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《猜猜我是谁》编写组
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K12标准中文1
『简体书』 作者：K12标准中文编写组 出版：北京语言大学出版社 日期：2024-10-01 《K12标准中文》系列教材是为K-12年级非母语学习者编写的国际中文分级教材，旨在让学习者在喜闻乐见的中国现代生活和传统文化故事中实现语言水平的逐级提升。教材从语言与文化两个维度，对标中国教育BU中外语言交流合作中心发布的《国际中文教育中文水平等级标准》及《国际中文教育用中国文化和国情教学参考框架》 ... |
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党员发展对象培训教材（DM）（2025最新版）
『简体书』 作者：本书编写组 编 出版：人民出版社 日期：2024-12-01 党员发展对象是发展党员工作中的重要环节。本书按照《中国共产党发展党员工作细则》规定，针对新形势下党员发展对象培训的需要，依据党的二十大最新精神和新党章编写。本书主要内容是帮助党员发展对象学习党的性质宗旨、指导思想、最终目标和共同目标，准确把握党的组织制度、党的纪律、党员的条件、党员的义务和权利，为加 ... |
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K12标准中文3A
『简体书』 作者：K12标准中文编写组 出版：北京语言大学出版社 日期：2024-11-01 《K12 标准中文》系列教材是为K-12 年级非母语学习者编写的国际中文分级教材，旨在让学习者在喜闻乐见的中国现代生活和传统文化故事中实现语言水平的逐级提升。教材从语言与文化两个维度，对标中国教育 部中外语言交流合作中心发布的《国际中文教育中文水平等级标准》及《国际中文教育用中国文化和国情教学参考框 ... |
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《中国共产党纪律处分条例》学习图解
『简体书』 作者：本书编写组 编 出版：中国方正出版社 日期：2024-11-01 为帮助大家更好地学习理解《中国共产党纪律处分条例》（以下简称《条例》），增强遵规守纪的自觉，我们结合监督执纪重点编写了《〈条例〉学习图解》。本书按照《条例》的体例，用导图的形式直观清晰地展示条文内在逻辑，详细解读条文重点，并结合相关条文适当拓宽解析，以便读者领会《条例》的精神实质和核心要义。本书图文 ... |
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K12标准中文3B
『简体书』 作者：K12标准中文编写组 出版：北京语言大学出版社 日期：2024-11-01 《K12 标准中文》系列教材是为K-12 年级非母语学习者编写的国际中文分级教材，旨在让学习者在喜闻乐见的中国现代生活和传统文化故事中实现语言水平的逐级提升。教材从语言与文化两个维度，对标中国教育 部中外语言交流合作中心发布的《国际中文教育中文水平等级标准》及《国际中文教育用中国文化和国情教学参考框 ... |
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新编入党培训教材（2025修订）
『简体书』 作者：《新编 入党培训教材》编写组 出版：人民日报出版社 日期：2015-04-01 《新编 r 党培训教材（2023版）》根据党的二十大精神、二十大党章及《中国共产党发展党员工作细则》《关于新形势下党内政治生活的若干准则》等组织编写，分为党的基本知识、 r 党的规定和程序两篇。从党的性质、党的指导思想、全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、党的宗旨、党的纲领、党的组织原则和制度 ... |
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十四届全国人大三次会议《政府工作报告》辅导读本
『简体书』 作者：国务院研究室编写组 著 出版：人民出版社 日期：2025-03-01 《十四届全国人大三次会议辅导读本》是由国务院研究室组织编写的、对《政府工作报告》进行全面、完整、准确解读的参考读物，具有重要的指导作用。 本辅导读本收录《政府工作报告》全文，并以原文为中心分专题深入阐释。读本由《政府工作报告》起草班子人员写作，是一本全面深入了解政府工作的辅导读物。 ... |
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28天决胜中考物理
『简体书』 作者：本书编写组 编 出版：上海科技教育出版社 日期：2025-02-01 本书根据中考物理对综合知识和综合能力的考查要求，以专题形式编写，按类型以方法指导、典例分析、考题归整的形式进行针对性讲解，旨在让学生掌握解答中考物理中中等难度题和难题所需必要知识、解题思路，切实提高学生的解题技巧和正确率，帮助学生在中考物理中获得高分。本稿配有讲解视频。 ... |
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社会心理学概论（第二版）
『简体书』 作者：《社会心理学概论》编写组 出版：高等教育出版社 日期：2025-07-01 本书是马克思主义理论研究和建设工程重点教材，由教 育 部组织编写，经国家教材委员会审核通过。为及时、深入贯彻党的理论创新成果和党的代表大会精神，扎实推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，充分反映马克思主义中国化时代化最新成果、中国特色社会主义丰富实践和本学科领域最新进展，党的二 ... |
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教育哲学（第二版）
『简体书』 作者：《教育哲学》编写组 出版：高等教育出版社 日期：2025-09-01 本教材是马克思主义理论研究和建设工程重点教材，以马克思主义理论和思想方法为编写指导思想，深入贯彻党的二十大精神，充分体现党的最新理论成果，充分体现中国特色社会主义丰富实践，充分体现教育哲学的最新进展。全书包含绪论和十章内容，具体涵盖教育哲学的历史发展、教育的本质、人性论与教育、认识论与教育、价值论与 ... |
