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小学数学思想方法·精讲与训练
『简体书』 作者：王永春，杜海良，沈俊杰，倪明 出版：上海交通大学出版社 日期：2025-08-01 图书介绍：本书为“数学思想方法”系列图书中的一种。根据新课标、基于新教材，立足小学数学的学习要求，以数学思想与方法为专题，采用通俗易懂的语言和生动的图表，结合丰富的实例解析，通过科学的解读将抽象的数学思想与方法同具体的数学问题相结合，引导读者学会应用这些思想与方法去发现问题、分析问题、解决问题，实现解一题通一类，以此提 ... |
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应用文写作
『简体书』 作者：王永春 出版：华中科技大学出版社 日期：2021-08-01 本教材基于“能力本位、项目导向、任务引领”的教学理念，确立“任务引入-任务分析-相关知识—案例分析-任务实施-任务评价”的教学模式，课程与教材所有教学内容的安排均源于秘书及现代文职工作实际。具有明显的岗位针对性和适用性。不同门类的应用文，既有相似之处，又有相对独立的特殊性。本教材分为如下几大模块：一、应用文写作基础知识 ... |
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小学数学核心素养教学论（第二版）（数学核心素养研究丛书）
『简体书』 作者：王永春 出版：华东师范大学出版社 日期：2021-12-01 《高中数学课程标准（2017年版）》的课程目标在继承了“四基”“四能”的基础上，提出了数学核心素养目标，即：在学习数学和应用数学的过程中，学生能发展数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析等数学学科核心素养，并在课程性质中强调：引导学生会用数学眼光观察世界，会用数学思维思考世界，会用数学语言表达世界。 ... |
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小学数学与数学思想方法（第二版）
『简体书』 作者：王永春 出版：华东师范大学出版社 日期：2022-09-01 根据2022年版《义务教育数学课程标准》的新理念与核心素养目标，以及近几年新的一些文献和学习研究成果，进一步强调数学思想方法教学的重要性，理解和掌握数学思想方法是为了更好的达成四基、四能和三会的目标，特别是数学核心素养的课程目标。本书从不同的视角论述了小学数学教学涉及到的数学思想方法，包括：数学思想方法简介、与抽象有关 ... |
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小学数学思想方法解读及教学案例
『简体书』 作者：王永春 出版：华东师范大学出版社 日期：2017-08-01 本书是《小学数学与数学思想方法》一书的读后感，是一线教师对数学思想方法的解读和教学案例的研究。因此本书的内容结构和目录与《小学数学与数学思想方法》的内容结构和目录是基本相对应的，其中第1章到第五章的目录与《小学数学与数学思想方法》相对应，第六章教学案例部分，考虑到各年级案例分布不均，没有按照册数分节，把一、二年级分为第 ... |
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学习的超级动力：相信孩子就能创造奇迹（中学版）
『简体书』 作者：房超平，王永春 出版：中国青年出版社 日期：2020-11-01 相信每一个孩子都不会主观有意犯错，相信每一个孩子都希望成为最好的人，相信每一个孩子都能在科学的方法指导下成为最好的自己，每一个孩子就会有不竭的学习动力。本书每个篇章都由核心观点、案例和阅读建议三个板块组成：提要部分呈现了每个篇章的核心观点，以便读者抓住文章的关键和实质；案例部分以鲜活、灵动的内容，针砭教育时弊，切入家庭 ... |
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地理视野前沿
『简体书』 作者：王永春 著 出版：中国农业科学技术出版社有限公司 日期：2021-05-01 本书用生动形象和通俗易懂的文字，以地理视角展开，从宇宙大爆炸到我们赖以生存的地球，并进一步探索地球的重要组成部分——海洋，□后回到人类本身与地球环境的关系，以期拓宽广大青少年的视野。自然灾害与环境污染是人类与自然矛盾的一种表现形式，通过介绍过去与当下实实在在发生过或正在发生的例子来呈现自然灾害和环境污染的危害，已发生的 ... |
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小学数学教材论
『简体书』 作者：王永春主编 出版：人民教育出版社 日期：2020-11-01 ... |
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嘉善县耕地质量
『简体书』 作者：王永春，汤敏，李洪涛 著 出版：中国农业科学技术出版社有限公司 日期：2020-06-01 《一带一路沿线国家群组划分及与节点国家农业合作研究》在路沿线国家中，我国农业合作的重要节点国家按照重要性划分为层次，涉及俄罗斯、哈萨克斯坦、波兰、希腊等国家，具体来讲，呈现以下特点：一是中国在路倡议下农业合作对象较多，但是以周边国家为主，区域合作为辅，并且合作进展程度不一；二是路沿线国家资源禀赋对于实施路框架下的农业合 ... |
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看图思解·初中几何（进阶篇）
『简体书』 作者：齐敏 倪明 出版：浙江大学出版社 日期：2024-07-01 用图形解读几何，培养深度思维，提升学习效率。 图书特点： ? 图形呈现：几乎所有内容通过图形展示，仅在必要时作简要说明。 ? 系统梳理：覆盖初中几何的概念、公理、定理、推论和问题。 ? 思维训练：帮助学生提高数学思维和逻辑推理能力。 ? 互动学习：读者通过图形理解题意，并对照“问题与简解”验证理解。 ... |
