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[日]宫西达也 著 米雅,朱自强 译
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猜猜我的哪里长
『简体书』 作者:[日]宫西达也 出版:接力出版社 日期:2019-06-01 本系列包括了四本面向0~3岁小宝宝的图书:《这是我爸爸和我妈妈》《这是谁?》《妈妈的奶》《猜猜我的哪里长?》故事涵盖动物、生理、游戏等认知功能,启发宝宝联系实际生活,在简单的游戏中认知世界,初步发展宝宝的逻辑力和想象力。 ... |
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我才不放手呢
『简体书』 作者:[日]宫西达也 出版:接力出版社 日期:2019-06-01 本系列包括了四本面向2~5岁小宝宝的图书:《等等,等等!》《青蛙的水坑》《我才不放手呢》《青蛙头上的包》故事涵盖动物、生理、游戏等认知功能,启发宝宝联系实际生活,在简单的游戏中认知世界,初步发展宝宝的逻辑力和想象力。 ... |
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青蛙的水坑
『简体书』 作者:[日]宫西达也 出版:接力出版社 日期:2019-06-01 本系列包括了四本面向2~5岁小宝宝的图书:《等等,等等!》《青蛙的水坑》《我才不放手呢》《青蛙头上的包》故事涵盖动物、生理、游戏等认知功能,启发宝宝联系实际生活,在简单的游戏中认知世界,初步发展宝宝的逻辑力和想象力。 ... |
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这是谁?
『简体书』 作者:[日]宫西达也 出版:接力出版社 日期:2019-06-01 本系列包括了四本面向0~3岁小宝宝的图书:《这是我爸爸和我妈妈》《这是谁?》《妈妈的奶》《猜猜我的哪里长?》故事涵盖动物、生理、游戏等认知功能,启发宝宝联系实际生活,在简单的游戏中认知世界,初步发展宝宝的逻辑力和想象力。 ... |
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青蛙头上的包
『简体书』 作者:[日]宫西达也 出版:接力出版社 日期:2019-06-01 本系列包括了四本面向2~5岁小宝宝的图书:《等等,等等!》《青蛙的水坑》《我才不放手呢》《青蛙头上的包》故事涵盖动物、生理、游戏等认知功能,启发宝宝联系实际生活,在简单的游戏中认知世界,初步发展宝宝的逻辑力和想象力。 ... |
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鸟窝先生和丛林之屋/世界桥梁书精选书系
『简体书』 作者:朱自强 主编 [英]朱莉娅·唐纳森 出版:接力出版社 日期:2023-06-01 关于本系列:本系列由国际格林奖得主朱自强主编,并由其带领中国海洋大学国际儿童文学研究中心团队遴选、翻译。他们从儿童本位的立场出发,在世界范围内精选出一系列文学艺术性强、蕴含先进教育理念、具有多元文化视野的桥梁书。该系列作家屡获,包括国际安徒生奖、法国荣誉骑士勋章、英国儿童文学桂冠作家等。该系列作品主 ... |
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创意大师绘本精选:宫西达也+提莫斯+玛卡诺娃
『简体书』 作者:利奥·蒂默尔斯 出版:中信出版社 日期:2021-03-01 《世界上*懒的国王》 你是否也幻想拥有一种魔法,只要念出咒语,愿望就能达成?你是否有过大懒人愿望?比如张口就有蛋糕、作业本自动写满答案甚至不用动手就能自动洗澡 从前,有一个非常非常懒的国王,懒到连衣服都是仆人给穿。一天,国王发现了一只猫,猫有一袋魔法橡子,每一个橡子都能让一个愿望成真。国王抢走了 ... |
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水精灵和污泥怪(来自宫西达也家乡的可爱形象)
