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日本学研教育出版, 程亮
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毛线球51，中性风毛衫编织
『简体书』 作者：日本宝库社 出版：河南科学技术出版社 日期：2024-11-01 2024秋季的《毛线球》，一改既往的风貌，封面模特是男女两人出镜，并且肤色是一黑一白。主题为不挑年龄、性别、肤色的中性风编织，图片展示了不同肤色、不同性别的模特穿同一款毛衫的效果图。49款作品，是近几年数量最多的一册，并且内容中毛衫含量非常高，45款带有浓重秋日色彩的毛衫一定让读者爱不释手。 ... |
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融媒体环境下的出版教育与人才培养-首届出版教育国际高峰论坛论文集（上）
『简体书』 作者：本书编委会 编 出版：外语教学与研究出版社 日期：2024-06-01 《融媒体环境下的出版教育与人才培养：首届出版教育国际高峰论坛论文集（上）》汇集了2023年首届出版教育国际高峰论坛的精选论文，以“融媒体环境下的出版教育与人才培养”及“跨国出版公司的融媒体发展”为核心主题，精选国内外出版学界和业界专家的7篇主旨发言和23篇研讨论文，另有全国政协副主席朱永新、国际出版 ... |
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老人漂泊社会（译文纪实系列·日本现场观察）
『简体书』 作者：[日本]NHK特别节目录制组 著，高华彬 译 出版：上海译文出版社 日期：2023-10-01 《无缘社会》获菊池宽奖3年之后，NHK特别节目录制组再次聚焦老龄化、单身化的日本！ 无法选择自己的“终老之处”，这是今日日本之现实，也是我们明日生活的写照。 日本老年人所领取的养老金，当初是以“老年人与家属住在一起”为前提条件进行制度设计的。然而，随着时代的急剧变化，独居生活变得理所应当——形影 ... |
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融媒体环境下的出版教育与人才培养——首届出版教育国际高峰论坛论文集（下）
『简体书』 作者：本书编委会 出版：知识产权出版社 日期：2024-06-01 融媒体作为全球出版业普遍关注的前沿热点问题，在学术界有广泛的研究，在产业界有深入的实践。从学科出发，构建融媒体出版人才培养体系有利于贯通业界与学术界。在此背景下，北京印刷学院组织举办了出版教育国际高峰论坛，本书系首届论坛的论文集。论文集从编辑人才培养、出版编辑文化、新技术与出版业发展、国外出版业发展 ... |
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学研玩具：小熊数字积木，幼儿数学认知启蒙教具 加减数感培养玩具（赠：隐形笔小侦探：城市里的秘密）
『简体书』 作者：公文式出版 出版：南海出版公司 日期：2023-11-01 学研玩具:小熊数字积木，幼儿数学认知启蒙教具 加减数感培养玩具 ... |
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学研玩具：数字启蒙算盘，幼儿数学认知启蒙教具 加减数感培养玩具（赠：隐形笔小侦探：时光里的秘密）
『简体书』 作者：公文式出版 出版：南海出版公司 日期：2023-11-01 学研玩具:数字启蒙算盘，幼儿数学认知启蒙教具 加减数感培养玩具（赠:隐形笔小侦探：时光里的秘密） ... |
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五阶研训：指向持续学习力的双驱赋能教师发展范式
『简体书』 作者：“上城教育高质量发展系列丛书”编委会 编著 紫金港 出品 出版：上海交通大学出版社 日期：2023-05-01 本书从进阶式培训与转化式培训两个维度入手，梳理总结上城教师培训体系的构建与实践探索，介绍上城教师队伍在建设过程中通过教师精神培育、“五阶研训”教师发展范式建构、“学习者中心”教师专业发展内驱力激发、“让生手变能手”持续学习进阶的分层分类教师培训课程建设、强化“转化性研修”做变革型教师的培训改革探索、 ... |
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简牍学与出土文献研究（第三辑）
『简体书』 作者：刘钊 李夺奎 主编 洪帅 执行主编 西北师范大学文学院简牍研 出版：商务印书馆 日期：2023-12-01 本辑为《简牍学与出土文献研究》第三辑，共收录12篇论文。这些文章围绕北京大学藏秦简、清华简、西汉简帛、居延汉简、悬泉汉简、敦煌汉简等重要简牍文献展开论述，主要涉及上述简牍文献的缀合、校读、释义等内容，大都论证严谨、学风踏实，代表着现今简牍学研究领域的前沿水平。 ... |
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简牍学与出土文献研究（第四辑）
『简体书』 作者：刘钊 李夺奎 主编 洪帅 执行主编 西北师范大学文学院简牍研 出版：商务印书馆 日期：2024-06-01 本辑为《简牍学与出土文献研究》第四辑，共收录14篇论文。这些文章围绕北京大学藏秦简、清华简、西汉简帛、居延汉简、悬泉汉简、敦煌汉简等重要简牍文献展开论述，主要涉及上述简牍文献的缀合、校读、释义等内容，大都论证严谨、学风踏实，代表着现今简牍学研究领域的前沿水平。另有一篇《2023年度简牍语言文字研究论 ... |
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从零开始学钩针+情有独钟的钩针花样（套装2册）
『简体书』 作者：[日]村林和子 [日]日本靓丽出版社 出版：河南科学技术出版社 日期：2025-02-01 《从零开始学钩针》 采用照片 图示 文字的形式，对常见的60种针法编织符号以及加针、减针、拼接、收针等手作基本功做了详细说明，简明直观，使初学者能迅速掌握编织技巧。字典式编排方便查阅，是手工编织爱好者不可或缺的工具书。 《情有独钟的钩针花样》 一支钩针、一根毛线，就能变幻出无数唯美、浪漫的梦幻 ... |
