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美术教育 绘本研究课题组
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自我保护反霸凌教育绘本:我不容许被推搡
『简体书』 作者:青山 绘 出版:长江少年儿童出版社 日期:2023-03-01 霸凌行为在中小学校园中时有发生。本套绘本通过5个不同的故事,教低龄孩子识别校园中各种形式的霸凌行为,学会向霸凌者说“不”,并积极向家长和老师寻求帮助。 课间,豆豆和小朋友因为一点儿小时发生了矛盾。那个小朋友竟然推搡豆豆,面对这种情况,豆豆应该怎么做呢?书中生动形象地讲述了豆豆机智地应对肢体霸凌的的 ... |
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自我保护反霸凌教育绘本:我不容许被戏弄
『简体书』 作者:青山 绘 出版:长江少年儿童出版社 日期:2023-03-01 豆豆是乐观、自信、勇敢的小男孩,他在生活中也会遇到欺压。他在被人戏弄时是怎么做的呢? 这是一套关于儿童安全与校园霸凌的故事绘本。书中生动形象地讲述了一个关于情感霸凌的故事,教孩子明白什么是情感霸凌,认识到这种行为的危害,让孩子面对情感霸凌时知道如何保护自己,积极与家长老师沟通,采取及时、合理、有效的 ... |
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自我保护反霸凌教育绘本:我不容许被威胁
『简体书』 作者:青山 绘 出版:长江少年儿童出版社 日期:2023-03-01 放学路上,豆豆正走着,忽然被一群小朋友围住了,他们会怎样对待豆豆呢?豆豆又是如何运用自己的智慧保护自己的呢? 这是一套关于儿童安全与校园霸凌的故事绘本。书中生动形象地讲述了豆豆在放学路上遭到小朋友威胁的故事,教孩子明白什么是校园霸凌,认识到这种行为的危害,让孩子面对校园霸凌时知道如何保护自己,积极与 ... |
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自我保护反霸凌教育绘本:我不容许被欺负
『简体书』 作者:青山 绘 出版:长江少年儿童出版社 日期:2023-03-01 在学校被人欺负时,应该怎么保护自己呢?这天,豆豆在课间时就遇到了这样的情况。 这是一套关于儿童安全与校园霸凌的故事绘本。书中生动形象地讲述了豆豆在面对霸凌时勇于说“不”的故事。通过这个故事,教孩子遇到霸凌时能克服内心的恐惧,让孩子明白不能一味地忍受霸凌,让孩子在面对霸凌时能运用智慧保护自己,积极与家 ... |
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自我保护反霸凌教育绘本:我不容许被嘲笑
『简体书』 作者:青山 绘 出版:长江少年儿童出版社 日期:2023-03-01 嘲讽是霸凌吗?被人叫不喜欢的绰号时该怎么办呢?小主人公豆豆的做法值得小朋友们学习哦! 这是一套关于儿童安全与校园霸凌的故事绘本。书中生动形象地讲述了豆豆应对言语霸凌的故事,教孩子明白什么是言语霸凌,认识到这种行为的危害,引导孩子面对言语霸凌时勇敢表达自己的想法,积极与家长老师沟通,采取及时、合理、有 ... |
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给孩子的国学绘本 弟子规
『简体书』 作者:刘宝恒 绘 出版:浙江摄影出版社 日期:2021-03-01 本分册引用《弟子规》中的经典语句,将其进行通俗化、童趣化的改编以孩子们能接受的语言,配上童趣十足的画面,帮助小读者领略《弟子规》这部国学经典的精华,学会做人做事的道理,并得到良好的国学启蒙。 ... |
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诵读宋词100首 点读版 6~12岁有声伴读 传统文化国学经典 精装绘本
