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《十谈》编写组 著
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国家社会安全知识百问
『简体书』 作者:本书编写组 编 出版:人民出版社 日期:2025-04-01 本书是社会安全知识读本,作者采用一问一答形式,针对124个问题作了简明扼要、务实管用的回答。为兼顾实用性和可读性,该书配有图片、图示、漫画和相关资料二维码。本书由中央政法委牵头,中央网信办、最高人民检察院、最高人民法院、jiao yu部、公安部、国家安全部、司法部、人力资源社会保障部、住房城乡建设部、交通运输部、国家卫 ... |
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赵体行书集字春联128副:视频讲解版(附蜡染春联宣纸三横三副)
『简体书』 作者:琢墨书法编写组 出版:北京体育大学出版社 日期:2025-07-01 您是否还在为张贴千篇一律、印刷体的大红春联感到遗憾?您是否想在新年亲手书写一份独特的祝福?您是否苦于找不到好素材、学不透大师笔法?重磅新书——《赵体行书集字春联128副:视频讲解版》终于来了!它不仅是春联集锦,更是一套完整的书法美育和新春仪式的完美解决方案!让我们邀您一起,用书法泰斗赵孟頫的隽永行书,迎接一个墨香四溢、 ... |
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球类运动——乒乓球 手球 垒球 羽毛球(第三版)
『简体书』 作者:编写组 出版:高等教育出版社 日期:2017-07-01 本教材分乒乓球、手球、垒球、羽毛球四项,共二十章,在吸取我国历次所编教材优点,并在总结教学实践经验的基础上,突出编写了基础理论、基本技术和基本战术的章节,以及教学训练方法、比赛方法和主要规则、裁判法。当代先进的技术和战术,在教材中也有简单介绍。本教材文并茂,通俗易懂,是综合大学、师范院校、体育院校中体育教育专业和其他体 ... |
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譚祖安先生手寫詩册
『简体书』 作者: 出版:华中师范大学出版社 日期: ... |
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国家核安全知识百问(3种重点领域国家安全普及读本之一 中央有关部门组织编写)
『简体书』 作者:本书编写组 出版:人民出版社 日期:2021-04-01 为推动学习贯彻总体国家安全观走深走实,引导广大公民增强国家安全意识,在今年4.15第6个全民国家安全教育日来临之际,中央有关部门组织编写的首批重点领域国家安全普及读本——《国家科技安全知识百问》《国家核安全知识百问》《国家生物安全知识百问》,由人民出版社出版,在全国新华书店发行。3种书分别由科技部、生态环境部国家核安全 ... |
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国家生物安全知识百问(3种重点领域国家安全普及读本之一 中央有关部门组织编写)
『简体书』 作者:本书编写组 出版:人民出版社 日期:2021-04-01 为推动学习贯彻总体国家安全观走深走实,引导广大公民增强国家安全意识,在今年4.15第6个全民国家安全教育日来临之际,中央有关部门组织编写的首批重点领域国家安全普及读本——《国家科技安全知识百问》《国家核安全知识百问》《国家生物安全知识百问》,由人民出版社出版,在全国新华书店发行。3种书分别由科技部、生态环境部国家核安全 ... |
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国家科技安全知识百问(3种重点领域国家安全普及读本之一 中央有关部门组织编写)
『简体书』 作者:本书编写组 出版:人民出版社 日期:2021-04-01 为推动学习贯彻总体国家安全观走深走实,引导广大公民增强国家安全意识,在今年4.15第6个全民国家安全教育日来临之际,中央有关部门组织编写的首批重点领域国家安全普及读本——《国家科技安全知识百问》《国家核安全知识百问》《国家生物安全知识百问》,由人民出版社出版,在全国新华书店发行。3种书分别由科技部、生态环境部国家核安全 ... |
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《潮声十七音》整理及研究
『简体书』 作者:马重奇,蔡丽华编著 出版:中国社会科学出版社 日期:2022-04-01 《潮聲十七音》(全稱《潮聲十七音新字彙合璧大全》),澄邑姚弗如編,蔡邦彦校,1934年初版。該書有聲母十七音,新增杳嫋兩音。《潮聲十七音》共34部,59個韻母。平上去入,各分陰陽,共8個聲調。因該書為早期刻本,其中不乏謬誤之處,筆者進行勘誤補缺,寫成《新著潮聲十七音》。此外,筆者還對其聲韻調進行歸納及語音構擬。繼而通過 ... |
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《潮声十五音》整理及研究
『简体书』 作者:马重奇,马睿哲编著 出版:中国社会科学出版社 日期:2022-04-01 《潮聲十五音》,清末張世珍輯。張氏為廣東澄海隆都(原屬饒平)人。書前有李世銘寫于宣統元年(1909)的序和張氏寫於光緒三十三年(1907)的自序。其自序謂“有友人傅授本屬《潮聲十五音》”。此書有汕頭文明商務書局石印本。因該書為早期刻本,其中不乏謬誤之處,筆者進行勘誤補缺,寫成《新著〈潮聲十五音〉》。此外,筆者還對其聲韻 ... |
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《十王经》信仰:经本成变、图画像雕与东亚葬俗(全三册)
『简体书』 作者:张总 著 出版:上海书店出版社 日期:2023-08-01 全书七章。前两章探源世界诸大宗教相关地狱审判的观念,说明中国本土十王信仰产生的基础。第三章为全书核心,详述中古时期《十王经》文图的出现与演变发展。第四章介绍中国各地与十王信仰相关的窟像寺殿雕绘。第五章介绍十王信仰下的斋事践行与追福法会。第六章讨论十王信仰由中国东传影响日本与朝鲜半岛。第七章简述在近古及现代,各种艺术表达 ... |
