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《小学科学 课时十单元十期末 同步特训》编写组 编写
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数学期末全真新卷精选 一年级下
『简体书』 作者：《数学期末全真新卷精选》编委会 出版：浙江教育出版社 日期：2025-03-01 书稿配套人教版一年级下册数学教材。以巧妙大设问和直观的表征引导学生完整经历分析和解决问题的过程，并注意一题多解、一题多用、一题多变，触类旁通。学习本卷试题，不仅在于得到一个答案，知道一道考题，更力求透过题目，概括出相应年级数学题多核心概念和思想方法，重塑学生的数学理解，拓展学生的数学思维，启智增慧。 ... |
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让学生爱上科学：简约高效的小学科学探究式教学实践
『简体书』 作者：康英娜 出版：科学技术文献出版社 日期：2023-03-01 一节课短短40分钟，能够做的事情有限，尤其有多个实验和探究活动的 课，往往会出现课堂时间不够用、教学任务完不成、探究活动不完整、探究 不充分等诸多问题。如何设计实施促进学生深度学习的思维型探究活动，让 一节课结束后，学生学得尽兴、学得到位，我结合20多年科学教学经验，带 领大家一起进入简约高 ... |
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科学课堂有效教学十讲
『简体书』 作者：姚国明、唐亚平 出版：浙江工商大学出版社 日期：2022-09-01 本书是作者多年来教学工作成果的总结，立足于科学课程的课堂和教学实际，从多个角度出发，总结一线教学成果。书稿主要内容包括科学核心素养、教学效率、科学教学设计、科学教学模式、科学研究、科学实验、合作学习、动态生成、教学资源、情境教学等。每一讲都会涉及科学课程相关知识，有些是对科学课程相关知识的理解，有些 ... |
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白纸与喜欢
『简体书』 作者：十清杳 著 出版：四川文艺出版社 日期：2022-11-01 内容简介： 人气作者十清杳青春酸涩暗恋作品集 青春悸动×BE美学 收录《白纸与喜欢》《“6”这个数字》《月牙弯不弯》《我知征途无果》《当我一直停留》《不偷看的那一天》 新增作品《我想再看一眼那棵树》《被季风吹远》 或许，暗恋自始至终都是一个人的事情。像是独角戏，像是没有结局的电影落下帷幕， ... |
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谈恋爱不如上清华（共3册）
『简体书』 作者：十尾兔 著 出版：青岛出版社 日期：2020-10-01 雪茭想将自己的一生奉献给科学。 她一直知道，在科学攀岩的道路上，她站的位置虽然比很多人高，也让很多人羡慕，可是人外有人，天外有天。 这个世界上有蔺之华这样的十项全能型人才；也有阳湛这种在高中就崭露头角的理综王子，在高中就拥有一个特批化学实验室、一个物理实验室；还有郑甲坤这样的，虽然任性，却有实力 ... |
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他藏了夏天
『简体书』 作者：十清杳 魅丽文化 出版：江苏凤凰文艺出版社 日期：2025-01-01 故事简介： 暗恋徐林席的第四年，纪安迎来了一次盛大的告白，终于如愿以偿和徐林席在一起。可天不遂人愿，两人没在一起多久，徐林席就被查出了白血病。他不想连累纪安，忽然消失了。纪安异常痛苦，在朋友的介绍下认识了柯林礼，开始了她的噩梦……结尾她和徐林席度过了一段美好的时光，但最后，为了让纪安不再那么痛苦， ... |
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十诗人
『简体书』 作者：十诗人电影 出版：四川文艺出版社 日期：2017-01-01 《十诗人》是翟永明、韩东、杨黎、周亚平、吉木狼格、王敏、石光华、乌青、何小竹的诗歌作品合集，九位诗人都是当代诗坛的具有代表性的重量级人物，这一诗歌选本也是一代人诗歌风格的集中展示。 为了集中呈现这九位诗人在诗歌艺术上的成就，我们特编辑、出版《十诗人》这部诗歌合集，为将来有兴趣关注和观看十诗人电影的读 ... |
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观念统领的小学数学单元整体教学设计（大教育书系）
『简体书』 作者：牛献礼 著 出版：长江文艺出版社 日期：2025-04-01 本书是作者以基于主题“大观念”提炼出的“单元具体观念”为统领，对小学数学进行单元整体教学的实践总结。教学的基本思路是“确定指向核心素养的单元学习目标—厘清单元内容的学习进阶，有序规划课时—设计指向目标的核心任务序列”，旨在以单元整体教学设计凸显数学知识之间的内在关联，以及学习内容与核心素养表现的关联 ... |
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数学期末全真新卷精选 一年级上
『简体书』 作者：《数学期末全真新卷精选》丛书编委会 出版：浙江教育出版社 日期：2024-10-01 以巧妙大设问和直观的表征引导学生完整经历分析和解决问题的过程，并注意一题多解、一题多用、一题多变，触类旁通。学习本卷试题，不仅在于得到一个答案，知道一道考题，更力求透过题目，概括出相应年级数学题多核心概念和思想方法，重塑学生的数学理解，拓展学生的数学思维，启智增慧。发展问题解决和推理应用能力，让学生 ... |
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素养导向的小学数学单元整体教学：基于学习路径的视角
『简体书』 作者：章勤琼 等，著 出版：教育科学出版社有限公司 日期：2024-06-01 基础教育课程改革已经进入核心素养时代，通过知识形成素养已经成为如今中小学教育教学的共识。素养导向的教学，强调要以单元整体的方式组织教学，但想把握住如何更好地组织单元整体教学，需要有相应的理论和框架引领。本书以学习路径理论为基础，按照明确素养导向的学习目标、确定学习起点、分析学习路径、设计并实施单元整 ... |
