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毕革新,许召元
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薪火相承:山西的非遗文明--校企“双元”合作开发丛书 山西省“双高”项目建设成果 “游山西·读历史·品化”地方特色丛书-
『简体书』 作者:管萍 出版:中国旅游出版社 日期:2024-08-01 本书以非遗的十大类别为章节提纲,每一章按非遗文 化解读、具体项目解析的思路编写。每一章择选山西省 3 项代表性强、内涵丰富、影响深远的非遗项目进行详细阐 述。本书笔法清新通俗、内容深入浅出,每一项非遗项目 的每一部分以别致凝练的小标题引出相应内容。本书采用 二维码技术,合理植入相关数字化资源,读者可使用手机 ... |
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数智企业经营管理沙盘实训教程(新道S+Cloud)(新编21世纪高等职业教育精品教材·经贸类通用系列;校企“双元”合作开
『简体书』 作者:姚培荣 朱敏 张洪明 出版:中国人民大学出版社 日期:2025-01-01 《数智企业经营管理沙盘实训教程(新道S Cloud)》是针对“S Cloud数智企业经营管理沙盘”开发的实训教材,同时也是职业院校技能大赛——沙盘模拟企业经营大赛(中职、高职)平台的配套教材。本教材顺应数智化人才培养需求,编写遵循“立足实践教学、紧跟大赛要求”的原则,设计体验式教学与情境模拟教学项目,采用“教、练、做、 ... |
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大学的革新
『简体书』 作者:瞿振元 出版:商务印书馆 日期:2018-02-01 本书收录全国政协委员、国家教育咨询委员会委员瞿振元就任中国高等教育学会会长以来发表的文章65篇,从理念、质量、高考、信息化、国际化、强国梦、治理和教育研究等八个方面,集中阐述大学的核心使命人才培养,兼及研究和服务社会。 ... |
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传统革新
『简体书』 作者:[美]巫鸿 著,郑岩 编 出版:上海人民出版社 日期:2019-06-01 巫鸿美术史文集计划收录作者1979年至今关于中国古代美术史的八十余篇论文和讲稿,按照年代编排,展现作者的研究轨迹,打破西方研究中国古代美术的传统范式,通过探索新的观念和方法,使这个学科的内涵更为丰富和复杂。 本书为文集的*卷,收录作者1979年至1987年关于中国古代美术史的12篇论文和讲稿。由于有在故宫业务部工作的 ... |
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技改革新方法与实践
『简体书』 作者:中国石油天然气集团有限公司人事部 编 出版:石油工业出版社 日期:2020-04-01 ... |
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漫画万物起源·伟大革新
『简体书』 作者: 出版:世界图书出版公司 日期: ... |
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中考改革新走向
『简体书』 作者:张珊珊 出版:浙江教育出版社 日期:2021-01-01 教育评价事关教育发展方向,中考改革关系到基础教育改革的导向问题。中考改革是考试招生制度改革的重要一环,成为当下社会关切的热点。本书作者教育部基础教育课程教材发展中心评价处处长张珊珊博士在中高考评价、中小学教育质量综合评价、学生学业水平评价、学生综合素质评价等方面都有深入研究,全程参与了教育部中考改革的顶层设计,承担了教 ... |
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革新:科技改变生活
『简体书』 作者:《日经商务周刊》编 出版:浙江人民出版社 日期:2021-07-01 飞行汽车、宇宙开发、量子计算机、共享汽车、大数据分析、替代白领工作的软件机器人、癌症治疗……纵观全球,不断涌现出一批能够产生技术创新的初创企业,有的企业估值甚至高达数千到数万亿日元。 新兴企业聚集的地区,不仅仅限于美国硅谷,还出现在中国、印度、以色列、英国、德国、新加坡、日本等,堪称遍布全球。 今后,什么样的企业能 ... |
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当代电视节目的特色与革新
『简体书』 作者:陈世华著 出版:中国社会科学出版社 日期:2022-06-01 本书围绕纪录片、电视剧、专题片、真人秀综艺等创新性电视节目形态展开,遵循界定概念、追溯历程、阐明特色、发现问题、提出对策的基本思路和写作框架,以代表性的电视节目为典型个案,界定其概念和特征,说明其重要价值,追溯起源及其动因,描绘其流变历程和当下状况;从传播契机、选题选材、内容结构、叙事模式、受众定位、拍摄方式、表现形式 ... |
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行政法理论基础:传统与革新
『简体书』 作者:沈岿 出版:清华大学出版社 日期:2022-09-01 对于有着根深蒂固的封建帝制、科层制和乡绅制的中国而言,以规范政府权力行使、保护人民权益为要旨的行政法无疑是一个舶来品。由于引进来的是已经“去情境化”的观念、规则和制度,移植过程难免出现“时空错位”。为应对错位难题,中国大陆出现三次关涉行政法理论基础的学术讨论,大致发生在20世纪30年代中期、90年代初期和2010年前后 ... |
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课堂观察LICC模式:课例集(课程实施与学校革新丛书)
