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[中国]《CRH380B[L]型动车组看图识配件》
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机械常识与识图
『简体书』 作者：机械工业部统编 出版：机械工业出版社 日期：2024-12-01 本书是根据机械工业部颁发的“机械类技工学校电气安装维修类专业《机械常识与识图》教学大纲”编写的。主要内容包括：机械识图，公差与配合，工程力学基础，常用金属材料及钢的热处理，机械传动，常用机构，联接，弹性元件，示数装置和液压传动等。 全书以《工人技术等级标准》为依据，遵循了“坚持标准，结合实际，着眼 ... |
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建筑构造与识图实训（第三版）
『简体书』 作者：印宝权，利建彤 出版：华中科技大学出版社 日期：2025-09-01 内 容 提 要本书结合“建筑构造与识图”课程的特点和高等职业教育教学的需求，依据最新的国家标准和行业规范，由校企合作共同开发。本书与印宝权、黎旦主编的《建筑构造与识图第三版》教材配套使用，为便于使用，本书的编排顺序与教材的任务编排顺序保持一致。全书三个模块的每一个任务教学环节均安排了相应的习题集 ... |
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建筑识图与构造
『简体书』 作者：刘国峰、朱晴 出版：高等教育出版社 日期：2025-01-01 本书是国家职业教育工程造价专业教学资源库配套教材。本书主要内容包括建筑制图基本知识、建筑施工图基本理论与识读方法、建筑结构施工图制图规则和识读方法、建筑各组成部分的构造做法，并采用了现行规范、规程和标准。全书共分为三个单元，每个单元下设若干任务，任务中设置了针对性、操作性强的实训任务以巩固对理论知识 ... |
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奥尔夫亲子音乐游戏·律动篇2
『简体书』 作者：韩瀚 出版：人民音乐出版社 日期：2024-02-01 本书依据奥尔夫教学法的基本理念，融汇作者十多年深耕教学的实践经验，以孩子们熟悉、喜爱的10首中外童谣、歌曲、乐曲为基础内容，综合融入了歌唱、律动、舞蹈、打击小乐器等元素，依据孩子们的年龄及心理特点、接受能力，循序渐进设置亲子音乐游戏，使孩子在游戏中逐渐熟悉音乐的节奏、音色、音高、力度、速度等，家长可 ... |
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奥尔夫亲子音乐游戏·律动篇1
『简体书』 作者：韩瀚 出版：人民音乐出版社 日期：2024-02-01 本书依据奥尔夫教学法的基本理念，融汇作者十多年深耕教学的实践经验，以孩子们熟悉、喜爱的10首中外童谣、歌曲、乐曲为基础内容，综合融入了歌唱、律动、舞蹈、打击小乐器等元素，依据孩子们的年龄及心理特点、接受能力，循序渐进设置亲子音乐游戏，使孩子在游戏中逐渐熟悉音乐的节奏、音色、音高、力度、速度等，家长可 ... |
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中国日语学习者名动搭配习得研究
『简体书』 作者：刘瑞利 著 出版：北京大学出版社 日期：2024-09-01 《中国日语学习者名动搭配习得研究》通过学习者语料库分析与产出、理解测试相结合的研究方法，调查了母语翻译一致性、搭配频率、搭配强度（互信息值）三个要素对中国日语学习者“名词 动词”搭配习得的影响，并分析了中国日语学习者难习得搭配的具体特征，对日语“名词 动词”搭配教学提出了具体建议。 《中国日语学习 ... |
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基于“四动课堂”的初中大单元教学
『简体书』 作者：彭念东、王忠厚 出版：中国海洋大学出版社 日期：2025-03-01 积极探索“四动课堂”这一以学生作为课堂主体的新型课堂教学模式，具体包括：问题驱动、情境调动、平台互动和工具撬动，通过此种课堂教学方式可改变以往传统教学模式的不足，形成全新的课堂教学结构。与此同时，学校在该教学模式中，融合集备、教研，应用大单元整体教学。大单元整体教学着重强调将单元作为教学的基本元素与 ... |
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"动-定序贯范氏八法"临床精粹
『简体书』 作者：曾慧妍，宋薇 出版：科学出版社 日期：2025-04-01 “动-定序贯范氏八法”是范冠杰教授提出的创新中医临床理论，该理论融合中医学的动态观与象思维，借鉴了“十四纲辨证”与“药对”，提出了“药串”，形成了“脉证-象思维-证素-核心病机-治法-药串一体化”辨证模式，临床疗效显著。其内涵主要包括以“核心病机”为靶点，以“证素”为辨证的基础和规范，以“药串”动态 ... |
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向新而动：电池技术创新与未来趋势
『简体书』 作者：李缜 出版：中国科学技术大学出版社 日期：2025-05-01 “向新而动”寓意在新能源领域闯新路，开新局，加速打造能源新质生产力，推进新能源电池技术创新，为实现“双碳”目标贡献更多智慧。本书旨在深入理解和把握新质生产力的丰富内涵，聚焦新能源技术创新与未来趋势，多位来自科技与产业界的专家学者围绕能源科学的最新研究动向与动态，从动力电池、材料科学、数智科技、储能技 ... |
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图说心理：眼动脱敏与再加工技术
『简体书』 作者：刘伟志，严雯婕，尚志蕾 主编 出版：上海科学普及出版社 日期：2025-06-01 “眼动脱敏与再加工技术”，由美国心理学家Francine Shapiro于1991年创立，其主要概念从开始的单纯降低焦虑的脱敏法发展为整体整合再加工的概念，是一种整合的心理疗法。它借鉴了精神分析、行为、认知、生理学等多种学派的精华，主要通过建构一种加速信息处理的模式，帮助患者迅速降低焦虑，并且诱导积 ... |