『简体书』 作者:上海元远教育 出版:上海文化出版社 日期:2024-08-01 宋词的风采经典隽永,既有婉约派的清新绮丽,也有豪放派的恢宏大气,且重音律,读起来更是朗朗上口,非常适合用来给孩子作国学启蒙。本书以“编选适合孩子读的宋词”为出发点,参考各大权威选本与教材,精选100首宋词,选材多样,涉及爱国言志、闺阁情思、羁旅离愁、田园山水、风俗民情等诸多方面。全书分小令、中调、长 ... |
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中国国家博物馆儿童历史百科绘本 艺术,穿越时空之美
『简体书』 作者:中国国家博物馆 童趣出版有限公司 出版:人民邮电出版社 日期:2021-06-01 这是一本科普百科类的儿童历史绘本。此绘本通过简洁有趣的文字,精美的手绘大图和大量文物图片,讲述了中国古代的艺术。艺术保留下的,是最生动真实的历史场景与人类文明。原始的岩画是祖先的日记,精致的玉器寄托了美好期望;神秘的青铜纹饰组成了迷宫;留白山水画让每个人有了不同想象……华夏文明的儿女们有着极大的智慧 ... |
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小太阳(美绘本)
『简体书』 作者:林良 出版:福建少年儿童出版社 日期:2023-05-01 《小太阳》自出版以来重印了160多次,是一本不因岁月起皱纹的书。 “家”在林良笔下,从一个幽暗的黑色盒子,因着家人点点滴滴汇流出的欢喜悲伤,成为二十四小时都有故事、永远不黯淡的“金色盒子” ,照耀着他的人生。《小太阳(美绘本)》挑选了其中八篇代表作,由新世代画家岳宣绘制而成。岳宣的画风细柔,用色 ... |
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名家美文诵读绘本(朱自清作品3册:背影+荷塘月色+春)
『简体书』 作者:朱自清 出版:河北少年儿童出版社 日期:2025-03-01 本系列所选的篇目均是几代人熟知的文学经典,被选入中小学语文教材。经典文本以绘本形式呈现,帮助孩子轻松阅读。大师简练而富有感染力的笔墨,语文名师撰写的赏析,新锐插画师绘制充满诗情画意的图画,让孩子提升阅读能力和写作能力,有助于提升语文综合素养,培养文学鉴赏能力。 《背影》是近代作家朱自清于1925年 ... |
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松本清张短经典系列:等我一年半+黑地之绘+佐渡流人行(共3册)
『简体书』 作者:[日]松本清张 出版:人民文学出版社 日期:2025-01-01 《等我一年半》事业成功的知识女性须村智子被赋闲在家的丈夫酒醉后施暴,挥起门闩砸向丈夫,致其死亡。这桩杀夫案一经报道,世人一边倒地同情妻子。女性评论家高森泷子为其发声并担当特别辩护人,获得诸多女性共鸣。法院最终判决拘役三年,缓刑两年。其后,某天,一名外地男子拜访高森泷子,他那双漂亮眼睛令这位知名女星很 ... |
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中国国家博物馆儿童历史百科绘本 艺术,穿越时空之美
『简体书』 作者:中国国家博物馆 童趣出版有限公司 出版:人民邮电出版社 日期:2021-12-01 这是一本科普百科书。艺术保留下的,是最生动真实的历史场景与人类文明。此绘本通过简洁有趣的文字,精美的手绘大图和大量文物图片,讲述了中国古代的艺术。原始的岩画是祖先的日记,精致的玉器寄托了美好期望;神秘的青铜纹饰组成了迷宫;留白山水画让每个人有了不同想象……华夏文明的儿女们有着极大的智慧,他们不断地观 ... |
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追寻教育之美--“美的教育“理论探索与贵州实践
『简体书』 作者:本书编写组 出版:孔学堂书局 日期:2023-09-01 ... |
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学前儿童美术教育