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看图思解·初中几何（拓展篇）
『简体书』 作者：齐敏 倪明 出版：浙江大学出版社 日期：2024-07-01 用图形解读几何，培养深度思维，提升学习效率。 图书特点： ? 图形呈现：几乎所有内容通过图形展示，仅在必要时作简要说明。 ? 系统梳理：覆盖初中几何的概念、公理、定理、推论和问题。 ? 思维训练：帮助学生提高数学思维和逻辑推理能力。 ? 互动学习：读者通过图形理解题意，并对照“问题与简解”验证理解。 ... |
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小学数学核心素养教学论
『简体书』 作者：[中国]王永春 出版：华东师范大学出版社 日期：2019-05-01 本书借鉴中国学生发展核心素养的三维指标体系，从数学认知、数学思想与能力、个人发展三个维度构建小学数学核心素养体系。本书共九章，分别从核心素养简介，数学核心素养，小学数学核心素养体系，小学数学学习理论概述，小学数学教学的基本策略，小学数学认知的教学，小学数学核心素养的教学，小学数学核心素养的评价与检测，全媒体融合发展促进 ... |
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黄淮海地区农户种植小麦品种选择研究
『简体书』 作者：王秀东，李媛，王永春，闫琰 出版：经济科学出版社 日期：2021-03-01 本书首先阐述了农户行为相关的理论，并对关于农户品种选择影响因素的研究进行文献回顾，然后分析了黄淮海地区小麦生产及品种发展现状，对黄淮海地区2007年和2017年重访的调研数据进行描述性分析，研究10年间该地区农户种植情况及品种选择的基本变化，接着建立logit模型和DID模型，对调研数据进行实证分析，探索对农户选择新品 ... |
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新时期我国粮食产业经济安全战略研究
『简体书』 作者：闫琰 王永春 韩昕儒 宋莉莉 出版：经济科学出版社 日期：2021-05-01 ... |
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股骨颈骨折
『简体书』 作者：梅炯，倪明 出版：人民卫生出版社 日期：2023-11-01 本书共分为三部分。第一部分“往事故人”主要是股骨颈骨折治疗历史的文献溯源，从Pare对股骨颈骨折的认识开始，梳理了关于股骨颈骨折基础与临床研究的源流。第二部分“积基树本”主要阐述了有关影响股骨颈骨折诊断与治疗效果的基础研究成果，其中也介绍了主编团队的研究结果，比如股骨头颈部的血供及支持带的显微解剖，股骨头颈部血供滋养孔 ... |
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小学数学与数学思想方法
『简体书』 作者：王永春 出版：华东师范大学出版社 日期：2014-10-01 《小学数学与数学思想方法》分上下篇，上篇是对数学思想方法的系统阐述，下篇是小学数学教材中数学思想方法案例解读。在上篇的案例选取中，基本出发点是尽量少出现教材及练习册中常用的例子，就是想给读者多提供一些案例，以拓宽知识面、更加有利于了解和掌握思想方法、有利于中小学的衔接。有的案例是在小学知识基础上的拓 ... |
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现代应用文写作
『简体书』 作者：王永春 出版：华中科技大学出版社 日期：2016-07-01 本教材基于能力本位、项目导向、任务引领的教学理念，采用任务引入任务分析相关知识案例分析任务实施的编写模式，所有内容的安排均源于文秘及现代文职工作实际，具有明显的岗位针对性和实用性。不同门类的应用文，既有相似之处，又有相对独立的特殊性。应用文写作课程及本教材分为如下几个模块：①走进应用文写作；②党政公文的写作；③日常办公 ... |
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“一带一路”沿线国家群组划分及与节点国家农业合作研究
『简体书』 作者：王永春，汤敏，李洪涛 著 出版：中国农业科学技术出版社有限公司 日期：2020-03-01 本研究在路沿线国家中，我国农业合作的重要节点国家按照重要性划分为层次，涉及俄罗斯、哈萨克斯坦、波兰、希腊等国家，具体来讲，呈现以下特点：一是中国在路倡议下农业合作对象较多，但是以周边国家为主，区域合作为辅，并且合作进展程度不一；二是路沿线国家资源禀赋对于实施路框架下的农业合作具有基础性作用；三是中国与相关国家和地区的农 ... |
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唐石经本春秋经传集解（全十三册）
『简体书』 作者：杜? 出版：山东人民出版社 日期：2024-03-01 唐石經本春秋經傳集解（全十三册） 《儒典》出版后受到文化学术界广泛关注和好评，为了满足广大读者的需求，现陆续出版平装单行本，共计108种397册图书，分四辑推出。第一辑（36种），收录唐石经本系列、经注本系列、经注附释文本系列、纂图互注本系列。第二辑（18种），收录单疏本系列、八行本系列、十行本系列。第三辑（16种） ... |
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Move On超级语法启蒙（全6册）情景化学习小学必会语法点
『简体书』 作者：林素娥、大卫·杜 出版：青岛出版社 日期：2023-07-01 《超级语法启蒙》这套书由知名儿童英语启蒙专家林素娥老师编写，汇集了儿童英语学习从启蒙到小学阶段要掌握的核心语法知识，从基本的人称、单复数讲起，逐步进阶到各种时态：一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时等等，另外，还会介绍主动语态、被动语态等等。 ... |
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