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汽车机械识图
『简体书』 作者：叶建学 著 出版：哈尔滨工业大学出版社 日期：2025-05-01 全书共设置了35个典型工作任务，以任务为，将知识学力融于每一个任务，通过完成每一项任务来加强识图、绘图的技能，体现以职业活动为主线，在讲中学、在学中练的知行合一的职业教育特点。 ... |
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女性健康通识
『简体书』 作者：毕蕙 出版：中国轻工业出版社 日期：2024-07-01 《女性健康通识》从女性关心的痛经、月经失调、乳房胀痛、宫颈炎、更年期不适等方面调养入手，贴心呵护女性全生命周期健康，解答让女性烦恼、困惑、焦虑、揪心的健康问题，并提供全方位食疗、按摩、外敷等养护方案，从内而外地呵护自己，唤醒女性身体深度修复能力，让女性远离健康问题，轻松养颜、抗衰老、防病。 ... |
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人工智能通识基础
『简体书』 作者：西安电子科技大学人工智能学院 出版：人民邮电出版社 日期：2024-07-01 本书服务国家重大战略，紧扣各级读者对人工智能深入了解的迫切需求，对人工智能的基础知识、发展现状、研究热点、技术支撑等方面进行了简明通俗的阐述，是学习人工智能知识、迎接人工智能时代的通识读物。 书中包含大量人工智能应用案例，涉及安防、金融、医疗、农业、交通、教育、零售、娱乐、物联网等领域。结合人工智 ... |
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情识：意识的发明
『简体书』 作者：尼古拉斯·汉弗莱，李恒威，徐怡，张静 出版：浙江大学出版社 日期：2024-08-01 我们通常认为，有意识的感觉对我们理解自我意识至关重要，但只有人类有这种感觉吗？动物可能具有类似的感觉吗？机器也具备这种可能吗？尼古拉斯? 汉弗莱在《情识》一书中为了回答这些问题发表了许多与主流科学观点背道而驰的看法，并首次对困扰科学家许久的“现象意识”提供了完整的介绍；进一步地，汉弗莱提出了一个相对 ... |
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人工智能通识与应用
『简体书』 作者：姚琦，杨华峰 编 出版：中国建筑工业出版社 日期：2024-08-01 本教材较为系统、全面地介绍了人工智能的基础知识及在行业的应用。全书分为人工智能通识、人工智能的行业应用、人工智能在土建行业的实践与应用3个模块，共9个项目，主要内容包括：人工智能的发展历程、人工智能的基础知识、人工智能的硬件技术、人工智能的软件技术、人工智能的产业发展、人工智能的产业应用、初识智能建 ... |
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AIGC通识课
『简体书』 作者：周苏 万亮斌 胡相勇 出版：机械工业出版社 日期：2025-03-01 AIGC的应用非常广泛，能够生成文本、图像、音频、视频等多种类型的内容，显著提高了内容生产的效率和多样性。学习AIGC变得日益重要，它不仅能够帮助个人和组织在人工智能时代保持竞争力，还能激发创造力，探索技术与艺术、商业无限融合的可能性。 本书针对本科院校、职业院校各专业学生的人工智能通识教育需求， ... |
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钢结构构造与识图
『简体书』 作者：陈鹏 张琪 出版：机械工业出版社 日期：2025-03-01 本书根据土建行业的职业能力要求， 按照现行规范， 以培养学生钢结 构实际应用能力熟悉结构布置、理解钢结构构件及连接、掌握结构构 造、熟练识读施工图 为目标， 以任务驱动的项目化教学为手段， 以三 维虚实模型为辅助学习工具， 以“活页式教材+外链数字资源” 为教材形 态， 以“产教融合、校企合作” ... |
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人工智能通识（微课版）
『简体书』 作者：沈庆磊 邱影杰 杨国梁 出版：机械工业出版社 日期：2025-07-01 本书是为职业本科院校、高等职业院校各专业学生精心编写的“人工智能通识”课程教材，旨在帮助学生构建系统的人工智能知识体系，培养跨学科思维与实践能力。本书内容涵盖从人工智能的起源、发展到前沿技术的多个方面，包括人工智能基础概念、数学素养与计算思维、数据科学与大数据技术、智能体与智能体 AI、机器学习、神 ... |
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信息科学技术通识
『简体书』 作者：主编 樊邦奎，副主编 安建平 杨凯 出版：高等教育出版社 日期：2024-12-01 本书通过“一个宇宙、两门科学、三个理论、四种电路、五类器件、六大系统”的框架，系统地介绍了信息科技的基础理论、核心技术及应用，旨在帮助信息科技领域的本科生理解学科体系的结构，并为后续的专业学习奠定坚实的基础。本书适用于信息大类专业的本科生，尤其适合大一或大二学生作为通识课程教材。同时，本书也可作为非 ... |
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计算与人工智能通识
『简体书』 作者：普运伟 出版：人民邮电出版社 日期：2025-08-01 本书以高等学校大学计算机课程教学指导委员会颁布的《新时代大学计算机基础课程教学基本要求》中有关大学计算机基础教学的能力培养目标为依据，为适应人工智能通识教育的新趋势而编写。 本书以培养学生的计算思维和智能思维为目标，以“信息计算基础与素养（计算基础）”和“人工智能方法与应用（计算方法）”为教学主线。 ... |
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