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宗成庆、 赵阳、飞桨教材编写组
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乡村建设工匠基础知识
『简体书』 作者:乡村建设工匠培训通用教材委员会编写 出版:中国建筑工业出版社 日期:2024-08-01 本书由八章内容组成,涵盖了职业道德、识图知识、计算知识、测量知识、工程材料知识、劳动保护、知识、环境保护、文明施工知识、相关法律、法规知识等多个知识面,基本形成了乡村全过程建设主要环节知识体系。本教材吸收了建筑工程领域新概念、新技术、新方法,本书既是乡村建设工匠培训教材,也是建筑工匠自建住宅的实用工 ... |
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废园天使Ⅰ悠长假日 【日】飞浩隆 四度荣获日本星云赏·两度荣获日本科幻大赏 残酷美学代表名家飞浩隆 跨越二十年持续创作
『简体书』 作者:飞浩隆 出版:四川科学技术出版社 日期:2024-12-01 本作品是“废园系列”第一本长篇小说,讲述了“数值海岸”中“夏之区界”的故事。 夏之区界,一个存在于服务器上的虚拟度假区。这里的居民是一群按照既定程序运转、但又拥有与人类相同情感的AI。一千余年间,没有任何人类访客光临,夏之区界仿佛一处被遗忘的世外桃源。 然而,一个神秘男子率大队破坏力惊人的“蜘蛛 ... |
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幼小衔接练习册全8册 幼儿园一年级学前入学准备教材 学前班数学语文拼音基础知识早教教材
『简体书』 作者:《帮你学幼小衔接练习册》编写组 出版:科学普及出版社 日期:2020-07-01 ... |
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帮你学幼小衔接练习册全8册 幼儿园大班学前知识综合训练拼音数学语言三合一教材 幼小衔接教材全套一日一练习册
『简体书』 作者:《帮你学幼小衔接练习册》编写组 出版:科学普及出版社 日期:2020-07-01 ... |
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中国舞蹈史(第二版)
『简体书』 作者:《中国舞蹈史》编写组 出版:高等教育出版社 日期:2024-12-01 本教程为马克思主义理论研究和建设工程重点教材《中国舞蹈史》的修订版。在本次修订中,编写组立足中国舞蹈的实际情况,全面贯彻落实党的二十大、二十届三中全会精神,更加深入地运用马克思主义理论来统领和分析中国舞蹈艺术的中国化、时代化、大众化进程,旨在让读者全面了解学术视野下的中国舞蹈、理论框架中的中国舞蹈, ... |
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徐向前传
『简体书』 作者:《徐向前传》编写组 出版:当代中国丛书编缉部 日期:2015-07-01 《徐向前传》由中共中央书记处、中央军委提出并批准立项,中国人民解放军国防大学组织编写。编写组倾十年之功,在查阅大量历史档案和文献的同时,先后访问了二百多位革命老战士,并走访了传主当年战斗过的革命遗址,遵循“实事求是、尊重历史”,“传如其人”的指导思想,再现了徐向前元帅戎马一生的光辉业绩。书稿经国防大 ... |
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陈毅传
『简体书』 作者:《陈毅传》编写组 出版:当代中国丛书编缉部 日期:2025-01-01 《陈毅传》由中共中央军委和中国人民解放军总政治部批准立项,中国人民解放军国防大学组织编写。编写组倾十年之功,通过查阅大量历史档案和文献,访问1000人次,探访档案馆、博物馆、革命纪念馆、史迹陈列馆,走访传主当年战斗过的革命遗址,遵循“实事求是、尊重历史”,“传如其人”的指导思想,再现了陈毅元帅戎马一 ... |
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粟裕传(3版平)新
『简体书』 作者:《粟裕传》编写组 出版:当代中国丛书编缉部 日期:2025-01-01 《粟裕传》是《当代中国人物传记》丛书之一。本书由中共中央军委批准立项,成立编写组撰写,历时十六年,数十次赴粟裕家乡、青少年时期活动的地方以及战争年代的主要作战指挥地域和工作过的单位作调研,采访了数百位和粟裕一起战斗、工作过的同志,并多次深入中央档案馆、中国人民解放军档案馆等有关部门收集资料,实事求是 ... |
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核心素养导向的教材使用指导手册(小学道德与法治)
『简体书』 作者:课程教材研究所 出版:高等教育出版社 日期:2025-08-01 2024年秋季学期,根据“义务教育课程方案和课程标准(2022年版)”修订的各学科教材在义务教育学段起始年级投入使用。教材编得好是基础,用得好是关键,只有有效使用,才能将蕴含其中的育人价值挖掘出来。为了帮助一线初中道德与法治教师用好教材,实现教材培根铸魂、启智增慧的功能,教 育 部课程教材研究所组织 ... |
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K12标准中文2
『简体书』 作者:《K12标准中文》编写组 出版:北京语言大学出版社 日期:2024-10-01 《K12 标准中文》系列教材是为K-12 年级非母语学习者编写的国际中文分级教材,旨在让学习者在喜闻乐见的中国现代生活和传统文化故事中实现语言水平的逐级提升。教材从语言与文化两个维度,对标中国教育BU中外语言交流合作中心发布的《国际中文教育中文水平等级标准》及《国际中文教育用中国文化和国情教学参考框 ... |
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K12标准中文1
