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九阶幻方
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讲了很久很久的中国妖怪故事1-3（全3册）
『简体书』 作者：张云，喵九 著 出版：北京科学技术出版社 日期：2022-03-01 《讲了很久很久的中国妖怪故事 1》 清代，江西金溪县苏坊村有个姓周的老太太，已经五十多岁了，丈夫死了，又没有子女，一个人住在破屋里面，以乞讨为生。 有一天，周老太想到自己的生活过得这么凄惨，很伤心，坐在屋子里哭。这时，忽然有个声音对她说：“哎呀，你太可怜了，让我来帮助你吧。”周老太转过脸，却没看 ... |
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宠物功夫平装套装4册（5-10岁）信谊好好读小学堂系列
『简体书』 作者：文，林哲璋图，九子、陈雅玲 出版：明天出版社 日期：2025-04-01 ... |
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分数阶信号合成与分数阶滤波技术
『简体书』 作者：盛虎 出版：科学出版社 日期：2022-03-01 《分数阶信号合成与分数阶滤波技术》内容涵盖固定阶次分数阶微积分、可变阶次分数阶微积分和分布阶次分数阶微积分信号处理技术。在深入讨论分数阶信号与分数阶系统关系的基础上，给出可变阶次分数阶高斯噪声以及可变阶次分数阶Alpha稳定分布噪声的合成方法。应用时域分析方法对分布阶次分数阶微积分器、分布阶次分数 ... |
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迷心罪（《尸案调查科》系列后，专业痕迹检验师 九滴水新作，四度反转，颠覆套路！法医秦明 重磅推荐！揭秘毒枭大案背后的人性
『简体书』 作者：九滴水 出版：中国友谊出版公司 日期：2017-11-01 深夜的老城区，发生了一起血腥凶杀案，警方很快锁定了凶手。 正当众人以熟人作案就此结案时，神秘线人却提供了新的线索： 一起寻常凶杀案背后竟是贩卖毒品的秘密！ 而警校菜鸟卓米因心地良善被凶手利用，无意中助凶手销毁证据，*次认识到人心险恶，而这一切却仅是刚刚开始 爱人的心事、线人的背叛、至亲的苦衷 ... |
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幻方、幻立方与拉丁方
『简体书』 作者：谢彦麟 著 出版：哈尔滨工业大学出版社 日期：2020-03-01 《幻方、幻立方与拉丁方》共分三篇，主要介绍了幻方的构造，幻方的原理及其改进、扩充、推广；Franklin神奇幻方；拉丁方。同时对奇数阶幻方、双偶阶幻方、单偶阶幻方这三类幻方常用的解法予以总结。精选多道竞赛试题给予详细分析介绍，阐述其潜在的本质内涵，揭示其命题规律和解法思想，进一步挖掘出相关命题的系列 ... |
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分数阶微分方程理论与应用
『简体书』 作者：[白俄罗斯]A.A.基尔巴斯、[加拿大]H.M.斯里瓦斯塔瓦 出版：哈尔滨工业大学出版社 日期：2020-05-01 本书共8章，包括：预备知识，分数阶积分与分数阶导数，分数阶常微分方程、存在性定理，求分数阶微分方程明显解的方法，求分数阶微分方程明显解的积分变换法，分数阶偏微分方程，分数阶序贯线性微分方程，分数阶模型的进一步应用。 本书适合数学专业人员及数学爱好者参考使用。 ... |
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跟着仓颉认汉字 第1阶（共12册） 早教分级阅读启蒙早教图书小班学前识字语言汉语读物 乐乐趣小火箭点读笔可点读
『简体书』 作者：傲游猫语言发展项目组 编，袁曦 文，吴波 图 出版：未来出版社 日期：2024-10-01 “跟着仓颉认汉字”系列图书是专为4～7岁幼儿准备的，该书紧抓幼儿识字的黄金阶段，通过图画识字法、归类识字法、阅读识字法，满足不同阶段孩子的识字需求。本系列共包含3阶，精选幼小衔接1000常用汉字，让孩子跟随“造字圣人”仓颉，经历造字冒险，探究汉字来源，通过分阶识字法，掌握幼小衔接1000个汉字，为自 ... |
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分数阶神经网络的定性分析与控制
『简体书』 作者：于永光，王虎，张硕，谷雅娟 出版：科学出版社 日期：2021-07-01 本书介绍了分数阶微积分学的基本知识与数值计算方法，改进了分数阶Lyapunov直接法，通过减弱原方法的条件，扩大适用范围，进而增加找到合适Lyapunov函数的可能性.并给出了多时滞线性分数阶系统的稳定性结果，以及分数阶时滞系统的比较原理，从而为论证非线性分数阶时滞系统的稳定性提供了有力的工具。针对 ... |
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分数阶系统分析与控制研究
『简体书』 作者：田小敏 出版：电子工业出版社 日期：2021-06-01 本书是作者在多年进行分数阶系统稳定、镇定、同步等控制研究的基础上总结而成的，系统论述了分数阶系统自适应控制、有限时间控制等方面的基础理论和相关技术。全书共12章，主要阐述分数阶系统稳定性分析和控制器设计的基础理论和相关技术，详细介绍分数阶系统镇定、同步、有限时间控制、自适应镇定控制等控制策略，即分数 ... |
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儿童中文分级读物（第3阶）成语小典故（全12册）
『简体书』 作者：邓文华 出版：电子工业出版社 日期：2024-03-01 《儿童中文分级读物（第3阶）成语小典故》主要讲述负荆请罪，高山流水，刮目相看，近朱者赤、近墨者黑，精忠报国，滥竽充数，毛遂自荐，投笔从戎，闻鸡起舞，瓮中捉鳖，卧薪尝胆，一字千金12个成语故事，配以大量插图，生动有趣，可读性强。 《麒麟书局》分级阅读最大的特点就是分级，它是为儿童“量身定制”的阅读材料 ... |