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手作毛绒球小动物+从零开始学棒针（2册）
『简体书』 作者：[日]日本靓丽出版社，[日]伊藤和子 出版：南海出版公司 日期：2025-08-01 《从零开始学棒针》是一本详细介绍手工编织中棒针基本针法与编织技巧的图书，既适合棒针初学者、新手、小白入门，也适合进阶者提升专业技法使用。 7种线材、18种棒针型号与编织线的对应、3种棒针款式及多种棒针编织用具的介绍。53种棒针编织针法和符号全图解，2种棒针编织专业技巧。 本书的特点是超大针法图搭 ... |
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手作毛绒球小动物+从零开始学钩针（2册）
『简体书』 作者：[日]伊藤和子，[日]日本靓丽出版社 出版：河北科技出版社 日期：2025-08-01 《手作毛绒球小动物》本书介绍的毛绒球作品形象可爱、表情生动，制作方法多以照片和图示表述，从线材种类到使用工具，从绕线方法到修剪技巧，从组合毛绒球到粘贴五官，无不一一详解，即使新手也能按图示一步一步做出漂亮成品。 《从零开始学钩针》采用照片 图示 文字的形式，对常见的60种针法编织符号以及加针、减针 ... |
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杜威教育研究大系· 杜威教育在日本和中国
『简体书』 作者：单中惠 出版：山东教育出版社 日期：2024-08-01 ... |
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中国数字教育创新实践案例集（2023）
『简体书』 作者：中国教育科学研究院数字教育研究所 全国教育科学规划领导小组 出版：教育科学出版社有限公司 日期：2024-06-01 数字教育的深化发展，是高质量发展和教育强国建设的关键引擎和创新动力。扎根中华大地，教育领域全方位探索数字教育，一系列生动鲜活、极具特色的实践在身边持续涌现。乘数字教育变革之东风，汇各方之力，中国教育科学研究院数字教育研究所、全国教育科学规划领导小组办公室面向国家基础教育、职业教育、高等教育和特殊教育 ... |
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波流场中悬浮隧道模型实验技术与实例研究=Submerged Floating Tunnel Model Experime
『简体书』 作者：丁浩，李科，程亮 出版：西南交通大学出版社 日期：2025-03-01 This book conducts research on the overall design of the submerged floating tunnel， structural safety standards， environmental load calculation method ... |
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用思维导图学古诗词：365天完整版 小初高全年级适用 每日一诗系统掌握经典诗词 国学启蒙高效学习指南
『简体书』 作者：研学大师教研组 出版：中国纺织出版社 日期：2021-01-01 ... |
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中小学教育惩戒规则实施指南
『简体书』 作者：中国教育科学研究院教育法治与教育标准研究所 组织编写 教育 出版：教育科学出版社有限公司 日期：2021-06-01 本书针对《中小学教育惩戒规则（试行）》（简称《规则》）的内容进行细致准确的解读，辅以丰富且典型的案例及其解析，以帮助中小学教师、校长等读者正确地理解《规则》、使用《规则》。本书按照《规则》的结构展开，着重探讨了教育惩戒的实施部分，以解决一线教师不敢用教育惩戒、不会用教育惩戒的问题。本书的编写以实用为 ... |
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饮食手账：拉面
『简体书』 作者：[日本]日本EI出版社编辑部 出版：华中科技大学出版社 日期：2021-12-01 拉面起源于中国，如今却成为日本大街小巷都可以见到的国民美食，并成为现代日本料理的象征。在日本的三大面（乌冬，拉面，荞麦）中，只有荞麦面勉强可以算得上是日本的传统面食，而中华料理中为人所熟知的拉面，正是现今日本拉面的原身。拉面在日本的发展历史尽管短暂，但它在日本人心目中的地位却是不容置疑的。 那么， ... |
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饮食手帐：咖喱
『简体书』 作者：[日本]日本EI出版社编辑部 出版：华中科技大学出版社 日期：2021-12-01 作为一种由多种香料调配而成的酱料，咖喱起源于印度，却为何成为了亚太地区主流菜肴之一？各个国家对外来的咖喱进行了怎样的改良？日本的咖喱又为何脱颖而出？想知道种类繁多的香料都能发挥哪些功效吗？香料如何搭配才能组合成您想要的味道？ 本书想要告诉读者上述所有问题的答案，但没有长篇大论，也不是教科书式的内容 ... |
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锻造区域高质量教育的领航力量
『简体书』 作者：北京师范大学教育培训中心 出版：浙江大学出版社 日期：2024-05-01 本书是成都多位知名中小学校长关于教育的感悟和对谈。从教育心语、教育常识、教育随想、教育直言、教育视界等多个方面，展示了多为校长数年来对教育的践行与思考。每一篇文章，作者都结合了当下真实的案例作为切入点，没有空谈教育理论，而是从突出的教育现象和教育热点出发来阐释他对教育的思考，并在书的后两章展示了他眼 ... |
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