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漫画学四大名著·西游记篇(第二册)
『简体书』 作者:胡晓霞 文 麦浪插画工作室 图 出版:四川辞书出版社 日期:2025-06-01 本书介绍了《西游记》中的众多人物,并配有卡通图画、相关信息及相关的成语和成语故事,成语及成语故事取自《西游记》,配有相应的卡通图画。图画旁附有从中挑出的小图部件,小读者可以从大图中寻找到这些小图,具有一定的挑战性。整个书稿内容涉及《西游记》的人物、故事、成语等知识。人物的职位、武器、必杀技、武力值等 ... |
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漫画学四大名著·三国演义篇(第一册)
『简体书』 作者:胡晓霞 文 麦浪插画工作室 图 出版:四川辞书出版社 日期:2025-06-01 本书介绍了《三国演义》中的36个人物,并配有卡通图画、相关信息及相关的成语和成语故事,成语及成语故事取自《三国演义》,配有相应的卡通图画。图画旁附有从中挑出的小图部件,小读者可以从大图中寻找到这些小图,具有一定的挑战性。整个书稿内容涉及《三国演义》的人物、故事、成语等知识。人物的职位、武器、必杀技、 ... |
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漫画学四大名著·三国演义篇(第二册)
『简体书』 作者:胡晓霞 文 麦浪插画工作室 图 出版:四川辞书出版社 日期:2025-06-01 本书介绍了《三国演义》中的36个人物,并配有卡通图画、相关信息及相关的成语和成语故事,成语及成语故事取自《三国演义》,配有相应的卡通图画。图画旁附有从中挑出的小图部件,小读者可以从大图中寻找到这些小图,具有一定的挑战性。整个书稿内容涉及《三国演义》的人物、故事、成语等知识。人物的职位、武器、必杀技、 ... |
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AI时代:做会提问的小孩
『简体书』 作者:臧良俊,文 , 扶摇星插画工作室,图 出版:天天出版社有限责任公司 日期:2025-08-01 在人工智能飞速发展的今天,一个指令就能提供“标准答案”,但孩子未来核心竞争力并非“答案的复读机”,而是思考的能力。好问题比答案更珍贵,当孩子学会如何思考,整个世界都会提供答案!本书为孩子梳理了人工智能发展的来龙去脉以及里程碑事件,为孩子建立了人工智能的初步印象,同时从具体实例出发,让孩子了解到人工智 ... |
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小农夫日记:夏长
『简体书』 作者:朱懿懿 文 画盟工作室 图 出版:化学工业出版社 日期:2024-12-01 本书是写给孩子的农业科普绘本,分为《春生》《夏长》《收秋》《冬藏》四册。以小男孩平平的视角和口吻,讲述了他们家一年四季的农事活动,还描绘了农耕文明的历史画卷,串联了农作物、动植物等科普知识,并巧妙地融入了二十四节气的智慧。《小农夫日记·夏长》分册不仅有插秧、收麦子等农活现场,还有农作物疯狂生长的样子 ... |
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小农夫日记:冬藏
『简体书』 作者:朱懿懿 文 画盟工作室 图 出版:化学工业出版社 日期:2025-08-01 本书是写给孩子的农业科普绘本,分为《春生》《夏长》《收秋》《冬藏》四册。以小男孩平平的视角和口吻,讲述了他们家一年四季的农事活动,还描绘了农耕文明的历史画卷,串联了农作物、动植物等科普知识,并巧妙地融入了二十四节气的智慧。《小农夫日记·冬藏》主要写平平一家冬天在忙些什么。冬天农作物都沉寂了,农民伯伯 ... |
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小农夫日记:秋收
『简体书』 作者:朱懿懿 文 画盟工作室 图 出版:化学工业出版社 日期:2025-08-01 本书是写给孩子的农业科普绘本,分为《春生》《夏长》《收秋》《冬藏》四册。以小男孩平平的视角和口吻,讲述了他们家一年四季的农事活动,还描绘了农耕文明的历史画卷,串联了农作物、动植物等科普知识,并巧妙地融入了二十四节气的智慧。在《小农夫日记·秋收》分册,我们将跟着平平一家收获玉米、黄豆、高粱,打枣、核桃 ... |
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小农夫日记:春生
『简体书』 作者:朱懿懿 文 画盟工作室 图 出版:化学工业出版社 日期:2025-08-01 本书是写给孩子的农业科普绘本,分为《春生》《夏长》《收秋》《冬藏》四册。以小男孩平平的视角和口吻,讲述了他们家一年四季的农事活动,串联了农作物、动植物等科普知识,并巧妙地融入了二十四节气的智慧。《小农夫日记·春生》分册中,平平一家人忙着耕地,种植玉米、土豆、红薯等农作物,还有掏猪圈、锄麦草、挖野菜等 ... |
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小农夫日记(全4册)
『简体书』 作者:朱懿懿 文 画盟工作室 图 出版:化学工业出版社 日期:2025-08-01 ... |
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我和我的工作室
『简体书』 作者:王晓东 主编 出版:光明日报出版社 日期:2018-01-01 本书写的是中学物理一线教师名师的风采品格和业绩。本书从自身建设教育管理教学教研教育科研名师风采五个篇章,翔实的记述了名师工作室成员的成长足迹和卓越贡献。工作室作为高素质的名师团队,职责神圣,正所谓名师的摇篮、交流的平台、成长的阶梯、辐射的中心,成了培训机构的延伸,教研机构的手臂。名师工作室立足自身建 ... |
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逆商培养童话:米开朗基罗叔叔的工作室