『简体书』 作者:文图 宫西达也 出版:二十一世纪出版社 日期:2018-07-01 有一天,在一条肮脏的河里出现了一个污泥怪,他到处干坏事,把河流弄得脏脏的。清澈河流里的善良精灵们都十分惊慌。这时,从泉眼里冒出了一个披着斗篷的精灵水精灵。他找到了被污泥精灵欺负的石头精灵、叶子精灵和花朵精灵,并利用自己的超能力帮他们取回了被拿走的东西。污泥怪又准备去干坏事,却不慎掉进了自己设置的陷阱 ... |
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暖房子游乐园·吱——吱——
『简体书』 作者:[日]宫西达也,文·图 张桂娥,译 出版:北京联合出版公司 日期:2022-03-01 这是一个关于爱与友谊的故事,也是一个让读到它的大人和孩子都会笑中带泪的故事。三只小老鼠玩耍时,遇到了一只大猫,但是这只大猫竟然不知道老鼠长什么样,还对这三只小老鼠充满好奇。小老鼠灵机一动,开始捉弄起大猫来。然而一个意外的小插曲,竟让对方看到了彼此善良有爱的内心……大猫和小老鼠之间的跨界友谊故事,让孩 ... |
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幼儿启智互动纸板书(套装 全6册)让宝宝在玩耍中开启智慧,提高认知力、专注力
『简体书』 作者:[日]宫西达也,[日]新井洋行,[日]大森裕子等 出版:青岛出版社 日期:2022-10-01 这是一套是给0-3岁幼儿的启蒙书,一共有6本,画风可爱,设计精巧。通过看一看、猜一猜、找一找的游戏以及多样式的模切、洞洞等形式吸引幼儿的注意力,在亲子互动中锻炼幼儿的观察力、专注力和想象力。 ... |
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复合树脂修复实战攻略
『简体书』 作者:宮崎真至 出版:世界图书出版公司 日期:2024-02-01 《复合树脂修复实战攻略》一书为我们提供了一个全面的实战蓝本。本书从复合树脂修复材料的选择及应用入手,分别介绍了树脂修复全流程中的多个步骤的操作细节要点,通过9个不同的临床病例详细阐述了各种病例的术前解析、重要操作流程及获得成功的关键点,可作为口腔医生完成临床操作的教科书。此外,该书还精心总结了19个 ... |
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绘本课这样上,学生更喜欢 何捷著 朱自强序 写作教学进行时 双减政策下课堂教学
『简体书』 作者:何捷 出版:江苏凤凰科学技术出版社 日期:2022-11-01 本书分为上下两篇。上篇从绘本是什么、绘本与写作的关系、绘本写作教学怎样开展、绘本写作教学的价值等几个方面展开,全面阐述小学绘本写作教学的理念,这样的理论阐述在所有的小学绘本教学类图书中几乎很难见到,因此具有独特的价值。下篇是作者的课堂实录,不同的课堂教学根据不同学段的特点和绘本的类型来展开,为教师科 ... |
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作文课这样上,学生更喜欢 何捷著 朱自强序 写作教学进行时 双减政策下课堂教学
『简体书』 作者:何捷 出版:江苏凤凰科学技术出版社 日期:2022-11-01 本书以作者所提出的写作教学“进行时”这一主张为指导,提供了小学作文日常训练案例以及教学案例,从头到尾都贯穿着这样一种理念:写作教学要凸显儿童立场——“为儿童而教”, 一切的教学行为都从儿童本位出发,以儿童发展为目标,形成前后连贯的童年写作中轴线;写作教学要关注写作过程,时时观照写作运思,激活生活经验 ... |
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毫不费力的“荷兰语”/世界桥梁书精选书系
『简体书』 作者:朱自强 主编 [法]玛丽-奥德·缪莱尔 著 出版:接力出版社 日期:2023-06-01 关于本系列:本系列由国际格林奖得主朱自强主编,并由其带领中国海洋大学国际儿童文学研究中心团队遴选、翻译。他们从儿童本位的立场出发,在世界范围内精选出一系列文学艺术性强、蕴含先进教育理念、具有多元文化视野的桥梁书。该系列作家屡获,包括国际安徒生奖、法国荣誉骑士勋章、英国儿童文学桂冠作家等。该系列作品主 ... |
