲玲 出版：商务印书馆 日期：2024-12-01 本书首次将言语幽默概论延伸至汉语言语幽默及其翻译研究，构建了言语幽默概论延伸理论雏形，自主研制了言语幽默汉英双语平行历时语料库，对延伸理论进行系统的实证研究，揭示了汉语言语幽默的文本语言特征以及翻译的一般和特殊规律，丰富和发展了言语幽默概论，拓宽了汉语言语幽默及其翻译的研究视角，填补了汉语言语幽默翻 ... |
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中古汉语词缀“自”“复”研究
『简体书』 作者：刘传鸿 出版：浙江大学出版社 日期：2025-05-01 本成果主要由三部分构成。绪论部分对词缀“自”“复”的研究现状进行了全面梳理，总结了当前研究存在的问题，诸如“自”“复”的很多义项和功能未被揭示，有些常用义项及功能描写过于笼统等。上编对“自”加以研究。共搜集讨论诸家所举“自”作词缀的用例451例，除去2例有误者，实际讨论449例，将它们归入十四个义项 ... |
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汉语疑问焦点的韵律表现
『简体书』 作者：阎锦婷等著 出版：中国社会科学出版社 日期：2025-04-01 本书系统研究了汉语疑问焦点的韵律表现，利用实验语音学的方法，结合语义、语用分析，探讨了不同类型疑问句（如是非问句、特指问句、正反问句、选择问句）中焦点的音高、时长、音强特征及其相互作用。同时阐明了焦点数量和位置对疑问句韵律表现的影响：句首焦点的凸显度最强，句末焦点凸显度最低；多个焦点的存在使韵律模式 ... |
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新标准汉语口语（初级）
『简体书』 作者：全克林 出版：上海交通大学出版社 日期：2025-05-01 本书为针对来华留学生编写的汉语口语教材，以《国际中文教育中文水平等级标准》（GF0025-2021）（以下简称《标准》）为纲，体现“标准与教学结合、以口试促教学”理念。本教材特色鲜明，1以《标准》为依据，逐级编写教材；2设置交际练习，紧密结合HSK口试内容；3按照《标准》分级确定话题任务内容， ... |
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中国经典民间故事（泰语—汉语对照）
『简体书』 作者：何冬梅，佘冰莹，[泰]方婷 出版：世界图书出版公司 日期：2025-05-01 本书收录兼具娱乐性和教育性，且蕴含独特文化内涵和寓意的中国民间故事100个，包括历史故事、名人故事、地名故事、民间童话、生活故事、习俗故事等。通过有趣的故事情节和生动的人物形象描写，反映出古人的思想和智慧，弘扬了善良、勇敢、勤劳等优秀品质。本书采用泰语—汉语对照的形式编写，不仅有利于中国读者学习泰语 ... |
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汉语诗歌的词汇与句法（精）
『简体书』 作者：谢思炜 出版：中华书局 日期：2025-06-01 这是一次穿越千年的诗美之旅、语言探秘。作者巧妙融合传统诗学与现代语言学，借助科学之方法，落脚人文之思考，抽丝剥茧般分析汉语诗歌中的词汇演变与句法奥秘，以独特的视角揭开中国古代诗歌语言的神秘面纱。从《古诗十九首》的时代之谜，到苏武、李陵诗的真伪之辨；从《文选》诗歌卷的韵律之美，到《唐诗三百首》的语汇之 ... |
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民国时期汉语语文辞书研究
『简体书』 作者：刘善涛 出版：商务印书馆 日期：2024-08-01 本书集中于民国时期汉语语文辞书编纂背景、类型状况、发展演变、典型个案和时代特点的总结研究。首先从社会、文化、教育等角度梳理民国时期语文辞书编纂出版的复杂背景，并对民国时期汉语辞书的编纂状况和研究状况进行整体概述。然后从注音、收词、释义和例证等角度对典型辞书文本所体现的编纂理念进行分析，努力构建汉语语 ... |
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汉语学习者词典使用研究
『简体书』 作者：何姗著 出版：中国社会科学出版社 日期：2025-02-01 本书深入探讨了汉语学习者在词典选择、使用及评价过程中的主客观因素，揭示了数智化时代用户的新需求、新习惯。研究结合了质性与量化方法，构建了多维立体的词典使用模型，为外向型汉语学习词典的研编与使用提供了理论支撑和实践指导。 ... |
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通用学术汉语：思辨与表达（下）
『简体书』 作者：施红主编，陈敏等副主编 出版：北京语言大学出版社 日期：2025-05-01 《通用学术汉语：思辨与表达》以“汉语能力和学科素养培养并重”为核心编写理念，适用于来华攻读本硕博学位的学历生和即将进入中国大学学习的预科生，注重基于学术场景，培养提升学习者的思辨能力、学术技能、中文表达能力和跨文化交际能力，具有突出的“学术技能培养性”和“汉语语言知识性”。 教材在语言教学规则基础 ... |
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通用学术汉语：思辨与表达（上）
『简体书』 作者：施虹 出版：北京语言大学出版社 日期：2025-06-01 《通用学术汉语：思辨与表达》以“汉语能力和学科素养培养并重”为核心编写理念，适用于来华攻读本硕博学位的学历生和即将进入中国大学学习的预科生，注重基于学术场景，培养提升学习者的思辨能力、学术技能、中文表达能力和跨文化交际能力，具有突出的“学术技能培养性”和“汉语语言知识性”。 教材在语言教学规则基础 ... |
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