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|   | 初等几何研究(第三版) 『简体书』 作者:朱德祥,朱维宗 出版:高等教育出版社 日期:2020-07-01 本书第三版是参照*版、第二版修订而成的,这次修订保留了前两版的特色与精华。全书分为四章,前三章是平面几何,第四 章系统讲授立体几何,并给出了三个附录供读者参考,其中新增的附录三包括了全书所有习题的解答或提示。本书注重联系中学教学实际,注重几何变换的思想及应用,对中学几何教材中的薄弱环节,或讲得不深透 ... | 詳情>> |  | 
|   | 朱德祥代数与几何讲义.第1卷 『简体书』 作者:朱德祥 出版:哈尔滨工业大学出版社 日期:2017-03-01 《朱德祥代数与几何讲义第1卷》是昆明师范学院数学系1951—1957年使用的自编讲义。1954年经教育部批准,作为全国高等师范院校交流教材。作者为国立清华大学十级(1934—1938)杰出校友、著名几何学家、数学教育家朱德祥教授。《朱德祥代数与几何讲义第1卷》共六章,分别论述:行列式、线性方 ... | 詳情>> |  | 
|   | 朱德祥代数与几何讲义.第2卷 『简体书』 作者:朱德祥 出版:哈尔滨工业大学出版社 日期:2017-04-01 《朱德祥代数与几何讲义第2卷》是昆明师范学院数学系1951—1957年使用的自编讲义。1954年经教育部批准,作为全国高等师范院校交流教材。作者为国立清华大学十级(1934—1938)杰出校友、著名几何学家、数学教育家朱德祥教授。《朱德祥代数与几何讲义第2卷》共六章,分别论述:行列式、线性方 ... | 詳情>> |  | 
|   | 朱德祥代数与几何讲义.第3卷 『简体书』 作者:朱德祥 出版:哈尔滨工业大学出版社 日期:2017-04-01 《朱德祥代数与几何讲义第3卷》是昆明师范学院数学系1951—1957年使用的自编讲义。1954年经教育部批准,作为全国高等师范院校交流教材。作者为国立清华大学十级(1934—1938)杰出校友、著名几何学家、数学教育家朱德祥教授。《朱德祥代数与几何讲义第3卷》共四章,分别论述:二次曲线上之交 ... | 詳情>> |  | 
|   | 初等几何研究(第二版) 『简体书』 作者:朱德祥,朱维宗 编 出版:高等教育出版社 日期:2018-03-01 ... | 詳情>> |  | 
|   | 初等数学复习及研究(立体几何) 『简体书』 作者:朱德祥 出版:哈尔滨工业大学出版社 日期:2022-02-01 本书以中学平面几何和立体几何为基础写成,为了方便读者学习,特别注意全书内容自成系统,对立体几何知识加以系统地复习、整理和适当地加深、提高。全书内容分为五章,分论空间直线与平面、球与轨迹、初等几何变换、面积和体积、简单球面几何与球面三角。编写时注意到与平面几何、解析几何、射影几何、几何基础各科间的联系 ... | 詳情>> |  | 
|   | 高等几何(第三版) 『简体书』 作者:朱德祥,朱维宗 出版:高等教育出版社 日期:2015-11-01 朱德祥、朱维宗编的《高等几何第3版高等学校教材》参照第二版修订而成,语言精练,论证简明,保留了第二版的特色与精华。全书共九章,分别为:仿射几何学的基本概念,欧氏平面的拓广,一维射影几何学,德萨格定理、四点形与四线形,射影坐标系和射影变换,二次曲线的射影性质,二次曲线的仿射性质,二次曲线的度量性质,几 ... | 詳情>> |  | 
|   | 高等学校教材:方法·能力·技巧 『简体书』 作者:朱德祥 出版:哈尔滨工业大学出版社 日期:2016-01-01 《高等学校教材:方法·能力·技巧》共10章:谈谈实数,闲话初等几何,运用重心概念处理几何问题,参数的运用,立体解析几何大要,求和,多项式的恒等变形,根式和无理式,解方程,不等量。每章都针对内容列举了典型的例题,特别注重这些例题的解题方法的分析和引导,一些例题还有多种解法。 ... | 詳情>> |  | 
|   | 数学课程与教学论 『简体书』 作者:朱维宗,康霞 出版:科学出版社 日期:2017-10-01 本书较为系统的论述了数学课程与教学的理论,为方便读者学习,特别注意全书内容自成系统。全书共七章,分别论述数学课程与教学的涵义,数学课程与教学的研究对象、研究方法;数学课程与数学教学的发展简史;数学课程与教学的目标理论;数学课程内容与教学方法的选择;数学课程与教学的组织和实施;数学课程与教学的评价;数 ... | 詳情>> |  | 
|   | 数学质疑式教学的研究 『简体书』 作者:朱维宗 出版:哈尔滨工业大学出版社 日期:2012-11-01 本书对“质疑式”教学做了较为洋细的研究,研究采用实证研究和思辨研究相结合的方法,研究的目的是期望对广大的一线数学教师实施有效教学带来一些便利和启示。 全书分为9章。首先,介绍研究的背景和研究的内容与意义,进行研究设计然后,对关于质疑式教学已有的研究成果进行梳理,探讨数学质疑式教学的理论基础;之后, ... | 詳情>> |  | 
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