『简体书』 作者:K12标准中文编写组 出版:北京语言大学出版社 日期:2024-10-01 《K12标准中文》系列教材是为K-12年级非母语学习者编写的国际中文分级教材,旨在让学习者在喜闻乐见的中国现代生活和传统文化故事中实现语言水平的逐级提升。教材从语言与文化两个维度,对标中国教育BU中外语言交流合作中心发布的《国际中文教育中文水平等级标准》及《国际中文教育用中国文化和国情教学参考框架》 ... |
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K12标准中文3A
『简体书』 作者:K12标准中文编写组 出版:北京语言大学出版社 日期:2024-11-01 《K12 标准中文》系列教材是为K-12 年级非母语学习者编写的国际中文分级教材,旨在让学习者在喜闻乐见的中国现代生活和传统文化故事中实现语言水平的逐级提升。教材从语言与文化两个维度,对标中国教育 部中外语言交流合作中心发布的《国际中文教育中文水平等级标准》及《国际中文教育用中国文化和国情教学参考框 ... |
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K12标准中文3B
『简体书』 作者:K12标准中文编写组 出版:北京语言大学出版社 日期:2024-11-01 《K12 标准中文》系列教材是为K-12 年级非母语学习者编写的国际中文分级教材,旨在让学习者在喜闻乐见的中国现代生活和传统文化故事中实现语言水平的逐级提升。教材从语言与文化两个维度,对标中国教育 部中外语言交流合作中心发布的《国际中文教育中文水平等级标准》及《国际中文教育用中国文化和国情教学参考框 ... |
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社会心理学概论(第二版)
『简体书』 作者:《社会心理学概论》编写组 出版:高等教育出版社 日期:2025-07-01 本书是马克思主义理论研究和建设工程重点教材,由教 育 部组织编写,经国家教材委员会审核通过。为及时、深入贯彻党的理论创新成果和党的代表大会精神,扎实推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑,充分反映马克思主义中国化时代化最新成果、中国特色社会主义丰富实践和本学科领域最新进展,党的二 ... |
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教育哲学(第二版)
『简体书』 作者:《教育哲学》编写组 出版:高等教育出版社 日期:2025-09-01 本教材是马克思主义理论研究和建设工程重点教材,以马克思主义理论和思想方法为编写指导思想,深入贯彻党的二十大精神,充分体现党的最新理论成果,充分体现中国特色社会主义丰富实践,充分体现教育哲学的最新进展。全书包含绪论和十章内容,具体涵盖教育哲学的历史发展、教育的本质、人性论与教育、认识论与教育、价值论与 ... |
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球类运动——乒乓球 手球 垒球 羽毛球(第三版)
『简体书』 作者:编写组 出版:高等教育出版社 日期:2017-07-01 本教材分乒乓球、手球、垒球、羽毛球四项,共二十章,在吸取我国历次所编教材优点,并在总结教学实践经验的基础上,突出编写了基础理论、基本技术和基本战术的章节,以及教学训练方法、比赛方法和主要规则、裁判法。当代先进的技术和战术,在教材中也有简单介绍。本教材文并茂,通俗易懂,是综合大学、师范院校、体育院校中 ... |
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中国金融学
『简体书』 作者:西南财经大学编写组 出版:高等教育出版社 日期:2024-12-01 《中国金融学》是马克思主义理论研究和建设工程重点教材,是“中国系列”原创性教材中的中国经济学教材。 本教材以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,总结和运用改革开放以来特别是新时代全面深化改革的宝贵经验,把马克思主义金融理论同当代中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,把握新时代金融发展规律 ... |
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国际经济法学(第三版)
『简体书』 作者:《国际经济法学》编写组 出版:高等教育出版社 日期:2024-12-01 本次修订,在第二版的基础上,以习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平法治思想为指导,进一步将党的二十大精神融入教材,并根据最新颁布或修订的相关法律法规、党和国家的重要政策对教材内容进行了修订。修订后的教材除绪论外,共17章内容,内容涉及国际经济法基础理论、变动中的国际经济法与国际经济秩序、国际 ... |
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发展经济学(第二版)
『简体书』 作者:《发展经济学》编写组 出版:高等教育出版社 日期:2025-09-01 本教材除绪论之外总共六篇十八章。绪论主要向读者介绍发展经济学的研究对象与研究方法、理论指导、学习意义和基本要求、教材的主要特点与框架结构,让读者在进入发展经济学基本内容学习之前对发展经济学有一个初步了解。本教材分六篇系统论述了发展经济学研究的主要内容。第一篇为总论,主要讨论一些重要发展概念和该学科的 ... |
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中国特色社会主义政治经济学
『简体书』 作者:《中国特色社会主义政治经济学》编写组 出版:高等教育出版社 日期:2025-02-01 本书为首批中国经济学教材之一,为新时代马克思主义理论研究和建设工程重点教材。本书内容丰富系统、篇章结构合理,是中国特色社会主义政治经济学理论研究的高水平著作。全书共6篇18章。本书的创新主要体现在:第一,立足中国实践,坚持问题导向,反映时代进步。第二,充分利用三种理论资源,广泛继承借鉴前人成果。第三 ... |
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