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外公是个宇航员/世界桥梁书精选书系
『简体书』 作者:朱自强 主编 [英]乔纳森·米尔斯著 出版:接力出版社 日期:2023-06-01 关于本系列:本系列由国际格林奖得主朱自强主编,并由其带领中国海洋大学国际儿童文学研究中心团队遴选、翻译。他们从儿童本位的立场出发,在世界范围内精选出一系列文学艺术性强、蕴含先进教育理念、具有多元文化视野的桥梁书。该系列作家屡获,包括国际安徒生奖、法国荣誉骑士勋章、英国儿童文学桂冠作家等。该系列作品主 ... |
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小猪赫留沙的快乐故事/世界桥梁书精选书系
『简体书』 作者:朱自强 主编 [美]瓦列里·戈尔巴乔夫 著 出版:接力出版社 日期:2023-06-01 关于本系列:本系列由国际格林奖得主朱自强主编,并由其带领中国海洋大学国际儿童文学研究中心团队遴选、翻译。他们从儿童本位的立场出发,在世界范围内精选出一系列文学艺术性强、蕴含先进教育理念、具有多元文化视野的桥梁书。该系列作家屡获,包括国际安徒生奖、法国荣誉骑士勋章、英国儿童文学桂冠作家等。该系列作品主 ... |
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嚎哭包的微笑/世界桥梁书精选书系
『简体书』 作者:朱自强 主编 [英]米歇尔·麦格里安 著 出版:接力出版社 日期:2023-06-01 关于本系列:本系列由国际格林奖得主朱自强主编,并由其带领中国海洋大学国际儿童文学研究中心团队遴选、翻译。他们从儿童本位的立场出发,在世界范围内精选出一系列文学艺术性强、蕴含先进教育理念、具有多元文化视野的桥梁书。该系列作家屡获,包括国际安徒生奖、法国荣誉骑士勋章、英国儿童文学桂冠作家等。该系列作品主 ... |
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绘本为什么这么好?全面升级你的绘本认知(绘本阅读指南类 上下两册)
『简体书』 作者:朱自强 著 出版:新世纪出版社 日期:2021-06-01 本套书上下共两册,以著名儿童文学研究者朱自强教授于2016年开展的绘本巡讲为基础,经过系统梳理、丰富和完善,从绘本作为一种兼具文字语言与图画艺术的独特媒介出发,探讨绘本究竟好在哪里,包括绘本蕴含的艺术性、文学性、创意性、思想性、哲学性等方面。 全书依托于朱自强教授近三十年的学术研究成果,用通俗的语 ... |
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小学语文儿童文学教学法
『简体书』 作者:朱自强 出版:二十一世纪出版社 日期:2015-09-01 《小学语文儿童文学教学法》是我国儿童文学界著名学者朱自强教授集合他多年从事的小学语文儿童文学教育法研究及其正在进行的重大国家基金课题精华部分,针对小学语文教师、小学校长等特定读者群,第1次以专著的形式倡导小学语文教育的儿童文学法,系统深入地阐述文学教育的理念和方法。 ... |
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会说话的手(帮助孩子理解身体语言的创意绘本)
『简体书』 作者:朱自强 文, 朱成梁 图 出版:三环出版社 日期:2024-07-01 我有一双会说话的手。 瞧,如果有人问我几岁了,我就伸出小手告诉他。这只小手,可以和妈妈拉钩,和爸爸击掌庆祝,还可以给自己加油;别人的手呢?当然也会说话啦!瞧,我表现不好时,妈妈用手“批评”了我,老师用手“提醒”我;我表现很棒时,爸爸用手“夸赞”我!和小朋友在一起,手也可以说很多话呢!还有我最喜欢的 ... |
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