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分数阶系统的分岔与共振
『简体书』 作者：杨建华 出版：科学出版社 日期：2021-06-01 分数阶微积分及相关研究是近年来科研领域的研究热点，该项研究不仅具有重要的理论意义，而且具有潜在的应用价值。本书内容主要取材于作者及合作者近几年的研究成果，深入浅出地讲解分数阶系统的分岔与共振行为。本书侧重于介绍分数阶系统分岔与共振的一些新的研究方法，这些方法有的是作者近年来所提出的，有的是作者对原方 ... |
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五阶研训：指向持续学习力的双驱赋能教师发展范式
『简体书』 作者：“上城教育高质量发展系列丛书”编委会 编著 紫金港 出品 出版：上海交通大学出版社 日期：2023-05-01 本书从进阶式培训与转化式培训两个维度入手，梳理总结上城教师培训体系的构建与实践探索，介绍上城教师队伍在建设过程中通过教师精神培育、“五阶研训”教师发展范式建构、“学习者中心”教师专业发展内驱力激发、“让生手变能手”持续学习进阶的分层分类教师培训课程建设、强化“转化性研修”做变革型教师的培训改革探索、 ... |
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不讲复杂公式 零基础就能学会的魔方还原教程 二阶三阶四阶
『简体书』 作者：爱林博悦 出版：人民邮电出版社 日期：2024-02-01 魔方是一项广受欢迎的益智游戏，但很多人往往因为不得其法而打退堂鼓，书中介绍了可以帮助读者快速入门并进阶的方法，致力于帮助读者玩通魔方。全书分为6章，前4章主要介绍了还原三阶魔方的基础手法，以及还原三阶魔方的底层、中层和顶层的具体步骤，第5章和第6章则分别介绍了还原二阶和四阶魔方的详细步骤。采用分步骤 ... |
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儿童中文分级读物（第5阶）皇宫里的味道（全10册）
『简体书』 作者：卢倩 出版：电子工业出版社 日期：2024-02-01 《儿童中文分级读物（第5阶）皇宫里的味道》主要讲述稀罕的冰品、花样饽饽、元宝饺子、六锅腊八粥、咬春与春饼、咸咸的奶茶、热气腾腾暖锅子、宫廷盛宴满汉席、食材从哪儿来、御膳从哪儿来的故事，配以大量插图，生动有趣，可读性强。 《麒麟书局》分级阅读最大的特点就是分级，它是为儿童”量身定制”的阅读材料，让儿童 ... |
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朗文中阶英汉双解词典（第5版）
『简体书』 作者：[英国]英国培生教育有限公司 出版：外语教学与研究出版社 日期：2021-01-01 《朗文中阶英汉双解词典（第5版）》依据强大的朗文语料库网络（Longman Corpus Network）编写而成，秉承了朗文词典方便友好的一贯特色，同时在广泛调研和试用的基础上，强旧拓新，对上一版作了全面修订、扩充，旨在助力英语学习者学术英语素养提升。 一、丰富灵动的内容盛宴 收词广泛全面：1 ... |
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国学经典-小学生日课（中阶）4册
『简体书』 作者：朱木郎 出版：中国经济出版社 日期：2015-01-01 ... |
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思辨力养成：我的回答不一样（第1阶：1）
『简体书』 作者：吴欣歆，尹秋鸽 出版：人民邮电出版社 日期：2024-07-01 “思辨力养成系列”图书系国内思辨力素养养成图书，由语文教育专家吴欣歆联合中国社会科学院文学所文学博士尹秋鸽联合主编，由北京一线语文教师、特级语文教师团队编写、多学科特级教师审校。 丛书服务于2022年4月颁发的《义务教育语文课程标准（2022年版）》中关于“语文学科核心素养”的目标，针对性提升“思 ... |
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思辨力养成：我的回答不一样（第1阶：4）
『简体书』 作者：吴欣歆，尹秋鸽 出版：人民邮电出版社 日期：2024-07-01 该书系思辨力启蒙的第4册，共包含10个思辨学习主题及活动设计，涵盖的主题包括动物园里的新发现、无处不在的龙、会走路的植物、我来做裁判、谁做得对、小虎商店、换位思考、你的耳朵爱旅行吗、城市标志、跨越一百年的奇思妙想等，主要通过提出问题、引导创想等方式，帮助孩子活跃思维，培养分析与推理、观察与发现、联想 ... |
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思辨力养成：我的回答不一样（第1阶：3）
『简体书』 作者：吴欣歆，尹秋鸽 出版：人民邮电出版社 日期：2024-07-01 该书系思辨力启蒙的第3册，共包含10个思辨学习主题及活动设计，涵盖的主题包括听故事，提问题；猜谜语；我心中的结局；能“看见”的时间；家乡的四季；我期待的未来；大闹天宫的孙悟空；火从哪里来；一起排队吧；根据目标想办法等，主要通过提出问题、引导创想等方式，帮助孩子活跃思维，培养提问与反思、分析与推理、联 ... |
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思辨力养成：我的回答不一样（第1阶：2）
『简体书』 作者：吴欣歆，尹秋鸽 出版：人民邮电出版社 日期：2024-07-01 该书系思辨力养成中启蒙部分的第2册，共包含10个思辨学习主题及活动设计，涵盖的主题包括彩蛋画、谁是冠军、猜谜语等趣味互动游戏；主要通过提出问题、引导创想等方式，培养提问意识、思考习惯以及联想与想象、观察与发现、抽象与概括等能力，帮助孩子活跃思维，突破思维定势，提升思维活跃度，训练思辨能力，从而达到“ ... |
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