『简体书』 作者:王任梅 出版:北京师范大学出版社 日期:2020-02-01 本教材从走进学前儿童的美术世界、了解学前儿童的美术语言、制订幼儿园美术教育目标、选择幼儿园美术教育内容、设计幼儿园美术教育活动、实施幼儿园美术教育活动、整合幼儿园美术教育与其他教育、评价幼儿园美术教育几个方面全面介绍了学前儿童美术教育的理论与实践。教材突出学生美术教育基本素养和实践能力的培养。 ... |
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中华民族一家亲 童谣绘本 3~4岁
『简体书』 作者:教育部民族教育司组编 出版:人民教育出版社 日期:2024-12-01 本书为“中华民族一家亲 童谣绘本”丛书之一,分三个模块(亲亲我的家、我是中国娃、最美大中华),选编形式活泼、朗朗上口的童谣。本丛书装帧形式为16开、软精装、全彩色。 每个模块的选择符合主题的童谣,配上精美插图。各模块具体情况如下: 亲亲我的家:该模块的目的帮助幼儿热爱家人、同伴和集体,了解家乡的 ... |
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中华民族一家亲 童谣绘本 4~5岁
『简体书』 作者:教育部民族教育司组编 出版:人民教育出版社 日期:2024-12-01 本书为“中华民族一家亲 童谣绘本”丛书之一,分三个模块(亲亲我的家、我是中国娃、最美大中华),选编形式活泼、朗朗上口的童谣。本丛书装帧形式为16开、软精装、全彩色。 每个模块的选择符合主题的童谣,配上精美插图。各模块具体情况如下: 亲亲我的家:该模块的目的帮助幼儿热爱家人、同伴和集体,了解家乡的 ... |
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中华民族一家亲 童谣绘本 5~6岁
『简体书』 作者:教育部民族教育司组编 出版:人民教育出版社 日期:2024-12-01 “中华民族一家亲 幼儿童谣”丛书计划按照年龄阶段分为三册(3~4岁、4~5岁、5~6岁),每册分为三个模块(我爱我的家、我爱我的国、我爱大中华),选编形式活泼、朗朗上口的童谣。本丛书装帧形式为16开、软精装、全彩色。 每个模块的选择符合主题的童谣,配上精美插图。各模块具体情况如下: 我爱我的家: ... |
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近现代长三角美术教育资源保护与利用
『简体书』 作者:蒋英 出版:上海书画出版社 日期:2021-12-01 近现代长三角地区美术教育取得了辉煌的成就,不仅培养了大批的艺术人才,还留下了丰富的美术教育遗产。如何保护和利用这笔遗产既涉及相关学校的过去、现在与未来,也事关所在地区文化艺术的良性发展。将丰厚的美术教育遗产转化为提升区域美术教育与社会文化发展的艺术资源,是研究与保护这些美术教育遗产的价值与意义所在。 ... |
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你能多陪我一会儿吗?:儿童安全感培养绘本(套装3册)
『简体书』 作者:本吉·戴维斯 出版:中信出版社 日期:2023-12-01 《你能多陪我一会儿吗?:儿童安全感培养绘本》是AOI世界插画大奖得主、《小熊很忙》作者本吉·戴维斯创作的一套暖心成长绘本。 绘本共3册,讲述了小主人公诺一和小鲸鱼之间温暖的友情、诺一和爸爸的父子感情,以及奶奶和小鲸鱼的故事。本吉·戴维斯用温暖的故事,帮助孩子懂得爱与陪伴的意义,给予孩子满满的安全感和 ... |
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美术教育的文化转向
『简体书』 作者:周春花 出版:西南师范大学出版社 日期:2018-03-01 本书关注美术教育领域的文化转向,从20世纪美国美术教育思潮的变化、国际美术教育大会的文化愿景、美术课程标准的人文性、美术教科书的人文追求等方面阐述文化转向的来临。文中以跨界社会文化议题视觉文化民间公民文化身份差异艺术阐释等关键词为主线,搭建起美术教育文化转向的框架。通过分析美术教育的文化认知价值,尝 ... |
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