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小学科学活动设计与指导（第二版）（21世纪小学教师教育系列教材）
『简体书』 作者：陈慧 出版：中国人民大学出版社 日期：2022-05-01 小学科学活动设计与指导（第二版） ... |
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小学科学教学设计与案例分析（21世纪小学教师教育系列教材）
『简体书』 作者：叶勤 出版：中国人民大学出版社 日期：2021-05-01 本书立足于教学理论以及科学教育理念，以实践为导向，提炼一线优秀教师和教研员在教学实践中的思考与经验，依循小学科学课堂教学的主要环节，结合大量的案例片断和评析，介绍小学科学教学导入、新授、结课以及评价的设计，帮助读者把握小学科学教学设计的一些原则、要点和方法。同时，根据小学科学课程的学科特点，本书还介 ... |
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义务教育小学科学课程标准解读
『简体书』 作者：教育部基础教育课程教材专家工作委员会 组织编写 主编 刘恩 出版：高等教育出版社 日期：2017-12-01 课程标准是教科书编写、课堂教学、教学评估和教师专业发展的直接依据。为使小学科学教育工作者深入了解2017年教育部颁布的《义务教育小学科学课程标准》，更好地落实到课堂实践中，教育部基础教育课程教材专家工作委员会组织义务教育小学科学课程标准修订组成员编写了《义务教育小学科学课程标准解读》一书。本书回顾了 ... |
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小学科学课程标准与教材研究
『简体书』 作者：林长春，黄晓 出版：高等教育出版社 日期： 本教材是教师教育*精品资源共享课小学科学课程标准与教材研究的配套教材。教材编写以《教师教育课程标准（试行）》（2011）、《小学教师专业标准（试行）》（2012）为指导，以国家《义务教育小学科学课程标准》（2017年版）为依据，借鉴了当前国际小学科学课程改革发展的新成果和我国小学科学课程改革实践经验 ... |
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微课实录丛书 小学科学卷
『简体书』 作者：丁耀方 出版：宁波出版社 日期：2018-01-01 丁耀方主编的《微课实录丛书小学科学卷》选择了60节优秀小学科学微课：选题小而精，有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点等问题，满足学生自主学习的需求；微课内容的组织编排，符合学生认知逻辑规律，主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂；有一定的独立性和完整性，知识结构图清晰，能体现导学功能；形象生动，精 ... |
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小学科学基本观察和实验指南
『简体书』 作者：孟令红 出版：科学出版社 日期：2018-10-01 根据2017年*颁布的小学科学课程标准，整理总结了基本的观察实验50个，从实验名称、实验目的、实验材料、实验步骤、实验结果、实验结论、实验注意事项以及实验背景知识8个方面对每个观察实验进行了详细的说明。 ... |
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小学科学探究与思维培养
『简体书』 作者：王云 著 出版：苏州大学出版社 日期：2018-05-01 《小学科学探究与思维培养》分四篇：篇科学探究与思维培养实践与思考，从科学探究与思维发展、资源整合与有效利用、有效教学与高效课堂三个方面进行了阐述。第二篇科学探究与思维培养案例设计与反思，详细介绍了作者教学过程的十几个典型教学案例，并进行了深刻反思。第三篇，教育随笔科学教育感悟，选自作者已经发表过的相 ... |
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小学科学教师入门十课
『简体书』 作者：曾宝俊、王天锋 主编 出版：化学工业出版社 日期：2019-01-01 本书是一线名师实践经验的成果总结，由全国多地的名师们合作完成。他们通过十个课型、近百个教学案例，解析小学科学课究竟如何上才能上出科学味。旨在帮助新教师厘清课型结构、发现课型特征，理解不同课型的教学要点。 全书通过课型解读、案例描述和剖析，阐述了名师们对科学课堂的认识和理解，不仅可以供新教师学习、 ... |
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福娃的航天梦之嫦娥奔月 黄城根小学附属实验分校
『简体书』 作者：黄城根小学附属实验分校 出版：机械工业出版社 日期：2024-08-01 本书主人公“福娃”在一场梦中与校服熊一同“飞”到了月球上。通过一路所见所闻，她感受到了航天的特殊魅力，了解到了中国“探月精神”。 本书在出版社与黄城根小学科技与教育资源的引导下，通过一系列多学科融合的航天教育活动，带领一年级至三年级学生参与策划、绘制图书，以别样的方式解读孩子能理解并感兴趣的航天知 ... |
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小学科学教学变化与展望
『简体书』 作者：李德强 出版：湖北教育出版社 日期：2019-08-01 从自然到科学，从作为知识的科学到作为探究的科学，再发展到作为实践的科学......本书从近几十年来科学课程几次重大改革思想的角度入手，聚焦由此带来的科学课堂的改变及其系列要素，进而关注科学教师的教学行为，倡导科学教师努力做实践的反映者，以使科学课堂更富生命活力。 ... |
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