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大冒险
『简体书』 作者:[荷]汉斯 .比尔 著 出版:接力出版社 日期:2022-04-01 小北极熊拉尔斯是各国小朋友耳熟能详的经典艺术形象。1986年诞生于荷兰,“小北极熊系列”图书获奖无数,曾被改编成电影、动画片和电子游戏等,30 余年来走进了千家万户。小北极熊拉尔斯像孩子一样,喜欢独自探索世界,遇见了形形色色的动物朋友,但也经常想家,想念父母。他总是勇于尝试新鲜事物,即便有可能失败。 ... |
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歌德学院“学习教德语”丛书 作为外语的德语. DLL 3
『简体书』 作者:[德]汉斯·巴尔科夫斯基 出版:上海外语教育出版社 日期:2023-02-01 歌德学院“学习教德语”丛书(DEUTSCH LEHREN LERNEN)为歌德学院近年来规模最大的德语教学法项目(前身为Fernstudienprojekt)。丛书邀请了德国顶尖的德语教学法专家,向全世界介绍最新的德语教学法理论,并以能力培养和注重实践为导向,注入多媒介教学要素,模块化设计有效地保证 ... |
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大师名作绘本:费舍尔系列(平装 3册)扫码听音频
『简体书』 作者:[瑞士]汉斯·费舍尔 编 出版:大象出版社 日期:2018-04-01 ... |
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国际大奖绘本:小猫皮皮(精装)
『简体书』 作者:[瑞典]汉斯·费舍尔 著 出版:吉林出版集团股份有限公司 日期:2021-11-01 ... |
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数控技术及应用指南
『简体书』 作者:[德]汉斯·B.基夫 赫尔穆特·A.罗斯基瓦尔 卡斯滕·施瓦 出版:机械工业出版社 日期:2023-08-01 本书译自原书第31版,首先介绍了数控技术的发展历史,从使用者的角度对数控系统的组成及功能进行了详细的介绍,特别是结合丰富的实例图解,使读者更加容易理解机床加工过程的逻辑控制、加工轨迹的运动控制原理和技术,从而对数控机床有更加深入、清晰的认识。本书重点介绍了数控机床的应用,从数控机床的种类、生产系统的 ... |
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事实(用数据思考,避免情绪化决策!)
『简体书』 作者:[瑞典]汉斯·罗斯林 欧拉·罗斯林 安娜·罗斯林·罗朗德 出版:文汇出版社 日期:2023-10-01 避免情绪化决策,认识情绪化本能,作出相应改变,摆脱非理性的困扰,重新把能量投入建设性的行为中。一旦你拥有了《事实》提供的思维方式,你就能:远离焦虑、变得乐观、充满希望、变得理性、发现潜在的商机、作出有效决策。 避免一分为二:如今不应再把世界分为发达国家和发展中国家。大部分国家都是中等收入国家,而这 ... |
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日汉翻译研究前沿 日汉翻译研究专集 文学翻译 语言与翻译 翻译理论与翻译思想 口译研究与翻译教学
『简体书』 作者:马小兵 主编 出版:北京大学出版社 日期:2025-09-01 本书由国内日汉翻译研究领域知名学者、专家、学科带头人等领衔主笔,对日汉翻译研究前沿进行全面系统的总结,共同探讨日汉翻译学科建设。主要执笔者包括北京大学马小兵教授、北京外国语大学徐滔教授、北京第二外国语学院杨玲教授、上海外国语大学高洁教授等,本书代表了目前国内日汉翻译研究的较高水平。 另外,本书由日 ... |
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孝宣之治:汉家制度与西汉中兴(汉宣帝刘询的生平经历为经,以西汉王朝中期的重要历史事件为纬,叙述了汉宣帝刘询统治西汉时期的
『简体书』 作者:曹胜高 出版:现代出版社 日期:2025-07-01 孝宣之治:汉家制度与西汉中兴》是一部书写西汉宣帝刘询及其在位前后西汉王朝历史的学术通俗作品。本书以汉宣帝刘询的生平经历为经,以西汉王朝中期的重要历史事件为纬,详尽叙述了汉宣帝刘询统治西汉王朝时期的“孝宣之治”,全面分析了汉家制度的形成机制和西汉中兴的成因,以及汉代“霸王道杂之”的治国理念与国富民富的 ... |
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袖珍日汉汉日词典(修订版)
『简体书』 作者:王禾 出版:辽宁人民出版社 日期:2007-08-01 《袖珍日汉汉日词典(修订版)》又经过编者一年的辛勤笔耕,增补了近5千条词汇,如“博客”、“网吧”、“数码相机”“等离子电视”等新词,对原有词汇进行了重新订正、增删,对版面也进行了大幅度修改,从而使本词典更加翔实新颖,通俗易懂,简明实用,词汇丰富,言简意赅。《袖珍日汉汉日词典(修订版)》是供初、中级日 ... |
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日韩语汉字词与汉语词比较研究
『简体书』 作者:汪如东 出版:社会科学文献出版社 日期:2023-09-01 本书针对日韩留学生的母语特点,探索不同于欧美留学生的汉语词汇教学的方法,就日韩语言中业已存在的汉字词与汉语词在来源、结构、读音、意义、词性、语体、应用等方面进行比较,培养留学生的汉字词意识。研究方法上立足中日韩三国语言文化交流的历史背景,将汉字词与汉语词的比较贯彻研究的始终,既有日韩语中汉字词使用的 ... |
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东亚汉籍与汉文学论集(初编)