『简体书』 作者:吴江林、林荣凑、俞小平 出版:华东师范大学出版社 日期:2023-03-01 《课堂观察LICC模式:课例集》由背景、课前会议、课中观察、课后会议、附件组成。本书收录了语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体艺、技术共11个课例,为读者全面了解课程观察LICC范式实践提供了切近的通道。为了更好地让读者了解和研究我们的研究,我们为课堂观察LICC范式设计和实践了一种特别架构的课例, ... |
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课堂观察Ⅱ:走向专业的听评课(课程实施与学校革新丛书)
『简体书』 作者:崔允漷,沈毅,吴江林 出版:华东师范大学出版社 日期:2013-04-01 理想的课程能否在到达学生层面依然理想,关键在于教师的专业发展。课堂是教师专业生活之所,离开课堂教学,教师专业发展不过是无本之木。 在许多人眼里,课堂观察也许只是我们学校中常见的听评课活动的翻版。但作为教师日常工作一部分的听评课,为何未能为教师的专业发展提供有力的支撑?原因就在于传统的听评课活动很少具备能为教师专业发展 ... |
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课堂观察:走向专业的听评课(课程实施与学校革新丛书)
『简体书』 作者:沈毅 崔允?t 主编 出版:华东师范大学出版社 日期:2023-01-01 本书针对我国传统听评课制度的问题,探讨听评课范式转型的理论与实践,研究课堂教学的有效性,旨在构建一种指向学生有效学习和教师专业发展的听评课新范式,以引领我国课堂教学的变革。 ... |
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平衡性变革:学校课程建设新取向(学校课程变革新取向丛书)
『简体书』 作者:郭云海 出版:华东师范大学出版社 日期:2023-05-01 《平衡性变革:学校课程建设新取向》包括“有氧语文”“灵动数学”“缤纷英语”“阳光体育”“磁性科学”“七彩美术”“魅力音乐”七个课程群建设方案,每个方案既关注各学科特点,又考虑到了学生各年段的学情特点,把学生核心素养的培养融入了学科课程设计,以扎扎实实的实践来探索课程开发的逻辑。 ... |
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赋权性变革:提升学科领导力(学校课程变革新取向丛书)
『简体书』 作者:周玲 出版:华东师范大学出版社 日期:2023-06-01 《赋权性变革:提升学科领导力》包括“和美语文”“和智数学”“4I英语”“和真道法”“和创科学”“和韵音乐”“和趣美术”“和健体育”八个课程群建设方案,在课程设置中打破学科界限,使学生建立系统的思维方式,体验知识之间的内在逻辑关系;和社会实践活动相结合,将课内学习和课外实践活动融为一体,培养学生动手解决实际问题的能力。 ... |
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解构性变革:学校课程发展的突破口(学校课程变革新取向丛书)
『简体书』 作者:李悦新 出版:华东师范大学出版社 日期:2023-06-01 《解构性变革:学校课程发展的突破口》包括“悦心语文”“悦智数学”“缤纷英语”“悦雅音乐”“乐动体育”“七彩美术”“趣味科学”七个课程群建设方案,根据每个年段学生的发展特点,制订了多样化的特色课程,形成了独具特色的课程文化。 ... |
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整合性变革:特色学科的内在生长(学校课程变革新取向丛书)
『简体书』 作者:黄红波 出版:华东师范大学出版社 日期:2023-07-01 《整合性变革:特色学科的内在生长》在整合性变革的视域下,从学生核心素养出发,紧扣学校培养具有“健美、雅美、慧美、弘美”的“四美”少年的育人目标,打造“醇美语文、慧美数学、臻美英语、灵动音乐、健美体育、缤纷美术、神奇科学、活力信息”特色学科课程体系,促进学生的综合素质全面增长,提升学校课程建设品质。 ... |
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“双新”背景下的高中语文教学革新:上海市市西中学的探索与实践
『简体书』 作者:郑岚、董君武 出版:华东师范大学出版社 日期:2023-04-01 本书关注普通高中新课程、新教材改革,对上海市市西中学在推进“双新”改革过程中的实践探索作了全面总结。主要包括针对传统课堂的整体改造(单元活动的创新设计、整本书阅读的创造性实践、契合“双新”理念的作业设计)、基于思维广场的跨学科融合式教学、依托实践活动的整体育人、借力高校合作的项目变革等一系列行之有效的探索,形成了兼具学 ... |
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审美性变革:学校课程的诗意境界(学校课程变革新取向丛书)
『简体书』 作者:梁翀华 出版:华东师范大学出版社 日期:2023-09-01 《审美性变革:学校课程的诗意境界》强调将“审美性变革”作为一种课程旨趣以及探究方法,探索如何在真实的课程场景中建设美学取向的学科课程群,让课程成为充满生命体验的“诗意的存在”。全书包括“宽语文”“慧数学”“活英语”“融科学”“美音乐”“酷美术”“炫体育”七个学科课程群,提炼学科课程哲学,梳理课程目标与框架,能够为美学取 ... |
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协商性变革:基于集体审议的课程变革(学校课程变革新取向丛书)
『简体书』 作者:徐德兵 等 出版:华东师范大学出版社 日期:2023-09-01 《协商性变革:基于集体审议的课程变革》介绍了学校在学科课程建设中如何通过协商和集体评议,研究确定学科课程理念、结构、目标和内容,以及如何通过协商研究制订课堂评价标准、组织学科社团、开展学科节日活动及学科综合实践活动推进协商课程的落实。本书共分七章,前言部分从整体上介绍了我校通过集体评议开展协商课程建设的思考和做法,然后 ... |
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