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拼音加油站
『简体书』 作者：《拼音加油站》编写组 出版：外语教学与研究出版社 日期：2025-09-01 《拼音加油站》是专为学龄儿童量身打造的趣味读物，也是一套集拼音启蒙和亲子互动功能于一体的读物。全书内容根据中国小学一年级拼音课程设置编写，分6个单元、13“站”，按照单韵母、声母、复韵母和特殊韵母、鼻韵母的学习顺序，通过科学编排及游戏化的呈现形式，帮助儿童在轻松愉快的氛围中逐步掌握汉语拼音。全书包含 ... |
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中国国家历史（叁拾玖）
『简体书』 作者：《中国国家历史》编写组 出版：东方出版社 日期：2025-02-01 《中国国家历史》项目由南京师范大学文化产业研究发展中心策划，拟从2013年开始，每年出版四辑，随着图书编写的不断成熟而逐步增加册次，并定期举行《中国国家历史》高端论坛。《中国国家历史》择取内容的原则：第一，紧扣人类发展脉搏，突显历史重大脉点；第二，剖析历史深刻渊源，聚焦当代社会热点；第三，展现喜闻乐 ... |
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中国国家历史（肆拾）
『简体书』 作者：《中国国家历史》编写组 出版：东方出版社 日期：2025-02-01 《中国国家历史》项目由南京师范大学文化产业研究发展中心策划，拟从2013年开始，每年出版四辑，随着图书编写的不断成熟而逐步增加册次，并定期举行《中国国家历史》高端论坛。《中国国家历史》择取内容的原则：第一，紧扣人类发展脉搏，突显历史重大脉点；第二，剖析历史深刻渊源，聚焦当代社会热点；第三，展现喜闻乐 ... |
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球类运动——乒乓球 手球 垒球 羽毛球（第三版）
『简体书』 作者：编写组 出版：高等教育出版社 日期：2017-07-01 本教材分乒乓球、手球、垒球、羽毛球四项，共二十章，在吸取我国历次所编教材优点，并在总结教学实践经验的基础上，突出编写了基础理论、基本技术和基本战术的章节，以及教学训练方法、比赛方法和主要规则、裁判法。当代先进的技术和战术，在教材中也有简单介绍。本教材文并茂，通俗易懂，是综合大学、师范院校、体育院校中 ... |
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红狐狸，是谁在哭？
『简体书』 作者：书小言 出版：中国中医药出版社 日期：2024-12-01 党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视弘扬中华优秀传统文化。2017年1月25日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》重点任务中指出，要“编写中华文化幼儿读物，创作系列绘本、童谣、儿歌、动画等”。将中华优秀传统文化植入娃娃的基因，让更多的孩子感 ... |
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大熊猫微生物组
『简体书』 作者：黄炎，邹立扣 出版：科学出版社 日期：2024-06-01 大熊猫是我国特有的珍稀物种，是生物多样性保护的“旗舰物种”和“伞护物种”。大熊猫体内外存在大量微生物，大熊猫微生物组与其进化、营养、健康和生理等关系紧密。目前尚缺少对大熊猫微生物组研究成果的系统归纳总结。《大熊猫微生物组》内容涵盖大熊猫肠道微生物组、生殖道微生物组、体表微生物组和口腔微生物组及微生物 ... |
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华东特案组
『简体书』 作者：东方明 魏迟婴 出版：群众出版社 日期：2024-12-01 本书由3篇反映新中国成立初期华东特案组破获的重大敌特案件和刑事案件的长篇小说组成，由真实案例改编而成，生动展现了刚刚创建的新中国公安机关和公安民警与敌特及刑事犯罪分子的殊死搏斗，塑造了建国初期一系列“红色侦探”形象。 其中，《秘密图纸》写了1949年华东特案组调查一起涉及台湾“保密局”和美国中情局的 ... |
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华南特案组
『简体书』 作者：东方明 魏迟婴 出版：群众出版社 日期：2024-12-01 本书由2篇反映新中国成立初期华南特案组破获的重大敌特案件和刑事案件的长篇小说组成，由真实案例改编而成，生动展现了刚刚创建的新中国公安机关和公安民警与敌特及刑事犯罪分子的殊死搏斗，塑造了建国初期一系列“红色侦探”形象。 其中，《卅号密裁令》讲述了1949年底，刚刚解放不久的广州三天时间里五名警务人员相 ... |
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我是谁
『简体书』 作者：格子左左 出版：人民文学出版社 日期：2017-05-01 格子左左的转型之作，原创绘本《我是谁》，源于她给女儿的床头故事。一只*出生了，但是妈妈不在身边，它对自己很好奇，不知道该向谁学习，它看看身边的动物，问，嘿，我们挺像的，我是你吗？动物们回答，不不不，你是我，你可能是它。*找啊找，终于一点点长大了，开始有了熊猫的模样，原来我是我自己呀。它终于看清楚了自 ... |
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我是谁
『简体书』 作者：肖非、芦燕云、程文捷等 出版：北京师范大学出版社 日期：2018-08-01 本套教材以人为本，遵循学生生活的逻辑，以学生的现实生活为课程内容的主要源泉，打破学科界限，统整与主题相关的学科知识，通过我是谁、我的家、我的学校、我的健康、我的社区、我生活的地球、我们的食物、我们的节日、我们的交通九个主题的编排，遵循从易到难，螺旋式上升的原则，帮助学生认识完整的世界，培养学生综合运 ... |
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