『简体书』 作者:[韩]金嘏听 著 [韩]洪祯善 绘 出版:化学工业出版社 日期:2022-01-01 主人公大卫是个混血儿,身为自己长相而苦恼,心里的烦恼也是小学生常见的。伟大的艺术家米开朗基罗化身为和蔼可亲、循循善诱、思想深邃的工作室老板,为深陷苦恼的小主人公和广大的小读者深入浅出地讲述了生活的艺术和哲理。大卫因为自己是混血儿而遭到大家嘲笑,但他从长相丑陋并遭人嘲笑的米开朗基罗大叔堂堂正正的样子中 ... |
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迈向名师之路——初中科学名师工作室学员成长足迹
『简体书』 作者: 出版:西南大学出版社 日期: ... |
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让孩子爱上音乐课(福州名师工作室文丛)
『简体书』 作者:林琴 出版:福建教育出版社 日期:2017-12-01 本书集合了福州市小学音乐林琴名师工作室全体成员的教学实践与教育思考,收集了涵盖歌唱、欣赏、器乐等小学音乐课堂教学的优秀教学课例和论文,其中还包括了以小茉莉合唱团为例所撰写的论文。书中所呈现的文章从不同的角度展示了音乐名师对小学音乐教育、教学和实践进行的研究与总结,将给一线音乐教师带来启迪。 ... |
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BIAD UFo建筑工作室
『简体书』 作者:BIAD UFo工作室,群岛工作室 编 出版:同济大学出版社 日期:2015-01-01 这本书是对BIAD UFo建筑工作室十年实践和探索的梳理,采用不同于一般建筑作品集的编排方式,以全新的方式展示了中国最有创造力的职业设计力量。其内容有大视野下的数据分析,全面的影像实录,邀请北京院总经理徐全胜、建筑师王辉、建筑评论家姜珺、SOHO中国前副总裁尚世睿、《AC建筑创作》主编王舒展五位不同 ... |
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育之悟——陈志红特级教师工作室学员论文集萃
『简体书』 作者:陈志红 出版:浙江工商大学出版社 日期:2022-02-01 本书汇集了浙江省建德严州中学新安江校区陈志红特级教师工作室学员的思政课议题式教学行动研究报告、工作室学员的专题探究论文(思政课教学、德育、班主任等),是这些年来,工作室所有成员的成果集中展示。本书选取了其中质量好的部分。 ... |
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“甲骨文绘本”系列(全10册,中央美院绘本创作工作室历时3年精心打造,传承甲骨文文化,开启趣味汉字启蒙。)
『简体书』 作者:若耶,著 林雅琪 、乔靖涵等,绘 出版:青岛出版社 日期:2023-06-01 甲骨文是汉字的源头和中华优秀传统文化的根脉。透过甲骨文,我们可以窥见一个活泼灵动的汉字世界,发现藏在它背后的悠久的文化。 这是一套从甲骨文入手给学龄前儿童的汉字启蒙绘本,由中央美术学院绘本创作工作室历时三年精心打造。丛书从古老而鲜活的甲骨文入手,从甲骨卜辞这一源头讲解字形与字义的内在联系,引导孩子 ... |
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有情有趣接新班 杨雪梅主编 雪梅班主任工作室成长书系 一线班主任接班带班行动指南 班主任工作教师专业成长用书
『简体书』 作者:杨雪梅 出版:江西教育出版社 日期:2023-06-01 本书是我国知名班主任专业成长共同体——雪梅班主任工作室聚焦于班级建设的不同层面的研究和思考,以班级建设中的问题和难点为突破口,既有基于班级整体发展的建设方案参考,又有关照个性问题的妙招呈现……清晰翔实地展现了接新班后的“破冰”行动、班级凝聚力的增强、班级活动的开展、班级问题的化解以及班级文化的构建等 ... |
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教师成长密码 杨雪梅主编 雪梅班主任工作室成长书系 为迷茫中的教师提供成长解码器 班主任工作教师用书
『简体书』 作者:杨雪梅 出版:江西教育出版社 日期:2023-09-01 本书是全国知名班主任专业成长共同体——雪梅班主任工作室着眼于教师教育成长心路历程和行动方式所进行的提炼与汇总,以一线班主任老师专业成长中常见的方向缺失、倦怠丛生、缺少成长内驱动力和行动方法等现实问题为突破口,通过对“找到自我启动的燃点”“挣脱专业发展的迷茫”“调正教育坚守的姿态”“厘清自我成长的方向 ... |
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讲故事的教育 杨雪梅主编 雪梅班主任工作室成长书系 叙事教育研究指南 班主任工作教师专业成长用书
『简体书』 作者:杨雪梅 出版:江西教育出版社 日期:2023-10-01 本书是全国知名班主任专业成长共同体——雪梅班主任工作室进行叙事研究、借力故事进行研究的代表作,通过把班级这个大场景中发生的大事小情进行叙写式的分析,分别从“生活悟教育”“静心待花开”“搭一个台阶”“不妨转个弯”“另一种绽放”“仍会有遗憾”等几个层面进行汇总与梳理,进而洞察成长规律,生成教育智慧。本书 ... |
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做一名懂心的班主任 杨雪梅主编 雪梅班主任工作室成长书系 心理健康教育行动指南 班主任工作教师专业成长用书
『简体书』 作者:杨雪梅,温勇 出版:江西教育出版社 日期:2023-10-01 本书是我国知名班主任专业成长共同体——雪梅班主任工作室有关学生心灵成长发展规律的研究成果,分别从沟通、引领、关照、化解、赋能等维度入手,清晰翔实地展现了针对学生心灵发展中不同问题的解决、指导策略和方法,既基于实践对问题进行剖析,又顺应教育发展规律有针对性地对问题进行化解,为一线班主任通过问题的表象解 ... |
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