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教学策略（钟启泉《教学设计》姊妹篇）
『简体书』 作者：钟启泉 出版：华东师范大学出版社 日期：2023-08-01 唤醒沉睡的思维，探险未知的世界 卓越的教师不是天生的，是靠后天不懈的努力而成长起来的。每一个教师的成长旅程并不一样，但寻求有效的教学策略、实现课堂转型的目标， ... |
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教学设计
『简体书』 作者：钟启泉 出版：华东师范大学出版社 日期：2022-12-01 教学设计全解读，一本教师的解惑之书。 “教学设计”是教师教育和教师研修所不可或缺的话题。本书聚焦国际教学设计的前沿研究，旨在从理论与实践两个侧面，梳理教学设计 ... |
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班级经营：创意型班级的营造
『简体书』 作者：钟启泉 出版：华东师范大学出版社 日期：2025-01-01 营造创意型班级，哺育个性化成长 学校教育的基础单位是“班级”，教师的“班级经营”状态决定了“学习团体”的性质与品格。从“学习共同体”的视点看来，我们需要从层级 ... |
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教学革新：从心理学常识起步
『简体书』 作者：钟启泉 出版：华东师范大学出版社 日期：2024-12-01 启迪自我的觉醒，发掘多彩的潜能，架起心理学与教育实践的桥梁 优质教育的“深度”与“高度”是从教育活动的“温度”开始的，富于人情味的心理学研究见解及其科学证据， ... |
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教学心理十讲（洞察儿童心灵，助力课堂转型）
『简体书』 作者：钟启泉 出版：华东师范大学出版社 日期：2020-08-01 洞察儿童心灵，助力课堂转型 应试教育的泛滥无异于真正的学习的破灭，也是希望的破灭。在今日的时代恢复学习的本来面貌，亦即恢复对未来的希望。 学校教育不是培育知 ... |
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解码教育（解码教育症候，开拓教师学习新世界）
『简体书』 作者：钟启泉 出版：华东师范大学出版社 日期：2020-08-01 解码教育症候，开拓教师学习新世界。 当代教育名家、著名课程学者钟启泉教授认为，教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。因此，21世纪的学校需要从培育记忆者的教育转 ... |
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透视课堂：日本授业研究考略（把握新时代授业研究的脉动）
『简体书』 作者：钟启泉 出版：华东师范大学出版社 日期：2020-09-01 透视课堂变革，解析授业研究。 日本授业研究的历史经验无疑是一种弥足珍贵的国际文本。通过这种文本的解读，我们可以发现多元的意义――政治的意义、文化的意义、知性的 ... |
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深度学习
『简体书』 作者：钟启泉 出版：华东师范大学出版社 日期：2021-08-01 解构深度学习的“前世今生”，拥抱哥白尼式的变革 “深度学习”是21世纪型学校变革的风向标，也是我国教育部“新课程改革”以来一直倡导的教学指导方针。“深度学习” ... |
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课堂革命
『简体书』 作者：钟启泉 出版：江苏人民出版社 日期：2017-12-01 21世纪知识社会的时代意味着从学历社会转向学力社会，需要培养能够应对新时代挑战的拥有核心素养的终身学习者。教师的职业不仅是文化传承的工作，更是一种能动的文化创造过程。革新的教师不满足于教学技术的熟练、甘于教书匠的生涯，而是秉持自我变革的哲学 ... |
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课程与教学论（教师教育精品教材·教育类专业基础课系列）
『简体书』 作者：钟启泉，汪霞，王文静 出版：华东师范大学出版社 日期：2011-09-01 20世纪90年代以后，课程与教学研究在国内开始受到重视，课程与教学理论书籍不断问世，一些课程与教学论方面的教科书也相继出版。在这种情况下，再编一本有自己存在价值的课程与教学论教科书，实在不是一件容易的事。我们阅读、查寻、上网搜索了国内外已有 ... |
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学习的快乐（走向对话）/世界课程与教学新理论文库
『简体书』 作者：佐藤学 钟启泉 出版：教育科学出版社 日期：2004-10-01 ... |
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差生心理与教育（修订版）
『简体书』 作者：钟启泉 出版：上海教育出版社 日期：2003-06-01 ... |
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现代课程论（新版）
『简体书』 作者：钟启泉 出版：上海教育出版社 日期：2015-09-01 《现代课程论》是在《现代课程论》（上海教育出版社1986年版）的基础上重新编写的。《现代课程论》分两大部分，共九章。首部论述“课程理论与课程研究”（1—7章），第二部分论述“课程改革与学校文化”（8、9章）。作者力图贴近国际课程研究的前沿， ... |
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高等学校小学教育专业教材：课程与教学概论
『简体书』 作者：钟启泉 出版：华东师范大学出版社 日期：2004-02-01 ... |
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普通高等教育十一五国家级规划教材?新课程的理念与创新：师范生读本
『简体书』 作者：钟启泉,崔允漷 出版：高等教育出版社 日期：2008-09-01 ... |
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从失衡走向平衡：素质教育课程评价体系研究
『简体书』 作者：钟启泉,崔允漷 出版：经济科学出版社 日期：2014-05-01 本项目的最终研究成果分四篇来呈现： 第一篇“理论基础”，致力于厘清素质教育课程评价的哲学基础、社会文化历史基础以及心理学和测量学基础，针对应试教育课程评价“目中无人”的弊端，将人性化评价作为素质教育课程评价体系构建的核心价值取向。 第二 ... |
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学校见闻录：学习共同体的实践（《教师的挑战》、《学校的挑战》
『简体书』 作者：[日]佐藤学，钟启泉 出版：华东师范大学出版社 日期：2014-04-01 《学校见闻录:学习共同体的实践》编辑推荐：建立以倾听和对话为基础的学习共同体，这不但是师生的共同愿景，也是学校整体变革的基点。《学校见闻录:学习共同体的实践》中 ... |
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基于教育共同体的课改实践之十年探索
『简体书』 作者：邹全红 主编 出版：苏州大学出版社 日期：2020-10-01 江苏省苏州市彩香实验中学校创办于1984年，坐落于姑苏古城，毗邻苏州市委、市政府办公大楼，是苏州市教育局直属公办初级中学。 学校以厚道为校训，秉持合作学习，幸福成长，超越自我的办学理念，以办老百姓喜爱的，有品位、有特色的优质初中校为办学目 ... |
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传道授业平天下——江苏优秀教师论文集
『简体书』 作者：《传道授业平天下——江苏优秀教师论文集》编写组著 出版：江苏科学技术出版社 日期：2015-08-01 ... |
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