『简体书』 作者:刘玉才 出版:商务印书馆 日期:2023-09-01 本书是北京大学国际汉学家研修基地举办的“中国古典文学在东亚的传播”“东亚汉籍传播研究”两次国际学术讨论会的论文选集。以东亚汉籍和汉文学研究为主题,汇集了二十多位国内外学者的专题研究文章。所选论文文献、文学研究并重,在文献研究方面,多致力于新材料的挖掘与价值意义揭示,并以精详的校勘成果见长;在文学研究 ... |
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中书学研·第二辑— 汉语言文学教学模式探索
『简体书』 作者:曹葳葳 出版:中国书籍出版社 日期:2025-01-01 本书是一本关于汉语言文学教学模式探索方面研究的书籍。全书首先对汉语言文学的基础理论与发展趋势进行简要概述;然后对汉语言文学教学实施的相关问题进行梳理和分析,包括汉语言文学专业人才的培养、汉语言文学的教学模式与方法、汉语言文学各课程的教学实施等多个方面;最后在新技术环境下的汉语言文学教学的实施进行探讨 ... |
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实用商务汉语教程.下册(汉语言专业规划系列教材)
『简体书』 作者:金颖 ,李宁, 刘薇, 王昱 出版:暨南大学出版社 日期:2024-07-01 《实用商务汉语教程》分为上下册,是专为来华留学生汉语言专业商贸汉语方向本科三年级学生开设综合课程而编写的教材。本教材主要参照《高等学校外国留学生汉语言专业教学大纲》(2002)等研究成果。切实服务于商贸领域流畅成功的汉语交际。教材旨在引导留学生提高商务实践能力,以培养高质量、复合型、应用型人才为目标 ... |
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两汉承续与新汉本位:东汉前期政治文化实践研究
『简体书』 作者:王尔 出版:中国社会科学出版社 日期:2025-03-01 本书以“两汉承续”和“新汉本位”为关键词,以光武帝(25—57)、明帝(57—75)、章帝(76—88)三朝为考察中心,探讨东汉王朝前期合法性身份建构的相关问题。“两汉承续”指西汉、东汉之间的继承和接续。“新汉本位”指以“新汉朝”为逻辑起点和价值本位建构东汉政治文化的思路。东汉朝对两汉承续的认知和叙 ... |
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中国俗文学在法国的庋藏与接受研究(汉籍合璧研究编)
『简体书』 作者:黄仕忠 编 出版:上海古籍出版社 日期:2025-01-01 全球汉籍合璧工程是一项国家重点文化工程,其中研究编的工作主旨是在文、史、哲、外国语等多学科融合的视域中,综合性地探究海外汉籍接受历程与海外汉学发展的特征、规律。本书收录的文章集中研究中国俗文学文献在法国的庋藏与接受情况,包括“关汉卿《窦娥冤》杂剧的经典化历程”“改“冤屈”为“怨恨”:《窦娥冤》初译本 ... |
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汉语言文字应用基础知识 第二2版 唐生周 教师招聘考试语文考编
『简体书』 作者:唐生周,瞿继勇,瞿建慧 编著 出版:西南交通大学出版社 日期:2023-01-01 本书是一本高校汉语言文字应用能力培养教材,也是一本教师招聘考试的参考书。主要包括练习、答案、附录三个部分。练习部分配有答案。具体内容包括“容易读错的字”“容易写错的字”“容易写错的词”“容易写错笔顺的字”“容易用错的词”。附录部分有四个文本,三个是现代汉字的规范文本,即《通用规范汉字表》(2013) ... |
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东观汉记校注(中华国学文库 全2册)
『简体书』 作者:刘珍等 撰,吴树平 校注 出版:中华书局 日期:2024-07-01 《东观汉记》是一部以纪传体撰写东汉一代历史的鸿篇巨著,由东汉刘珍、蔡邕等几代史学家相继修撰而成,记载东汉自光武帝至灵帝一百三十余年史事。它是中国第一部官修当代史,此后诸家东汉史书多取材于此。《东观汉记》在汉末六朝时代极受重视,曾与《史记》《汉书》合称“三史”,后来逐渐散佚,元代即已不存,直至清代,有 ... |
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句法语用界面视角下汉日话题句语义对比研究
『简体书』 作者:陈陆琴 出版:四川大学出版社 日期:2024-11-01 本书主要从句法语用界面的视角,以汉语和日语的话题句为研究对象,对话题-述题语义关系和整个话题句的语义解读进行汉日对比研究。主要内容有五个方面:一是汉日间接被动句的对比研究,主要分析间接被动句的句法特点和语义特点,并探讨两种语言中间接被动句的相同点和不同点;二是汉日间接被动句的对比研究,主要分析间接被 ... |
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汉印技法通议
『简体书』 作者:王中焰 出版:江苏凤凰美术出版社 日期:2023-05-01 汉印、古玺、流派印是篆刻学习中为重要的三大模块,其中汉印尤为重中之重。 汉印无论是印文线条、空间布白、制作钮式,还是审美气象,都体现出汉印的艺术高度,也是中国印章为辉煌的一页。有谓:“印之宗汉,如诗之宗唐、字之宗晋。” 作为一部篆刻技法课程式教材,《汉印技法通议》从“工具材料的准备”“刀法与点画 ... |
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汉字与中国文化 汉语言文学专业国际学生专业课教材
『简体书』 作者:张喆,孙建伟,刘琨 编著 出版:陕西师范大学出版社 日期:2024-10-01 本书是面向汉语言文学专业国际学生的汉字文化教材,为 “一带一路”背景下国际中文教育学科发展需要提供教学资源。本教材具有文字知识的专业性、文化内涵的多元性、教学思维的开放性、教学活动的实用性等特色。 ... |
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