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李致忠、芦婷婷
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新媒体社会责任蓝皮书:中国新媒体社会责任研究报告(2017)
『简体书』 作者:钟瑛 余红 陈海 芦何秋 李亚玲 出版:社会科学文献出版社 日期:2017-12-01 本书以新媒体社会责任为主题,对国内主要新媒体平台进行全面考察,对新媒体社会责任履行情况进行归纳;对典型新媒体类型进行社会责任评估,主要评估对象为:传统媒体微博、视频直播网站、网络募捐平台、传媒与政务类公号和大型商业网站;以新媒体传播中的典型现象、热点议题和重点人群为研究对象进行分析;对2016~20 ... |
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楼宇简单设备的安装
『简体书』 作者:芦乙蓬,陈忠仁,闫胜利 出版:重庆大学出版社 日期:2018-07-01 《楼宇简单设备的安装》分为6个任务,每个任务又包含3个活动:熟悉设备及工具、现场施工或设备的安装与调试、汇报与评价。其中,任务1介绍了配电箱(柜)的安装;任务2介绍了探测器安装与调试;任务3介绍了传感器安装与调试;任务4介绍了摄像机安装与调试;任务5介绍了执行与驱动设备的安装与调试;任务6介绍了控制 ... |
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生物化学教学设计与高效学习
『简体书』 作者:冀芦沙,曹雪松,郭尚敬 出版:科学出版社 日期:2018-04-01 如何教好、学好生物化学?如何进行翻转课堂、MOOC设计?《BR》本书是编者团队依托生物化学课程翻转课堂教学而设计的一部教学辅助参考书。本书结构体系围绕本书编者所著《生物化学精要》教材的章节框架,以生物化学课程章节的难点为选题点,设计了36个主题,内容囊括了生物化学课程的重要章节。本书旨在以翻转课堂的 ... |
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湟水流域方言与地域文化研究
『简体书』 作者:芦兰花,雍际春,霍志军 出版:中国社会科学出版社 日期:2018-05-01 湟水河流域在历史上是一个少数民族活动的舞台,现在也是多民族聚居区。历史上不同时期,不同地区的移民所带来的汉语方言跟民族语言融合,形成了湟水河流域方言。从不同地区迁移到此的汉族移民,同时也带来了迁出地的文化,这些文化跟当地的少数民族文化相互影响,相互吸收,形成了今天湟水河流域独特的文化现象。《湟水流域 ... |
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我爱大自然
『简体书』 作者:肖非、芦燕云、程文捷等 出版:北京师范大学出版社 日期:2018-08-01 本套教材以人为本,遵循学生生活的逻辑,以学生的现实生活为课程内容的主要源泉,打破学科界限,统整与主题相关的学科知识,通过“我是谁、我的家、我的学校、我的健康、我的社区、我生活的地球、我们的食物、我们的节日、我们的交通”九个主题的编排,遵循从易到难,螺旋式上升的原则,帮助学生认识完整的世界,培养学生综 ... |
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我们的学校
『简体书』 作者:肖非、芦燕云、程文捷等 出版:北京师范大学出版社 日期:2018-08-01 本套教材以人为本,遵循学生生活的逻辑,以学生的现实生活为课程内容的主要源泉,打破学科界限,统整与主题相关的学科知识,通过“我是谁、我的家、我的学校、我的健康、我的社区、我生活的地球、我们的食物、我们的节日、我们的交通”九个主题的编排,遵循从易到难,螺旋式上升的原则,帮助学生认识完整的世界,培养学生综 ... |
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我们的食物
『简体书』 作者:肖非、芦燕云、程文捷等 出版:北京师范大学出版社 日期:2018-08-01 本套教材以人为本,遵循学生生活的逻辑,以学生的现实生活为课程内容的主要源泉,打破学科界限,统整与主题相关的学科知识,通过“我是谁、我的家、我的学校、我的健康、我的社区、我生活的地球、我们的食物、我们的节日、我们的交通”九个主题的编排,遵循从易到难,螺旋式上升的原则,帮助学生认识完整的世界,培养学生综 ... |
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我们的特奥运动
『简体书』 作者:肖非、芦燕云、程文捷等 出版:北京师范大学出版社 日期:2018-08-01 本套教材以人为本,遵循学生生活的逻辑,以学生的现实生活为课程内容的主要源泉,打破学科界限,统整与主题相关的学科知识,通过“我是谁、我的家、我的学校、我的健康、我的社区、我生活的地球、我们的食物、我们的节日、我们的交通等”十个主题的编排,遵循从易到难,螺旋式上升的原则,帮助学生认识完整的世界,培养学生 ... |
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我的家
『简体书』 作者:肖非、芦燕云、程文捷等 出版:北京师范大学出版社 日期:2018-08-01 本套教材以人为本,遵循学生生活的逻辑,以学生的现实生活为课程内容的主要源泉,打破学科界限,统整与主题相关的学科知识,通过我是谁、我的家、我的学校、我的健康、我的社区、我生活的地球、我们的食物、我们的节日、我们的交通九个主题的编排,遵循从易到难,螺旋式上升的原则,帮助学生认识完整的世界,培养学生综合运 ... |