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北宋崇宁通宝当十铜钱(宋代货币大系)
『简体书』 作者:周鲲 出版:上海科学技术出版社 日期:2023-12-01 北宋崇宁通宝当十铜钱的钱文为宋徽宗御书“瘦金体”,铸工精美,端庄大气。本书以考证崇宁通宝当十铜钱铸期和钱监为手段,系统介绍了崇宁通宝当十铜钱各类版式的命名,收录了迄今所知的约330枚不同版式的崇宁通宝当十铜钱,制为原大拓片,按年代与钱监陈列,并揭示了宋徽宗时期当十铜钱出现的历史背景及始末,探索了“活字铸钱法”,是研究和 ... |
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苏南十番音乐研究
『简体书』 作者:谢建平 著 出版:人民音乐出版社 日期:2020-10-01 《苏南十番音乐研究:乐班、乐族、乐体历史流变考论》主要内容包括苏南十番音乐乐班体制的由来与流变,苏南十番音乐家族系统的生成与衍化,苏南十番音乐体式结构的本源与创化,现存部分传承谱本与曲目的考释。 ... |
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语文教师专业发展十四讲(参与式语文教师培训资源)
『简体书』 作者:王荣生 出版:华东师范大学出版社 日期:2015-03-01 《语文教师专业发展十四讲》是根据国培标准设计的参与式语文教师培训的资源,由承担国培计划的上海师范大学王荣生教师主编。 《语文教师专业发展十四讲》主要收录了在国内有广泛影响力的学科课程专家(于漪、王荣生、陈军、王栋生等)和一般理论课程专家(钟启泉、张民选、谢利民、崔允漷等)在国培实践中对语文学科教学所做的主题报告,共1 ... |
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扶桑十旬记(外三种)(中国近现代稀见史料丛刊:典藏本)
『简体书』 作者:[清]杨芾等著,杨早整理 出版:凤凰出版社 日期:2023-04-01 本书原为“中国近现代稀见史料丛刊”(辑)之一种,先经作者修订,仍名为《扶桑十旬记(外三种) 》,并加入了吴真教授的《一个清朝官员在东京逛博览会》一文,可帮助读者更好地理解此日记的背景情况与其中的相关内容,作为“中国近现代稀见史料丛刊典藏本”而重印。本书收录了1903—1907四位出使日本的清朝官员的见闻笔记:杨芾《扶桑 ... |
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互联网思想十讲——北大讲义(新商务系列之发现规则)
『简体书』 作者:段永朝 出版:商务印书馆 日期:2014-10-01 2011~2012年度,作者在北京大学新闻与传播学院为硕士研究生讲授了一门新课,课程的名称即为“互联网前沿思想”,统共为30学时,分为十讲。《互联网思想十讲:北大讲义》即由该课程的讲义整理而来,并对部分素材做了更新。 对于新闻与传播学院的研究生而言,从应用技术角度把握互联网、使用互联网,他们已经熟稔于心,将互联网视作 ... |
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中国文学十讲(现代中国文学史研究奠基者之一胡云翼文学史力作)
『简体书』 作者:胡云翼 出版:新世界出版社 日期:2023-11-01 ◎内容简介 《中国文学十讲》是现代中国文学史研究奠基者之一胡云翼先生的文学史经典作品。全书共10讲,基本按“文学性”来定位布局,分为诗歌、散文、小说、戏曲四大块,尤重小说和戏曲。这是一部完全采用了“纯文学史观”的“纯文学”著作,曾被译成日文在日本发行。 ... |
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修真十书研究
『简体书』 作者:[宋]白玉蟾 等编著 出版:华龄出版社 日期:2025-05-01 仙学丹道,摄生要术,普世利民,跨越时空的道家智慧-尽藏《修真十书》。 ... |
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中国古代十哲
『简体书』 作者:周海春 出版:科学出版社 日期:2022-05-01 孔子、老子、墨子、孟子、荀子、韩非子、董仲舒、慧能、朱熹、王阳明这十位哲人及其经典基本上能够代表中国古代哲学的水平。《中国古代十哲》把道问学看作中国哲学的灵魂,并以道问学阐释中国古代十哲及其哲学的特质。首先,通过对《易经》《尚书》《诗经》《国语》等经典著作的哲学思想的阐释揭示了中国哲学的原生系统。然后,从古代汉语的哲学 ... |
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幼小衔接数学专项练习 10以内分解与组成+凑十法(套装2册)
『简体书』 作者:大豆小又 编著 出版:化学工业出版社 日期:2023-03-01 《10以内分解与组成》,包含1500多道题目,以闯关的形式,从“5以内的分解与组合”开始,逐步提高难度,最终让孩子能熟练掌握10以内的加减法。读者可根据自己的需要,每天练习1-2页,循序渐进,达到最佳的口算训练效果。书中附有“10以内数的分解与组成口诀表”,可帮助孩子总结归纳运算规律,从中找到口算的窍门。封底还可扫码核 ... |
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当代课程与教学问题十四讲(做悟教育丛书)
『简体书』 作者:吴刚平 出版:华东师范大学出版社 日期:2023-04-01 《当代课程与教学问题十四讲》围绕课程、教学、评价、教研四大领域改革课题,努力探索当代课程与教学问题的概念建构路径。 一是重构旧有概念。以课程内容为例,通过概念重建,把单一的对象性内容扩展为对象性内容、过程性内容、结果性内容叠加融合的复合性内容整体,为课程内容结构化改革开辟出培育核心素养的空间和路径。 二是深化新兴概 ... |
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