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我们的交通
『简体书』 作者:肖非、芦燕云、程文捷等 出版:北京师范大学出版社 日期:2018-08-01 本套教材以人为本,遵循学生生活的逻辑,以学生的现实生活为课程内容的主要源泉,打破学科界限,统整与主题相关的学科知识,通过我是谁、我的家、我的学校、我的健康、我的社区、我生活的地球、我们的食物、我们的节日、我们的交通九个主题的编排,遵循从易到难,螺旋式上升的原则,帮助学生认识完整的世界,培养学生综合运 ... |
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我们的节日
『简体书』 作者:肖非、芦燕云、程文捷等 出版:北京师范大学出版社 日期:2018-08-01 本套教材以人为本,遵循学生生活的逻辑,以学生的现实生活为课程内容的主要源泉,打破学科界限,统整与主题相关的学科知识,通过我是谁、我的家、我的学校、我的健康、我的社区、我生活的地球、我们的食物、我们的节日、我们的交通九个主题的编排,遵循从易到难,螺旋式上升的原则,帮助学生认识完整的世界,培养学生综合运 ... |
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我是谁
『简体书』 作者:肖非、芦燕云、程文捷等 出版:北京师范大学出版社 日期:2018-08-01 本套教材以人为本,遵循学生生活的逻辑,以学生的现实生活为课程内容的主要源泉,打破学科界限,统整与主题相关的学科知识,通过我是谁、我的家、我的学校、我的健康、我的社区、我生活的地球、我们的食物、我们的节日、我们的交通九个主题的编排,遵循从易到难,螺旋式上升的原则,帮助学生认识完整的世界,培养学生综合运 ... |
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青海省草地生态监测方法及植物识别
『简体书』 作者:聂学敏,芦光新,范月君 主编 出版:化学工业出版社 日期:2019-06-01 图文并茂、语言简练、表达清晰,既是工具又是草原旅游伴侣 ... |
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英语.阅读是金!(英语可以这样学)
『简体书』 作者:曹文,芦欣,胡增宁,冯雪,龚燕灵 出版:外语教学与研究出版社 日期:2014-07-01 ★ 4-8岁儿童家庭英语阅读启示录 ★ 40篇手记浓缩英语阅读典型案例 ★ 看北外妈妈团用爱与行动传递英语阅读的力量! 阅读不是学英语!收获兴趣:全心身地 ... |
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传统媒体主题报道传播效力研究
『简体书』 作者:廖声武,杨翠芳,芦何秋,吴宁 出版:社会科学文献出版社 日期:2019-08-01 随着通信技术和传播技术的发展,云计算、大数据、物联网、人工智能等引发信息传播方式发生巨变,推动媒体格局发生革命性的变化。传媒业的界限越来越模糊,传媒界呈现出跨行业、全链条、全时空的竞争态势;新媒体迅猛发展,两微一端全面扩张,但凡是智能手机的拥有者就可能是传播者,传统媒体的把关人角色已几乎失去效力,传 ... |
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省域水库大坝安全监测管理技术概论
『简体书』 作者:那巍,付宏,芦绮玲 出版:水利水电出版社 日期:2019-09-01 水库安全监控技术集现代坝工技术、通讯网络技术、精密仪器研发技术、计算机软件技术等多专业多学科,现实需求是实现水利信息化提出的无人值班、少人值守管理目标。本书以山西省水库大坝安全监控系统汾河水库、汾河二库和省中心试验研究项目为背景,全书内容包括大坝安全监测的建设内容和设计,大坝渗压渗流监测仪器选型优化 ... |
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潘石屹内部讲话:关键时,潘石屹说了什么(软精装)(全面解析S
『简体书』 作者:席婷婷 出版:新世界出版社 日期:2014-04-01 潘石屹的每一次转折都充满着传奇色彩。 他的房子是骂声最高但也是卖得最好的, 他一次次处于是非的漩涡,一次次不按常理出牌, 关键时刻潘石屹都说了什么,能让S ... |
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自媒体红利——通过自媒体获得信任、关系与收益的真实一线报告
『简体书』 作者:井婷婷 出版:西南财经大学出版社 日期:2015-01-01 自媒体红利时代,无论企业还是个人,不融入,只能OUT!你愿意做时代的弃子? 传统媒体正在受到新兴的自媒体的挑战,本书旨在帮助读者了解这一新鲜事物,并从中 ... |
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年年芦花开白
『简体书』 作者: 出版:浙江工商大学出版社 日期: ... |
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二年级的小婷婷
『简体书』 作者:张巍方 出版:华语教学出版社 日期:2015-03-01 1、二年级学生的真实日记,原汁原味,充满童趣。2、小作者张巍方的作文曾在多家报刊发表过,文字精彩。3、日记分类编排,写人、记事(家庭生活、学校生活、社会生活)、写景、状物、所学所思所感,全面覆盖小学生的日常生活,应有尽有。4、作文真是精彩,可以作为阅读欣赏,也可以作为写日记、作文的借鉴。5、全彩美绘 ... |
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